小学数学教师期末工作总结
小学数学老师期末作业本学期总结。我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。
立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结试验教训，继往开来，使教学工作更上一层楼。
首先，认真备课
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型和制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集每一节课书的知识点，归纳成套。
二，增强课堂技能，提高教学质量
使解释清楚、有条理、准确、有条理、准确、有感情、生动，使线索清晰、有层次、简洁、简单。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前讨厌数学的学生也乐于上课。
第三，虚心请教其他老师
在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我们的工作。
第四，真正批改作业，布置作业要精进、简洁、有针对性、有层次
为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，让每一次锻炼都有最大的效果。同时，及时批改学生的作业，认真、分析、记录学生的作业，对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五，做好课后辅导，注重分层教学
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴、强迫学习变成了自觉求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学起来轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。
第六，积极推进素质教育
现在的考试模式还是比较传统的，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的水平。为此，我在教学中注重学生能力的培养，把知识技能的传递和接受与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
第七，狠抓学风
在我教的两个班里，我是XX班的班主任。学生对这门学科比较重视，上课也比较认真。大部分学生都能专心听讲，课后完成作业。而大量学生因为怕被班主任骂，不敢向老师请教学习中的问题，也因为怕成绩低而找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在班里倡导认真求实的学风，严厉批判抄袭。同时，为了提高学生的学习积极性，开展了一场学习竞赛，在学生中重新活跃起一股你追我赶的学习氛围。XX班虽然没有成为他们的班主任，但是大部分同学对这个班很感兴趣，学习势头也很强劲，但是差生太大，差生基础差，考试成绩差。有的同学经常不及格，我就找差生了解原因，有的不感兴趣。我告诉他们学习中文的重要性，给他们讲一些有趣的中国故事来提高他们的兴趣。他们有的学习不努力，我批评他们之后会鼓励他们，给他们制定学习目标，时刻督促帮助他们；有些同学基础不好，抱着一种破碎的心态，或者考试时太自卑，怯场，所以我会帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多读书多练习，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕很小，我也会及时表扬他们。一个学期下来，大部分同学都养成了努力学习的习惯，形成了良好的学风。
学生们的学习兴趣比以前提高了，他们对学习的态度也有了很大的改变。五年级期末考试中心小学素质测试，我们班排在同年级前列。我踏实、诚恳、积极、创新的工作作风赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
小学数学教师期末工作总结。时光荏苒，数学教学第一学期即将结束。静下心来慢慢沉淀，有收获也有遗憾。今年在六(X)班和六(X)班当数学老师，一共***XX个学生。由于是小班，我很快就大致了解了每个孩子的情况，教学工作进行得非常顺利。为了更高效地开展下一阶段的工作，对今年的工作进行总结，希望能发扬优点，克服缺点，上一层楼，促进教学工作的开展。
一，备课
备课好是上好课的必要条件。由于我是新老师，我不得不手工备课。虽然辛苦，但却是最好的锻炼机会。在备课方面，我总结了以下几个优点:第一，在信息时代，我可以在网上学习到优秀的教案；其次，教师的教学用书和小学数学备课手册为我们提供了丰富的教研资源；第三，我自己也买了超级教案，是一些优秀老师写的。当然，丰富的备课资料不能一有就用，要从粗中提炼，而这些优秀的教学设计要与我们学生的实际情况和校本课堂教学模式有机结合。
对于备课，我也对自己提出了以下要求:
1，仔细研读江苏教育出版社在网上收集的小学数学1至12册的教学内容列表，对小学数学知识的结构以及它们之间的关系有一个大致的了解。
2、每学期开学前，整体阅读教材和教学参考资料，对本年度的教学内容心中有数。
3.开学前准备一周的课，为了以后上课提前两天备课，准备教具和学习工具。
4.教学设计要符合学生的认知和心理状况，设计合理的、有吸引力的教案。
5.坚持每天写教学后记，可以是课堂组织、教学内容设计、题目讲解、教学方法、评价的反思。
经过一个学期的手工备课，我的备课能力有了很大的提高，但也存在一些不足。比如习题设计不精挑细选，经常出现满堂灌或者忽略一件事的情况；再比如，情景创设不是什么新鲜事，需要结合生活实际和前后知识的关系；此外，板书的设计还不够好，课堂组织的设计也要加强。
最后，教学反思的写作需要提炼重点，理论与实践有效结合，切实可行。
二，课堂教学现状
今年，我的课堂教学质量有了一定程度的提高，这主要归功于我的老师林主任的悉心指导。我的进步可以体现在以下几个方面:
1，课堂组织能力得到提升，学生听课效率大大提高。
2.教学过程严谨有序，循序渐进，教学与实践相结合。
3.教学方式多样化，不再千篇一律。动手操作、小组交流、自主探索有机结合。
4.认真贯彻学校以学生为本的教学理念，把课堂上的主动权交给学生，给他们更多的时间和空间去探索和理解数学知识。
5.能有效调动学生的积极性，形成小组合作互助的形式，为课堂教学质量加分。
6.课堂教学语言不再复杂冗长，我们可以时刻注意教学语言的精炼性和科学性，站在学生的角度考虑问题，从而简化数学问题。
结合我个人上课的经验和师傅的指导，我觉得在以后的教学中要注意以下几点:
1.通过检查学生预习，准确把握教学内容。
2、注重过程目标，让学生说说自己的想法，让学生充分体验知识的形成过程。
3.注重小组合作模式的培养，需要长期坚持。
4.采用量化与激励相结合的评价模式。
5.在课堂上，要给学生更多思考的时间和空间，分散思维。
6.多了解课标，多思考，在数学课堂上体现新课标中的理念。
三、运营情况
今年学生的作业主要由补充练习和评价手册组成。此外，我已经要求每个学生准备一本听写簿和一本课堂练习册。其中，评价手册、口算书、课堂练习册都是在学校完成的。作为家庭作业的补充练习。从作业的完成和修改来看，总体还是不错的。然而，仍然存在以下问题:
1，有同学乱涂；
2.书写格式不规范；
3、不爱惜作业本，表面不整洁；
4、修改不及时，拖延现象比较严重；
5.有的同学做题时思路不清，错误率高；
6.个别学生抄袭他人作业；
7.很多同学遇到困难不敢挑战，就干脆放弃写作。
针对以上情况，下学期要严格要求学生作业，统一规范，结合各种奖惩，让学生作业质量上一层楼。
四、考试情况
今年大小考共有XX门考试，分别是X个单元考，X个期中考，X个期末考。每个单元考试平均分都在XX左右，期中考试平均分分别是XX和XX，分别排名第一和第二，但是两个班的平均分相差很大。从平时的数学课和作业来看，我觉得两个班有以下差距。
1，X班同学纪律好，回答问题积极，小组合作氛围好。X班的课堂纪律比较差，主要是几个很活跃的同学会影响课堂纪律，从而影响整个班级的效率。
2.X班学生写作业更积极。基本上包括作业在内的所有作业都可以在学校完成，并且能够满足当天清理作业的要求，作业上很少有拖沓的情况。
本学期末，回顾本学期的工作，我所在的数学教研组在学校领导的带领下，认真踏实工作，以新课改为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地开展课改实验，加强课堂教学改革的研究，改进和完善教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。
首先，理解新课程标准的精神，教学观念有所改变。
新课程标准给教育领域注入了新的生命和活力，指明了教育教学的发展方向，充分强调了学生的学习地位。本学期，我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的重要内容，组织教师学习数学课程标准，给教师带来了深刻的反思，充分认识到不改变传统的教学观念，不提高自己的知识水平，不掌握现代化的教学方法，是很难适应教育新形势的。全团教师坚持学习教育教学理论，积极参加各种教研活动，改进和提高教学方法和手段。
二、开展教学工作，教学质量有保证。
这个群体的老师能够扎扎实实的开展教学工作，做到认真备课，认真听课，认真批改作业，认真辅导差生。平时在教学工作中，老师之间关系融洽，遇到问题可以互相讨论协商。老教师能关心年轻教师，年轻教师勤奋好学，尊重老教师。这个群体的教师可以转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方法，重视改变教学。师生互动使学生在学习过程中发展“知识与能力”、“过程与方法”、“情感与价值观”。
三是教研组织健全，活动扎实有效。
我所在的教研组的实践活动也历历在目。首先，本学期初步进行教研活动改革，采取分散与集中相结合的原则。前半段每个年级派一个老师到教研组的实践课，让大家更加集中，不像以前全面铺开(人人都参加)，避免大家精力有限，敷衍了事，不求质量的完成任务。课后可以认真讨论，提出自己的想法和建议，其乐融融。后半段，每个数学老师都积极参加学校举办的研讨会，教学内容也非常丰富:几何教学、概念教学、计算教学。一门优秀的课程能很好地体现我们教师对新课程理念的理解和演绎，展现我们教师对课堂教学的把握和教学机智。
作为一线教师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期，我们将组织每一位老师研究如何培养学生学习数学的良好习惯，并开展讨论，从而制定我校学生数学学习习惯的规定。让教师在传授知识的同时努力培养学生的学习习惯，既能提高学生的学习水平，又能提高自身的教学水平，达到双赢的效果。并深入挖掘教材中的数学思想和方法进行教学；让学生用数学语言表达思想和方法；让学生在日常生活中运用数学；引导学生用数学的观点看待身边的事物，提高学生的数学素养。
四是教研氛围浓厚
在数学教研组的活动中，要充分发挥每位教师的特长，挖掘每位教师的潜力，带动数学组成员进行教学研究和教学改革，把数学组的工作开展得有声有色，成效显著。每个数学老师都可以根据教研组的计划，在课堂上灵活地提质。在我们看来，课程改革和教研是一个永恒的主题。下学期，我们还将完善对实践本身(实践过程)的深度反思，使“研究”更加深入。
“教育的承诺在于教学质量，学生的成长有赖于好老师的付出。”以此为工作信条，我们小学数学教研组全组将更加努力，更加努力，努力建设好队伍素质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。
小学数学老师的期末作业总结了四个学期。作为一名高二数学老师，我能够认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合班级和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。本学期的教学工作总结如下:
第一，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。
树立“以学生为主体”、“培养学生主动发展”的教学理念，重视学生个性发展，激发学生创造能力，责任心强，服从领导分工，做好本职工作，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导，获取广泛的知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生。
第二，提高教学质量，关键是上好课。
1.在教学中，要优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读教材。课堂教学真正体现了“以教师为主导，以学生为中心”的教学思想，创设情境，鼓励学生积极参与、探究、思考、操作、评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习。在计算技能的训练中，我要求学生认真审题，边审题边思考。如果发现个别学生有错误，要及时要求他们改正，有意识地分析错误的原因，防止他们再次犯错，养成精打细算的习惯。平时要求学生把题目中的数字和运算符号写清楚、写工整。写完作业后，要形成自我检查的习惯，端正刻苦钻研的态度，培养独立思考、克服困难的精神。
2.为了提高教学质量，还应该做好课后辅导。有些学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有些学生欠作业。针对这个问题，我将对学生进行思想教育。树立学习的信心。有些学生基础差，学数学很吃力。他们通过了几次测试。他们主要是怕数学难。针对这种情况，我在课堂上有意识地通过一些浅显易懂的问题给他们提供说话的机会，让他们在黑板上做题，给他们表达的机会。同时，我表扬并鼓励他们在学习中一点一点的提高，让他们逐渐树立学习的信心。这样他们也感受到学好数学的成就感，学习成绩也在不断提高。
3.当老师学习很重要。我有进取心参加各种培训，更重要的是得到前辈更多的批评和指导，慢慢成长！和我们学校优秀的老师相比，我还有很大的差距，以后会继续学习提高。我每次都能积极参加数学小组的活动。不仅要看示范课，还要参与评课讨论。
今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中低年级学生的辅导，让学生的数学成绩得到更大的提高，为我校的教育事业做出贡献。