金色的钩概括了段落的意思。

第一段(第65，438+0和2段):

1935年秋天，“我”和两个年轻战友因病无法随大部队穿越草地，指导员派炊事班长来照顾我们。

第二段(第3-22段):

老班长吃了两袋青稞面后，想尽办法去钓鱼，给三个病人做了鲜鱼和野菜汤，自己却一条鱼都没吃。

第三段(第23-33段):

说到走到草地边上，老班长死了。

第4段(第34段):

说“我”，小心翼翼地保存老班长留下的钩子。

文字内容介绍和人物原型描述:

一.对案文内容的介绍

《金鱼钩》是小学课本上的一段文字，由杨旭(谈鲁·)所写，揭示了人物高尚的内心世界。编写这篇课文的目的是让学生了解老班长忠诚革命、勇于自我牺牲等高尚品质，进一步培养学生快速阅读，提高阅读能力。

这段文字生动感人，作者对人物的语言、动作、举止进行了细致的描写，揭示了他们崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按发展顺序叙述事情，表达了对老班长深深的怀念。

这节课教学的重点是理解文章所包含的思想感情，教学的难点是理解“在这根布满红锈的鱼钩上，闪耀着灿烂的金光。”这句话的意思。

二、人物原型

1935 165438+10月，红二方面军解放黔西县，王余庆加入红军。在穿过草地时，王余庆想到了一个办法。部队给战士发缝衣针整理内务缝补衣服，弯成钩。没多久就钓到了两条半斤重的鱼。找枯枝，生火，用脸盆煮鱼汤。

鱼的香味吸引了同志们，给每个人一碗鱼汤。后来，战友们也学会了王余庆的捕鱼方法。解放后，老红军王余庆把珍藏多年、布满红锈的鱼钩送给了军博。这就是我们今天在军博看到的金鱼钩，也就是课文《金鱼书》的原型。