小学数学教学中如何正确使用线段

授人以鱼不如授人以渔。教师不仅要教给学生知识，还要教给学生学习方法。线段——直线上任意两点之间的部分，画起来很简单，但这种简单的线段在小学应用题教学中发挥了奇妙的作用。帮助低年级和高年级学生轻松愉快地学习简单和复杂的应用题，促进学生思维的发展。

一、线图可以让题目中的数量关系更加生动直观。

大三学生年龄小，理解能力有限，学习实际问题比较困难。在这种情况下，引导学生用线图来表示题中的数字，可以使它们之间的数量关系更加直观、生动，使题的应用变得难而易学。比如鱼缸里有10条红色金鱼，8条黑色金鱼。红色金鱼比黑色金鱼多多少条？问题:两种鱼哪个多，哪个少？红色金鱼很多，我们可以用长线段(画图)表示，黑色金鱼很少。线段怎么画？

第二，线图可以提高学生判断的准确性。

“大于()()”和“小于()”应用题的教学是难点。学生很难判断“大于()()”是加法计算出来的，没有分析，反之亦然。线段的正确使用可以防止学生做出这样的错误判断。例:黄花9朵，比红花少5朵。有多少朵红花？引导学生画出并分析:先画出黄色花的数量，再通过“少于红色花”知道哪些花多红色花的数量如何画出？

第三，段落画图可以拓宽学生的思路，帮助他们解决更多的问题。

画线可以拓宽学生的思维，巧妙解决多个问题。比如图书馆有150本科技书，故事书是它的三倍。故事书比科技书多多少？一般的解法是:150× 3-150 = 300(本)。但是线图的应用使学生有了更简单的解决方法。