书法协会活动综述
书法协会活动总结——书法是一种静态的汉字表现艺术，其美在于整体和谐。书法是无声的音乐，是纸上的舞蹈，是诗意的勾勒。作为一门艺术，书法教学的目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在学校行政的正确领导下，结合学生的实际情况，本学期我在三至六年级成立了书法社，旨在让学生学习书法，从小锤炼意志，培养审美能力，形成一定的特长，促进身心健康发展。作为一名家教，在书法教学过程中，要注意培养学生的学习兴趣和写字时的正确姿势。在学生们的共同努力下，我们顺利完成了本学期的书法教学。
一是书法兴趣小组活动稳步发展
本学期初，我校书法兴趣小组重新成立。从三年级到六年级挑选了33名书法好、字体美感好的同学加入书法社，坚持每周训练三次，分别是周一、周三、周四。在保证时间的同时，每一次训练都需要孩子全心全意的参与。到现场后，他们要分秒必争，练好每一个基本的笔画，打好基础。学好书法就是要多练习。所以在学校专心训练是远远不够的。为此，我也积极鼓励学生在家练习。
第二，让学生掌握正确的书写、携带和书写方法。
在书法教学中，教给学生正确的写字姿势、坐姿和站姿；掌握“三个一”标准，让学生在训练过程中掌握如何起笔、运笔、停笔、收笔等书写要领。良好的习惯要从小培养，平时训练要严格按照标准督促学生。此外，还特别要求学生注意书写卫生的养成，不要随意乱扔纸屑和墨水，身边的私人地块，每人负责。通过严格的学习和训练，学生基本养成了良好的写作习惯。
第三，参加各种书法活动
6、9月份精心组织65438名师生参加常州教育系统法制宣传书法评选。王* *获二等奖，关* *获三等奖。
2.组织孩子们认真参与青英外国语学校新教育现场演示活动。活动中，我校的小选手们一展身手，充分展示了自己的写作水平。得到了与会领导的一致好评，很多小朋友的作品也被来访的客人当作宝贝珍藏。
3.组织学生参加江苏省组织的中小学生书法等级考试。
4.积极参加江苏省中小学教师书法比赛，小队员们不厌其烦地一遍遍写出自己最好的作品，精益求精。期待好结果的到来。
5.组织孩子们认真写春联，为一年一度的春联义卖做好充分准备。
6、平时，做好收藏工作。六年级的孩子即将毕业。在组织孩子认真练习的基础上，还抽出时间让孩子写一些成功的作品，一直珍藏着。
第四，书法教学过程中存在一些不足。
经过一年的社团生活，我才真正体会到，经营一个社团不容易，经营好一个社团更难。我清楚地看到，社区培训还有很多不足。在今后的训练中，我们必须采取切实有效的措施，认真研究和解决。
首先，书法学习很枯燥。在练习的过程中，部分学生对书法学习热情不高，自觉性差，无法长时间集中注意力。在以后的教学中，一定要想办法调动学生的学习积极性和主动性。
其次，学员到位的情况也不是很好，部分学员因为课堂作业未完成，无法按时参加培训。其中，周一和周四尤为明显。那个周一，因为每周一都要参加班级辅导和教师会议，时间很紧，还要匆匆加入书法社。再加上有的孩子要参加象和围棋训练，所以有的同学就钻了空子，总以为我不知道，李老师也不会对他太出风头。有时候，培训快结束了，以至于写作水平参差不齐，对教学有一定影响。在此，希望各位老师支持我，配合我完成这项工作。
在下学期的工作中，我将以积极的工作态度完成任务，更好地开展书法社的活动。
书法协会活动总结2。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育，让学生从小了解和掌握中国传统汉字文化，培养爱国情操。同时，书法教育是教育学生的重要途径，有利于学生个性的发展和艺术素养的提高。“写字得体，做人正直”得益于书法教育。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法协会健康发展的良好局面，取得了一定的成效。
第一，加强“双姿势”训练
书法教育是贯穿各科教学的一条线，也是一面可以反映很多问题的镜子，比如学习态度、学习习惯、意志品质等。我们把抓双姿作为书法教学的出发点，提出了“抓双姿，养成习惯，写好字，促进发展”的口号，把“双姿”的培养作为一个项目，书法教育培养了学生的情操。
第二，培养学生良好的学习习惯
唐代书法家刘公权有句名言“心正笔正”。课堂教学中的问题和学生是否有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中引导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解“写字要得体，做人要正直”的真谛，引导学生改正不良习惯。学生养成良好的书写习惯后，书法会有所提高。
在书法艺术教育的研究过程中，我们要求学生在动笔之前要冷静；写作时，你的意思是跟着笔走。学生在一点一横一左一右的练习中内化了写字工整、正气凛然的思想；内化严谨、精益求精的意识；内化为静远、淡泊智明的心理品质；内化博大精深的书法文化。在练好内功的同时，培养学生不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质。培养追求既定目标的意志和信念。
三，直观的教学情感体验
在书法教学实践中，无论是从经验角度，还是从教学改革的角度，都深刻认识到，要全面提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽量使用直观教学，特别是书法要领的讲述、名家作品的展示、教师作品的展示和学生作品的展示。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须生动、形象、直观。因为一种强烈的书法艺术情感体验，只有在一定的意境中才能产生；丰富的知识只有来源于实践才能扎实，而生动、形象、直观的意境更接近实践。总之，运用直观的教学方法，有利于培养学生学习书法的积极性和兴趣，提高教学效率。
第四，培养学生良好的意志品质
学习书法是一个长期的工程，不是短时间的。在学习的过程中，能否坚持努力学习，努力练习，是成功的关键。其实练字的时候，从一个学生的表现就可以看出他是否有毅力和恒心。要练好汉字，必须要求学生具有持之以恒的意志品质。这种意志品质从何而来？当然可以在书法教学中慢慢培养。书法史上有很多著名的学习书法的故事，如“墨池”、“笔墓”等。这些故事能打动学生，尤其是当他们花了很多时间练习书法，发现进步不大的时候。老师可以在课堂上练习书法的时候讲这些故事，既有知识性，又有趣味性。一方面可以提高学生的积极性，另一方面可以提醒学生注意。在潜移默化中促使他养成这样的意志品质。俱乐部里有几个学生基础很差，但尽管努力了，却始终没有进步，他们有些气馁。看到这里，我没有给他们空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们找到答案。果然，他们进步很大。在书法教学中，如果教师注意培养学生“坚忍不拔”、“无所畏惧”的意志品质，这些良好的品质也能促进学生在其他学科的学习。
书法是一门综合性的课程。教学中不能拘泥于笔画分析，而应尽可能挖掘书法教学的潜在作用，让学生在写出好字的同时，了解和掌握更多的知识，增加审美情趣，加强道德修养。
书法协会活动总结三。指导思想
1，中国书法历史悠久，博大精深，不仅具有鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且蕴含着丰富的德育因素。
2.提高写作教学质量，提升学生艺术人格。随着新课程标准改革实验的深入和现代信息技术的普及，人们对写作教学的要求越来越高。写作教学有利于引导绝大多数学生对写作和书法的兴趣:有利于形成正确的书写姿势，具备基本的规范书写能力；有利于提高其他学科的质量。对于低年级学生，教师特别注重认真书写态度和良好书写习惯的培养，注重学生对基本笔画和汉字基本结构的掌握，重视书写正确、端正、工整；对高中生写作的评价不仅要关注其写作的规范性和流畅性，还要尊重其个性化的审美情趣。
3.引导学生了解汉字的历史文化价值，可以激发学生的民族自豪感和爱国激情。“文字的意义已经超越了文字本身，完全可以上升到对民族文化的感受和认知。”通过对传统书法的全面了解和学习，学生可以了解中华民族的优秀文化传统，树立具体的观念和深厚的感情，爱国主义成为学生头脑中的“自然产物”。
所以，“书法教育的过程就是对学生进行爱国主义教育的过程。”古代很多著名的书法家，往往都是文学史上的重要人物。让学生接触大量旨在赞美祖国和人民的积极向上的古典诗词、名言警句和至理名言，让学生在实践中汲取有益的营养，培养高尚的情操。了解中国历史上不屈不挠、勇敢顽强、敢于抗外辱、敢于为民请命、解决困难、在书法方面有一定造诣的英雄人物、著名政治家、知名学者颜真卿、岳飞等的故事，以此激发学生崇高的民族气节，培养正确的人生观和是非观，形成良好的思想品德。书法艺术是一门高雅的艺术，超越表象，直指心灵。
二、活动目标
小学书法艺术课和小学写作课是不一样的。它强调书法的实用性和艺术性。它不仅要求学生养成良好的写作习惯，具备娴熟的技巧，而且注重培养学生的审美能力，增强学生对中国语言文化的热爱，继承和发扬中华民族的优秀文化，提高学生的人文素质。
充分发挥书法的实用功能和艺术功能，在美育中加强书写技能的训练，要求全体小学生养成良好的书写习惯，掌握基本的书写技能，书写正确、无误、清晰，为学校学习和今后的工作生活打下坚实的基础。应改变小学写作教学只注重书写技能训练的弊端，开展书法艺术美的学习，努力挖掘书法艺术的外在美、精神内在美、书写创作历史、书法风格演变等教育因素，发挥书法教育的传统文化教育功能、德育功能、教育功能和审美功能，在思想认识和行为实践中培养学生对书法艺术的兴趣、热爱和向往。提高感受书法艺术美的能力，发展审美素质，激发学生的民族自信心和民族自豪感，培养一批书法新苗，构建书法教育质量保障体系，促进形成科学系统的现代小学书法艺术教育体系。
第三，成立硬笔书法社
硬笔书法社团成员约20人，加入社团的学生除自愿外，都认为自己有一定的书写能力。活动时间是固定的，除非特殊情况，不能轻易中止。制定详细的社团活动制度并严格执行。精心策划，认真备课，上课，保证社团活动的深度、广度和强度。
第四，活动实践
1，做好每周一次的写作课，从笔顺指导和单词的精细结构入手，做好写作指导。
2.鼓励学生在自愿的基础上不遗余力地购买一本课内钢笔字帖，利用写作课和课余时间做描述性练习。
3.用《写作》这本书加强模仿写作练习。
4.采取独立协调的方式，建立写作活动小组，进行计划和实施，完成写作活动的具体目标。
5、小组之间，每月开展一次书法比赛，对做得好的小组给予表彰和奖励，对做得不好的小组提出改进建议，教师进行跟踪指导和评价。
6.将学生的优秀作品在课余时间进行展览张贴，让学生有成就感，激发学生写字练字的热情。
7.指导教师总结活动，记录和整理活动过程，完善活动文本文件管理。
8.活动成果以手抄报、优秀习作、硬笔书法等形式在艺术节上展出。
动词 （verb的缩写）社区活动时间:
每周二和周三下午放学。
第六，举办硬笔书法比赛
书法比赛能有效提高学生的素质和能力。让学生举办硬笔书法比赛。通过训练比赛，学生可以，可以有更大的热情，从而积极认真地学习。计划:下学期初举办硬笔书法比赛。推荐一些优秀的作品参加一些比赛。对获奖学生给予一定的物质奖励。
只有制定详细的活动计划和活动方案，精心准备活动内容，注重学生的独立能力和个性发展，调动学生的兴趣和积极性，俱乐部才能持续健康发展。
我慎重推荐。