高中语文“前赤壁赋”教案
本文是一篇高中语文课文。从这个主题出发，带领学生走进黄州时期的苏轼，看他如何抒发山川之间的情怀，突破精神困境，让学生体会古代文人的智慧和豁达。这是一篇音韵优美的散文，集景、情、理于一体，脉络非常清晰。学习这篇文章，既要让学生通过反复阅读理解作者的深刻感受，又要在细节中引导探索，对文本有更深的把握。所以在教学中要牢牢把握课文？喜悲喜？三个关键词，按照写作的思路，由浅入深，进入苏轼复杂的内心世界，最终实现他豁达、乐观、超然的人生境界，让学生有一种豁然开朗的感觉。
二，教学重点和难点
通过大声朗读和品味语言来阐明文章？开心又难过？情感发展逻辑；理解作者的两次情感转折，尤其是通过？难过？转？嗨？情绪变化，感受作者的开放心态。
第三，教学方法
1，阅读体验与鉴赏分析相结合；
2.学生提问与教师指导相结合；
第四，教学工具
一些多媒体课件
动词 （verb的缩写）教学过程
(1)进口
上节课我整理了千赤壁赋的文字，初步感受了文章的意境。今天，我将再次走进苏东坡的文字，走进苏东坡的内心世界。当紫苏和客人们参观赤壁时，他们的情绪发生了几次变化。让学生回答主人和客人之间情绪变化的线索。
清晰:先是快乐，然后是悲伤，最后是喜悦。
(板书悲喜交加)
(二)走进苏东坡的精神世界
1，紫苏和客人逛赤壁时心情起伏不定。起初，紫苏与朋友泛舟，饮酒吟诗，在东山上赏月，徜徉于斗牛之间，露水隔江，水光连天，宛若一轮无边的明月。由此，我感受到紫苏的快乐从何而来。
(板书)音乐:风景的音乐，朋友的音乐，优雅的音乐。
2.在这山水月色中，紫苏和客人从风景中进入了乡村，这使他们感到幸福和陶醉。第一段的最后两句是表达主人和客人快乐心情的句子。请阅读它们，走进苏东坡的心境。
(三)了解苏东坡的自我意识
船在空中如乘风，无拘无束，人在九霄云外，仿佛要离开尘世，飞向仙境。真的有道家说的那种洒脱超脱的感觉。然而，苏东坡与友人的山水诗酒之乐并没有持续多久。然后，主体和客体的感情发生了巨大的变化。
1，学生快速阅读第二段，找出哪些句子写了悲伤的情绪。
2.思考:是客人呜咽的笛声引发了悲伤的情绪吗？
3.西汉的杨雄说，词是心，歌唱也是精神世界的反映。这首歌里，哪一句话最能触动嘉宾的悲伤情绪？
4、?看天堂的美景？作者传达了什么样的情感？
(写在黑板上)悲伤:一种我们无法企及的忧郁。
5.苏东坡的歌声引出箫声，箫声与他的心相连，客人在箫声里有说不尽的哀怨。除了难以捉摸的损失，客人们如何诉说他们的悲伤？阅读第三段，圈出文中描述的人物。
6、合作讨论，深入探究:作者为什么把曹操和紫苏这两组人物进行比较，传达了作者的心情。同时，在课前预习的表格中填空。
总结:？做一个天下英雄，但现在时间无情，我们这些小人物就更没有生存的价值了，因为我们把当年的英雄都轻轻抹去了。我们那么小，人生那么短，更不可能活得像长江明月那么长。人生的意义是什么？这不是可悲又可悲吗！
悲伤:时间无情，人生苦短，人生无奈。
(四)感受苏东坡的生活态度
壮志难酬，人生苦短，却无计可施。不难过吗？让苏东坡感受到快乐的微风，在这里变成了？亨泰？。面对精神危机，苏东坡是如何化悲痛为欢乐，成功突围的？学生朗读第四段，边读边画两组矛盾的单词。
1.再读一遍课文，深入探究课文:如何理解紫苏说的话？改变？用什么？未改变的
2、合作讨论，思考:紫苏是怎么看待世界上所有可以* * *适合的东西和不能强迫的东西的？
3.合作填空关键句子，进一步理解紫苏的感受，思考这些句子如何体现作者的生活态度。
4.学生们大声读出紫苏和客人的意思，进一步感受到苏东坡豁达乐观的情怀。
5.再读一遍最后一段。学生们交流他们对阅读的感受。在紫苏精神的影响下，客人们顿时开朗起来，两人再次举杯。主持人和嘉宾的状态给人一种什么样的感觉？
(板书)嗨:物以类聚，物以类聚，物以类聚。
(5)文本摘要
老师和学生都通过了？开心，难过，开心？通过对这三个关键词的研究，我体会到了苏轼对人生态度的哲学思考，也感受到了紫苏在阅读中的豁达和顿悟。苏轼被贬黄州后，既不像贾谊。抑郁而死？没有像陶渊明那样的选择？退休下乡？孤身一人的他把人生中最大的灾难变成了文学创作的巅峰。黄州时期的思考和顿悟，使他在晚年虽历经坎坷，却始终追求旷达？东坡先生？。在苏轼看来，人生是一个过程，而不是结果。只有乐观豁达，才能坦然面对。如果以后，当我们感到迷茫和困惑的时候，不妨回来读读苏东坡，看看《前红墙上的傅》。或许，你会找到人生的意义，找到解决困惑的钥匙。
开明的生活
(6)课后作业
1，结合这节课所学，思考:苏东坡给了我们怎样的人生启示？请给苏东坡写一篇100字左右的获奖感言。(可以评价苏东坡的生活态度，也可以谈谈苏东坡对你的人生启发)。
2.想想作者为什么要结合课后第一个问题，用主客问答的形式来表达自己的思想感情。必须做题
3.课后拓展阅读，思考苏东坡是如何得到永恒的，完成下表。扩展问题