我的“启蒙老师……”(保留一份参与课堂笔记的副本)
大家晚上好！
我来自云南七彩三七之乡文山的一所高山初中。我叫Xxx，从教24年，担任班主任、年级组长、教研员22年。曾是云南省省级骨干教师、国家级教学名师，现履行中小学正、高级教师职责。新教育实验网络师范学院示范学院，2019、2020年生活叙事获奖者，“教育行走”优秀志愿者、管理者，2020年走遍中国寻找最美教师史静公园获奖者之一。
很高兴通过两轮选拔进入选拔赛环节，在这里和大家分享我的成长。首先，我谨代表所有的候选人和空中的所有同事，对李镇西先生、詹大年主席和所有的评委说一声“谢谢你们的辛勤工作”。
这是我第二次在这么大的舞台上分享。说实话，我很害怕，也很担心。对我来说，“试讲”是我最大的恐惧或者说是前所未有的挑战。为了进一步锻炼自己，提高自己，向众多热爱学习的优秀人士学习，我鼓起勇气，参与分享。可能会让大家失望，但是我相信在所有评委和同事的指导下，我会成长更多，收获更多。
我分享的主题是“我的‘启蒙老师’……”
前面的自我介绍和爱研究会的很多优秀人士比起来不值一提，但我能感觉到，获得国家级教学名师、模范生、高级教师称号的那两年，是我人生最大的飞跃。
我能取得如此幸福的成就，要归功于我的一位启蒙老师的教导。跟他学了短短两年，让我从当了20多年的老师中走出来，找到了教育的快乐。
他是中国苏霍姆林斯基式的老师；他是爱与民主教育的大使；
他是基层教师眼中的教育家；他是我的“启蒙老师”李镇西！
虽然我们的大多数同事可能都知道李小姐，但我想在这里隆重介绍一下:
李镇西，四川仁寿人，苏州大学教育学博士，语文特级教师，高级中学教师。2000年获成都市“全国十大中青年教师”提名奖，成都市武侯实验中学校长。现为新教育研究院院长，爱与教育研究会终身名誉会长。
也许听我说，李老师是我的“启蒙老师”，很多圈内朋友会觉得很奇怪:我为什么要这么叫他？我甚至会怀疑我是故意“攀高”来提高自己的地位。我不想为自己辩解太多。
我只想直截了当地说:是李镇西老师改变了我20多年的教育认知，让我重拾了教育的意义！在我迷茫困惑的时候，他是当之无愧的“启蒙老师”。
1.“了解”李镇西老师
与李镇西老师的“第一次相识”，源于2019年5月在厦大的一次学习。我在新学友的微信上从朋友圈看到了几篇可以挽救我教育生活的文章，而这些漂亮的文章都来自一个微信官方账号——镇西茶馆。我赶紧关注了这个微信官方账号，定期去茶馆“坐坐”。
2.阅读李镇西的文章。
看了李镇西先生的文章，我并不觉得这个概念深奥难学。一切都是那么实用，那么浅显易懂。对教育想象的分析切中要害，有理有据。尤其是他的说话能力和敢说，让我感受到了教育的希望。当然，我是最受感动的。他的一言一行给了我很大的鼓励，是我们银行的标杆。
我，或者更多和我一样的一线老师，面对眼前的教育和环境，可能会有很多无奈和焦虑。相反，看李老师的文章，可以帮助我找到一个平衡点，让我明确前进的方向，坚定前进的信心。
3.与他密切接触
和他的“亲密接触”是2019年8月。这个月，我从一个优秀的在线学习同行的微信官方账号上得知了他的招生信息，并积极申请加入这个同等规模的群。这个公学同行叫“新教育实验网师学院”(简称“新网师”)。更可喜的是，李老师还是这个网络学院的执行院长。上帝救救我！我很自豪，我能成为李老师真正的“弟子”，或者说是一个学徒，一个能在他的指导下成长的“大龄后进生”。
4.在“师从他”的一年多时间里
在接下来的一年多时间里，我上了李老师的两门课:爱与教育和教育写作。从此，从通过“珍喜茶馆”在微信官方账号学习，到啃李老师的优秀表现，听他每学期直接给我们上六到八节课，指导我们的思维和作业。当然，能得到这样一位受人尊敬、有教养的大咖的亲自指导，我是幸运的。
在李老师的《爱与教育》课程中，我真切地感受到了“爱教育”的神奇魅力。正如李老师所说:爱不是教育的全部，但教育不能没有爱。一直觉得自己20多年的教育教学充满了爱，但和李老师比起来，远远不值一提。爱的化身，爱的果实，爱的痕迹，李老师真的值得用真心和情书书写自己的教育事业。那我呢？很少，什么都没有！
不要吹牛太多。李老师一个人就能和学生一起记录几十年的美好。光是李老师就能记录下很多学生的名字，甚至性格特征。光是李老师就能保存几十年与学生的各种照片...这一切都够了！
“回忆”不是目的。我能感受到整个回忆过程中的快乐，尤其是孩子的快乐。这恰恰是我最大的疏忽，也正是我或者我们大部分老师认为没有必要的。或许，我不太记得我小学的老师是因为我们没有“好时光”，没有条件合影？或许，我的“不记得”也会促进我的学生慢慢忘记我。
李老师用了很多案例来描述她一点一滴的“恋爱”画面。他用《教育中的一百种语言》来关心和引导孩子；他用《教育的一百种可能》来教育各种各样的孩子。每次想起来都能感受到做他学生的快乐。
至于我自己，我为我20多年的教育生涯感到羞耻，我为我的沉重责任感到羞耻。什么尊重个性，什么尊重差异，什么民主教育……所有的“不能或不能”都只是自寻客观借口的借口。感激遇见李老师，感激他引导我满怀信心地践行“爱的教育”，给学生一个快乐的世界，这也可以弥补我20多年教育生涯的缺失。
在李老师的《教育写作》课程中，我明白了作为一名教师“阅读与写作”的目的和重要性，激发了我的写作欲望，坚定了我写作的信心。从此走上了一条不归路——不看书不写作不睡觉的“坏习惯”。
感谢李老师一年多来，我用自己的微信微信官方账号，在他的指导和监督下，记录了200多篇教育随笔、学习成果等话题，共计40多万字。可以说还处于量的储备期，需要质的突破。这不是什么能宣传其成就的东西，而是一点点成长的痕迹。
李老师的“四不停”让我明确了方向:阅读、写作、反思、实践。
“读书”让我站在巨人的肩膀上，“写作”让我站在自己的肩膀上攀登；“沟通”让我在集体的肩膀上飞翔。
我并不是想表达我因此而“会飞”，而是想强调一点，李老师这一年来的指导，让我有了质的飞跃。我找到了自我教育的真谛，体会到了教育教学的美好。成为了一名爱读书，会写作的合格教师。
自从“爱读书爱写作”之后，我也迎来了很多好运气:
因为阅读改变了你的知识结构，因为写作展示了你的想法，也因为阅读和写作让你成长得更快。这不，这两年，我获得了文山州“七乡教师”称号，入围了经十院组织的“走遍中国寻找2020最美乡村教师”，晋升为“中小学高级教师”，更重要的是，成为照亮他人的一线曙光。
这一切的美好，都归功于2019与李老师的相遇和相聚，归功于他谦逊的教导。他的“四个不停”的指导使我全方位成长。这些都是我从教二十多年迷茫中的“救命稻草”，感谢我的“启蒙老师”李镇西老师。
机会总是会回报那些有准备的人。幸运的是，我可以在2020年2月成为“爱与教育研究会”的一员。在众多“前辈”的指导和关怀下，我可以进一步向朱永新教授、李镇西院长、詹大年校长等同仁学习。我深信，在“四个不停”和“五个一”理念的指导下，我能做得更好，成为一名更合格的人民教师。