小学教师资格证音乐教案:“草原是我的家”

情感态度和价值观

学生可以用优美亲切的声音演唱歌曲，表达对祖国美丽大草原的热爱和向往，感受蒙古鲜明豪放的音乐特色。

过程和方法

学会以小组合作互助的形式创作两拍的儿歌，培养学生的探究和合作能力。

知识和技能

模拟蒙古族那达慕大会的场景，激发学生的想象力，培养学生创造和模仿肢体语言的能力。

二，教学中的难点

焦点

能以自然优美的声音演唱，能创造协调大方的动作来表达歌曲。

困难

能初步体验蒙古族音乐粗犷的音乐风格，了解蒙古族的风俗习惯，团结少数民族的孩子，喜欢并对我们少数民族产生兴趣。

第三，教学准备

PPT和音响设备，钢琴，蒙古族服饰，课件和一些打击乐器。

第四，教学过程

(一)引入新课程

1.组织教学

老师播放“儿歌”，学生跟着音乐。

2.创设情境新课导入。

(1)播放蒙古风俗视频揭示话题。

(2)老师通过视频感受本课歌曲的旋律。请学生谈谈他们的感受。

通过看视频，我感受到了蒙古大草原一望无际的风光，看到了马匹、溪流、蒙古包，听到了马蹄声、蒙古族人民的歌声等。，并朗诵描写蒙古人的诗歌，仿佛带领学生们到了蒙古大草原。

(二)新课程教授

1.通过“找朋友”游戏，教师被分成4组。

2.创作蒙古族儿童歌曲。

3.老师展示歌曲的节奏，学生作曲。

4.老师打着节奏，要求学生一边做动作一边表演自己的作品。

通过给学生自己的歌词加入节奏，充分体现新课标中小组合作探究的教学理念，发挥学生丰富的想象力，培养学生的创造力。

5.完整地表演歌词。

老师打着节奏，学生完整地表演了自己的歌词。在这个环节，同学们基本掌握了这首歌的节奏。

6.老师唱出旋律，展示歌曲的旋律。

7.请试着唱一遍总谱，注意休止符和低音音符。

在已经基本掌握了节奏的基础上，试着把音乐唱出来。

8.请完整地唱这首歌。

自己填歌词，完全用旋律唱出来。

9.听歌曲《草原是我的家》，识别歌词。

学生们美妙的歌声吸引了蒙古族儿童。老师演奏了这节课的歌曲。请仔细听他们唱了什么。

学生回答歌词，理解歌曲内容，引出这节课的话题。

老师带领学生根据节奏朗读这首歌的歌词。

10.学习八分节奏，注意休止符。

通过朗读歌词，并与学生自己刚刚创作的歌曲进行对比，学生以八分之一的节奏引出本课的难点，通过“知道”的朗读方法来解决

11.试着把配乐唱出来，然后加上歌词来唱这首歌。

注意多词、二分音符、八分节奏的正确唱法，带着感情唱好歌曲。

(3)巩固提高

1.教师示范演唱(加节奏)，学生表演演唱，交流演唱。

巩固今天学习的内容，带着感情唱歌。

2.要求学生自由表演和唱歌(用录制的视频)。

3.播放介绍那达慕大会的视频。

4.那达慕大会项目的团体模仿

(播放背景音乐)赛马、摔跤和射箭

询问学生看过哪些比赛，简单介绍并分组模仿表演。

5.用木棍打节奏，边唱边跳。

(4)总结作业

今天，我们一起参观了美丽的内蒙古大草原。你收获了什么？(学会了唱歌，跳舞，陪歌)今天大家的表现都很棒！老师很想记住你优美的歌舞。请为我和台下的老师们再表演唱一遍这首《草原是我的家》！以小组歌曲表演结束这节课。