2020年小学信息技术讲稿范文示例
信息教师要培养学生对信息技术的兴趣，让他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。以下是我整理的小学信息技术讲座草稿，希望能给你提供参考和借鉴。
小学信息技术讲稿范:“计算器帮你”
教学目标
1，知识目标
(1)能使用计算器进行简单计算。
②了解计算器的功能和操作方法，利用计算器进行计算，探索简单的数学规律。
2.能力目标:培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力，使其养成良好的自学习惯。
3.情感目标:培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点:简单的计算可以用计算器完成。
教学难点:知识和技能在现实生活中的应用
教学过程:
首先，创设情景，引出任务。
老师:孩子们喜欢在超市购物吗？超市里有孩子们喜欢的文具、日用品和零食。我相信所有的孩子都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市，打算买点东西。谁能最快算出老师在这些事情上要花多少钱？
牙刷+牙膏=
农夫果园+巧克力=
棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=
老师:老师一下子买了那么多东西，孩子们一下子用嘴算不出老师要花多少钱。有没有其他方法可以算出老师要花多少钱？
二、任务驱动，尝试练习
任务1:打开计算器。
老师:电脑里有一个好帮手——计算器，它可以帮我们解决这个问题。它在哪里？
老师演示打开计算器。
任务2:用鼠标命令计算器。
老师:现在，请打开计算器，算出老师买这些要花多少钱。
学生们用计算器算出答案并给出反馈。
老师:老师发现买这些要花很多钱，所以决定不用棒棒糖。现在多少钱？
(有两种方法)
老师:电脑+人脑会做的更好。
任务3:了解按钮
老师:电脑计算器好像和我们平时看到的功能差不多。有区别吗？我们来对比一下。
与通用计算器相比，求解“×”和“∫”按钮。
老师:电脑计算器上的“退格”和“c”是什么作用？请尝试探索。
老师:老师去金金超市了解一些产品的价格。孩子们想买什么？计算一下要花多少钱。
学生练习鼠标命令键盘。
任务4:用键盘命令计算器
老师:现在的孩子可以算是小出纳了，所以老师也想和你一起笔试。规则:选三个产品，看谁能计算的又快又准。
老师:为什么老师能输入这么快？因为老师用键盘输入。
了解键盘、键盘锁和回车键。
小组竞赛:用鼠标和键盘依次输入三种产品的价格。
第三，拓展练习
老师:小朋友，如果你有20块钱在超市消费，什么样的消费最合理？
第四，总结。
老师:孩子们今天学了什么？
授予收银员、消费者和最佳表现组。
小学信息技术讲稿范:整洁的教学楼
一、教材分析
联系第六课主要是让学生熟悉绘图软件的基本操作界面，学习和应用绘图工具中的铅笔、画笔、喷枪工具，选择不同的颜色用好工具，用橡皮擦修改图片，用清晰的图像重绘图片。本课通过绘制一栋整洁的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体验这些几何图形带来的乐趣。同时充分享受绘图工具带来的方便快捷，感受信息技术向我们展示的神奇魅力，利用编辑菜单中的撤销和重复命令的辅助学习，提高学生学习使用信息技术的思维。
三，教学目标
知识目标:
1.了解“画图”程序中的直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2.熟悉shift键的使用技巧；
能力目标:
1.学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗口。
2.错误可以通过“撤销”来纠正。
情感目标:
1，激发和提高学生的爱校情怀；
2.学会欣赏别人作品的优点；
第四，教学重点
如何使用直线、矩形、椭圆和圆角矩形工具？
动词 （verb的缩写）教学中的困难
1，shift键一起使用的技巧；
六、学习准备:
电子教室，任务课件，学习卡，投影仪
七、学习过程:
(一)、小建筑师
来看看吧(展示我校教学楼照片)。你认为我们学校的教学楼怎么样？
这些都是建筑师的杰作，他们为我们设计了这么整洁漂亮的教学楼，真的很好。同学们，你们想成为建筑师，设计我们自己的教学楼吗？
好吧，今天就来做个小建筑师吧！拿起你的名片，填上设计师的名字！今天，我们要评价我们班的一位优秀建筑师。谁课后名片上的星星最多，谁就是我们班优秀的设计师。
在前面的几节课中，我们也用了画图来帮助我们画画。今天就让我们利用绘图中的几个工具来帮助我们设计出一个整洁的教学楼吧！
②、一个小训练场
1，学习工具
教师演示四种工具。
直线、矩形、圆角矩形、椭圆
2.有趣的练习
(1)使用这些工具，可以自己组合图形，可以拼出各种图形。
(2)学生操作
3.学生反馈
(1)作品展
(1)告诉我用什么工具，怎么用。(请学生演示)
(2)教师要适当补充。
4.使用这些工具有一些技巧。你想学吗？快来看看“小设计师独门绝技”，秀出你的独门绝技！
招数1:画直线时，按住键盘上的shift键，就会画出一条直线。
招数二:画正方形或圆形时，可以先按住shift键，再画正方形或圆形，看图形的变化。
招数三:画错了。我们可以点击“编辑”菜单中的“撤销”按钮来修改，但是电脑只给你三次修改的机会！
(3)、设计整齐的教学楼
掌握了使用设计工具的能力，每个人都必须想试试自己的设计能力！
1.在课堂上，我们喜欢我们学校的教学楼。有的同学觉得很美，有的同学觉得不够美。今天古老师给你一个任务，我们一起来设计我们的教学楼！
2、学生操作，老师巡回指导。
4.拿着你的设计师名片，帮一帮，评一评，做一个有激情有创意的设计师！把你的星星送给帮助你的同学。
5.表现出对作品的欣赏。
全班同学都很欣赏这个作品，并把他们的星星贴在他们认为最好的设计师的名片上。
㈣摘要
1，优秀设计师评价
数星星，组长数一数你们组哪个同学的星星最多？选出班上优秀的设计师，给予奖励。
2.拿着这张小小的设计师名片，看着自己满意的设计作品，只是用了制图中的直线、矩形、椭圆、圆角矩形这些工具，设计出了一栋整洁的教学楼。同学们，我们学好了！我相信，如果你多学习一些工具，掌握这些工具的小技巧，再加上我们的创意，你一定会设计出更漂亮的教学楼，成为一名优秀的设计师！
小学信息技术讲稿范:多彩的窗户
教学目标:
1.掌握“选择”和“填充”工具的用法。
2.可以在默认位置打开图片。
3.培养学生认真仔细的电脑操作习惯。
教学重点:
使用“选择”和“填充”在默认位置打开图片。
教学难点:
使用“选定”工具。
课前准备:
老师准备例子。并将上节课学生完成的典型图片和作业中的图片发送到学生默认文件夹中。
教材分析:
这节课的内容可以看作是上节课的延续。主要任务是把上次完成的画的颜色填进去。从绘画的角度来说，这一课的要求并不高。但本课要解决的主要问题是如何打开文件，在移动等基本的Windows操作技能中训练选中的内容，解决了这些问题，对学生以后的学习大有裨益。
首先，教材上明确说明了用1233打开文件的操作步骤。在教学中，老师可以让学生看书，自学。然后用选中的工具拉直窗口，再用颜色填充窗口，完成后保存工作。这个过程体现了对一部电子作品的修改和完善。在“选择”工具的教学中，教材中展示了三张图，并指出了鼠标指针的变化。教师应该在教学中引导学生观察。在“上色”工具的教学中，教材只展示了一张错误的图片，意图非常明显。教材最后“教你一招”回答了一个关于小学保存档案的疑问。
这节课的另一个问题是学生的水平不同。有些同学上节课没有留下作品，我们在教学中可能需要一个“靶子”。所以我们有必要在最后一节课把两三个同学完成的作品放到学生默认文件夹里。作品的选取要有利于这门课的教学，比如窗户不要放的太整齐，教学楼的一些地方不要封。
教学过程:
首先，介绍一下
上节课，我的同学画了非常好的画。让我们一起欣赏它们吧。老师展示了大约五幅画，其中的窗户不要放得太直。
“你觉得什么能让这些画更美？”当有同学回答“上色”和“移动”两种方法时，老师及时展示了题目。
第二，打开图片
1，我们先帮这张图变得更漂亮，但是你知道怎么打开这张图吗？
2.让学生看课本，试着打开文件。
3.老师演示了选择文件时应该点击这个文件名。
第三，移动“窗口”
1你看这幅画的窗户好像不规则。你能帮我移动它吗？如何操作？
让学生找出课本中使用的工具。
2.教师演示窗口的移动，让学生观察每一步鼠标的变化。
3.学生尝试移动窗口，强调鼠标变形后才能移动选中的内容。
4.然后让学生试着移动。为了加强练习，让学生移动整排窗户。
5.说说你觉得搬家最容易出错的地方，问问你有什么问题？
第四，颜色填充
1.我们整齐地移动了窗户，我们开始用美丽的颜色填满窗户。我们可以用什么工具来填充颜色？如何选择不同的颜色？(看课本)
2.让学生说出在课本中找到的答案。
3.你能试一试吗？
4.哦，看到同学涂色有些困难，就把颜色涂到了外面。我该怎么办？
5、小医生来帮忙，看小医生教你一招。还记得上一个“如果我画错了怎么办”的解决方案吗？
动词 （verb的缩写）保存
"当我们完成修改后，我们必须保存我们的成果."让学生试一试。
“你有什么问题？”在老师的指导下，我们来学习本课最后一个“教你一招”。
六、修改自己的作品
现在，让我们填写上一课完成的图片的颜色，如果它们没有在正确的位置，请将它们放在正确的位置。(这样，学生的实践机会就会增加一倍。)完成后，老师要展示优秀作品，并对配色等美术问题进行简单指导。最后，老师总结这节课。