如何提高课堂效率，打造高效课堂？小学

第一，做好教师教学观念和教学方法的转变。教师教学观念的转变不可能一蹴而就。我们必须在推进课堂教学改革的实践中不断促进教师观念的转变，进而改变教师的教学方法，逐步消除因教师讲得多、学生参与得少而依赖大量作业完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度和价值观的问题。

第二，以学习课程标准、研究教材、研究方法和课后反思为主要形式开展校本培训。在教学实践中，我们发现很多情况下，课堂的低效是由于教师对课程标准和教材缺乏学习和研究，进而影响和制约了他们的课堂调控能力，进而影响了课堂教学的效率。

第三，做好学生上老师课的准备工作。备课时，很多老师只习惯于准备教学内容，而忽视了准备学生。如果教师不研究学生对所教内容的掌握程度和他们的个体差异，课堂教学的适应性就会大打折扣，课堂教学的效率就更无从谈起。

第四，研究设计课堂问题。在真实正常的课堂教学中，我经常发现老师提出的问题都有自己的问题，比如无效问题、假问题、无价值问题。很多老师的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要想高效地完成课堂教学任务，就必须重视课堂提问的研究。提出的问题必须有价值、有启发性、有难度，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

第五，加强课堂节奏的把握和管理。上课时，有的老师只是问学生问题，让学生回答，学生还没来得及思考，这样不仅浪费了学生上课的思考时间，而且效果不佳。这种形式主义的教学方式让课堂充满了无效劳动，严重影响了课堂教学的效率。有些老师要求学生阅读课文，讨论，交流，做巩固练习等。，不提任何时间和标准要求，学生漫无目的的阅读交流，课堂组织松散，时间利用率低。有的老师只是对学生提出了笼统的要求，学生不明白老师要他们做什么，怎么做。这样学生就失去了老师的有效引导。所以要给学生一些思考的时间和空间，减少“说和听”，增加“说和做”，尝试“教和评”。