幼儿园教学计划
幼儿园教案1活动目标
1.在观察《功夫熊猫》的基础上，尝试用水墨画的形式改变熊猫的肢体动作，展现不同的武术姿势。
2.喜欢中国武术，体验彩色水墨画的乐趣。
重点和难点:尝试通过改变身体动作来表现武术动作。
要准备的活动
1，以往经历:个人学习活动中尝试穿越熊猫；理解并模仿中国武术的一些动作。
2.其他:课件，水墨画工具。
活动过程
首先看一看——了解熊猫的外形特征。
(链接设计意图:通过观察图片，让孩子了解熊猫的外貌特征。)
1，(展示PPT)
问:我今天请了一位客人到你这里来，看看他是谁。
2.关键问题:熊猫长什么样？哪里黑了？
3.引导孩子给熊猫起名字。(乐乐，欢欢...)
总结:熊猫的身体胖乎乎的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊猫是我们国家的国宝。
第二，去做——感受《功夫熊猫》的武术和不同的动态。
(链接设计意图:通过观看《功夫熊猫》的视频，模仿武术动作，让孩子感知《功夫熊猫》的武术和不同的动态。)
1，(播放《功夫熊猫》视频)今天我还邀请了一位武打明星。
问题:你喜欢《功夫熊猫》吗？为什么？
2.过渡:乐乐也想成为功夫熊猫，但是他没有武功秘籍，不会练武。你愿意帮熊猫乐乐设计制作武功秘籍吗？
3.想想就做:你会什么武术招式？做成样子，做的时候用力做。(引导孩子做出各种武术动作)
4.(观看PPT)《功夫熊猫》也有许多武术动作。让我们学习它们。
欣赏《功夫熊猫》的武术动作，并解释不同的动态绘画方法。)
总结过渡:《功夫熊猫》的这些武功招式真是厉害。赶紧把这些招式画出来，帮熊猫乐乐完成武功秘籍吧！
三、画一张图——孩子设计武术的秘籍。
(链接设计意图:通过绘画，鼓励孩子展现熊猫不同的武术动态。)
1，老师讲解了绘画要点:用淡墨中心画熊猫的头和身体，用浓墨表现熊猫的耳朵、眼睛和四肢。
2、儿童绘画，老师巡回指导。
重点:幼儿能否画出熊猫身体和四肢的胖乎乎的特征，表现出不同的武术动态。
3.交流分享:孩子们互相分享自己的交流作品，老师一定会做出大胆创新的儿童作品。
4.熊猫功夫秀，鼓励孩子们随着音乐用肢体动作展示自己设计的各种作品。
总结:今天，我们一起完成了这本武功秘籍。赶紧带到教室里让其他朋友学吧！
幼儿园教学计划第二部分活动目标:
1，懂游戏的方法，会把阵型变成螺旋。
2.我喜欢玩游戏，体验游戏的快乐。
3.让孩子们知道节日的时间。
4.体验节日的欢乐气氛。
一、活动准备:
做一个大鞭炮和一张长方形的纸。
二、活动过程:
1，开始一些队列练习:四队走-大圈走-开花走-大圈走-一对一队走-双圈走。
2、基础部分。
(1)谈话:人们喜欢燃放鞭炮来庆祝中国新年。那个大鞭炮是怎么做的？
展示自制的鞭炮，让孩子观察鞭炮是如何“卷”起来的。老师给孩子们看了一个长方形的纸卷。并在黑板上画出旋转的线条，帮助孩子理解。
(2)儿童手拉手站成一个大圈，头尾不相连。所有的孩子唱歌，做动作，走螺旋形。
(3)歌曲结束，所有的孩子都跪下，老师用手指点一个孩子，同时嘴里发出嘶嘶的声音，表示放鞭炮。嘶嘶声一停，孩子就站起来喊“砰”，然后所有的孩子都站起来跳起来，同时喊“砰”。当游戏结束后，你可以站在圆圈上重新开始。
3.结尾部分。
(1)做放松整理。
(2)孩子边唱歌边听音乐跳舞。
三、活动延伸:
课后继续玩这个游戏。
幼儿园教案3设计意图:
现在的孩子大多是独生子女，都以自我为中心，缺乏对他人的关心，遇到事情往往只考虑自己不考虑他人。我经常看到这样的现象:孩子在活动中脱衣服，最后让他们把衣服拿走。他们只拿自己的衣服，不捡别人掉在地上的衣服。为此，我设计了这个活动来激发孩子的爱。
目标:
1，让孩子体验在各种情况下帮助别人带来的快乐。
2.激发孩子的爱心，让他们懂得关心和体谅他人。
准备:
1.活动室布置成森林。
2.请多个老师或孩子配合情景表演的排练。
3.多媒体课件
4、磁带:开火车音乐，摘水果，爱的奉献。
5、各种动物的简易头饰
流程:
一，营造氛围，调动幼儿的积极性
(敲门)老师:是谁？(我是森林邮递员，松鼠)
(开门)老师:有什么事吗？这是XX班吗？这是给你们班的一封信。
老师:谢谢！再见！
这封信是谁写的？我们来看看吧！(老师读信)
所以这是一封邀请函。信上说，森林里将有一个爱的游乐会，我们这些孩子被邀请去参加。你愿意吗？
音乐:驾驶火车
我们上火车去森林吧！
二、创设各种情境，激发孩子的爱。
老师把孩子们带到装饰一新的教室。
老师:森林在这里。让我们看看动物们在做什么。
带领孩子前进。
情景一:猴奶奶正在奋力摘桃子。
老师:猴奶奶，你这么大了为什么还要摘这么多桃子？
猴子:这就是我们今天娱乐活动要吃的东西。可是我年纪大了，摘不动了，树又那么高，唉！
老师:别担心，猴奶奶。我会叫孩子们来帮你的！
孩子们，猴奶奶老了，摘桃子也难了。你愿意帮助她吗？
你打算怎么帮它？
(儿童自由表达)
老师:孩子们真聪明，能想出这么多办法！让我们用XX小朋友的思维方式来帮助猴奶奶吧！
(组织小朋友帮忙摘桃子。音乐:摘水果)
老师:孩子们，我们去看看其他小动物在做什么。(继续)
场景2:老鼠哥哥独自坐在草地上哭。
老师:老鼠哥哥，你为什么不开心？
老鼠:每个人都讨厌我。没人和我玩。
老师:小朋友，我们想办法让老鼠哥哥高兴起来吧。(孩子们试图找到一种方法)
孩子真的知道怎么想办法。让我们告诉老鼠哥哥。然后请它和我们一起跳舞，玩得开心。
(音乐:快乐的舞蹈)
场景3:播放课件
老师:那是什么声音？
多媒体显示:我是森林电视台的小兔子，现在我正在广播紧急求助。乐乐合唱团马上就要表演了，但是动物们的衣服还没准备好。谁来帮他们！
老师:哦，唱诗班要表演了，动物们还没打扮好呢。如果我们迟到了，我们该怎么办？
孩子愿意帮助他们吗？
(带领孩子进入涂色练习区)
老师:小动物穿的衣服真多。让我们快点给他们穿上衣服！
要求:涂刷均匀美观，抓紧时间，不要错过表演。
简单交流一下自己的穿衣成就，老师会给予肯定的。
老师:孩子们穿得真漂亮。让我们赶快送他们。
第三，组织讨论
1，小朋友们，你们今天开心吗？为什么？
2.你在生活中被帮助过吗？你感觉如何？
3.你曾经帮助过别人吗？你感觉如何？
总结:今天我们很开心，因为我们帮助了有困难的小动物，帮助它们解决了困难。原来帮助别人会给自己带来这么多快乐！以后要经常帮助别人，让别人开心，也让自己开心！做一个有爱心的孩子！
第四，结束活动
老师抬头看着天空:孩子们，时间不早了，我们该回家了。让我们和小动物们说再见吧！
(随着《爱的奉献》的音乐走出教室)
幼儿园教案4一、活动目标
学会叠小被子，做自己的事。
装饰小被子，能够大胆表达。
二、重点和难点
学会叠小被子，自己的事情自己愿意做。
第三，材料和环境的创造
有一批赤膊娃娃(或者老师做的硬板娃娃，小朋友可以抱)。
方形针织白毛巾(尺寸以包裹小娃娃为准)。
冬季场景图。
各种美术资料:水彩笔、蜡笔、水粉颜料、废图片出版物、彩色手工纸等等。
用各种艺术材料装饰的“小花被”一例。
第四，设计思路
孩子三个月后，不再是张着嘴吃饭，衣服伸手。自己的事情自己做的意识开始形成。但是孩子还不会做事。他们还没有掌握自己做事情的方法，比如叠小被子。这种设计，以游戏的形式，让孩子学会叠被子的方法，掌握做简单事情的技能，培养孩子为自己和他人做事的能力。
另外，寒冷的冬天来了，孩子正确的钻到被窝里保暖也成了保育的需要。但是孩子不知道怎么叠被子，钻哪个角落被子掀开容易出错，导致被子不暖和。所以，懂得叠小被子的方法，也是孩子正确钻到被窝里的前提。
装饰被子是一种学习叠被子的情感表达活动。所以要准备丰富的美术素材，激发孩子的发现欲望，丰富孩子的表达方式。
动词 （verb的缩写）活动流程
情境意识抱着娃娃玩——体验理解，学会叠被子——内化、迁移、装饰被子
玩洋娃娃。
(1)小朋友每人抱着一个纸娃娃出去玩。
解释
激发孩子对角色扮演的兴趣。
娃娃哭了。
解释
冬天把娃娃带到现场，录音机播放着娃娃的哭声。老师可以问:娃娃为什么哭？
2、学会叠被子:
(1)给娃娃盖上被子。
解释
当宝宝抱着娃娃回到座位时，桌子上的小篮子里有小毛巾。老师可以启发:如何给宝宝保暖？
(2)学会叠被子。
解释
A.当孩子用小毛巾当小盖娃娃时，娃娃的“哭”还在继续。讨论:怎么了？小被子怎么盖才能让娃娃暖和？
B.孩子们试图找到叠被子的正确方法。孩子们给小娃娃叠被子。(当孩子尝试而没有结论时，老师可以把孩子平时睡觉的婴儿床和护士老师铺的被子放在一边，让孩子去探索和发现)。
3.装饰被子。
(1)观察装饰被的方法。
解释
宝宝抱着盖着被子的娃娃出去玩了。老师还抱着娃娃，装饰好的被子激起了孩子给自己的娃娃装饰被子的欲望。
我家娃娃也是盖着被子出去玩。哎，我娃娃的被子好看吗？怎么会这么好看？(展示示例)
还可以让你的娃娃更好看。
介绍一下艺人的素材和小朋友的操作。
(2)幼儿介绍自己的装饰花被。
解释
你是怎么让你的洋娃娃的小花看起来这么漂亮的？
4.扩展。
每天午睡后，老师带领值日生为能力弱的孩子叠被子，通过对值日生的个别指导，巩固孩子获得的劳动技能。
幼儿园教案5一、活动目标
1，能大胆说出吃早餐后的名字，味道，感受。
2.明白吃早餐对身体的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。
3.愿意和同行合作做一顿营养早餐。
二、活动准备
1，小早餐
2.包子、馒头、鸡蛋等食物的图片。
3、纸粘土、橡皮泥等材料
三、活动过程
1，老师发了一小份早餐给孩子们品尝，就引出了今天的主题。
老师:孩子们，你们早餐吃什么？
老师:这些食物味道怎么样？
老师:早餐后你感觉如何？
2.教师展示食物图片，引导幼儿扩大对话范围。
(1)老师给孩子讲各种早餐。
(2)鼓励孩子讨论自己喜欢的早餐。
(3)老师引导孩子思考，我们为什么要吃早餐？早餐种类很多，口味和营养也不一样。吃了早饭，才能快速成长，才有力气做各种事情。)
3.孩子们一起做营养早餐。
(1)老师发放手工材料，让孩子分组做营养早餐，老师巡视指导。
(2)教师依次展示各组制作的早餐。同事在每组推荐一个孩子进行讲解，老师进行点评。
第四，活动延伸
(1)艺术区放了纸、粘土等手工材料，供孩子们自由探索，制作各种营养餐。
(2)让孩子回家和父母一起做一周的营养早餐，和你分享或者展示。
动词 （verb的缩写）活动摘要
首先，孩子要熟悉儿歌《营养早餐》，知道早餐会给孩子带来什么好处。然后通过情绪教育，教育孩子不要浪费，养成吃早餐的好习惯。然后，他们就可以通过自己动手制作的过程去体会来之不易的早餐，同时，也会丧失动手能力！
幼儿园教案6一、活动目标:
1.学会比较五个物体，并按其高度排序。
2.我愿意大胆说出自己的排列顺序，体验操作的乐趣。
二、活动准备:
1.经验准备:我有比较三个物体高度的经验。
2、材料准备:
(1)，5个不同高度的动物玩具，5支不同长度的铅笔，5个不同高度的饮料瓶。
②儿童读物第12页。
三、指导重点:
1，活动重点:5个对象可以根据身高对比排序。
2.活动难度:学会在剩余的对象中找出最大(最小)的来对五个对象进行排序。
3.指导要点:通过观察比较，指导幼儿对五个物体进行排序，并说出自己排序的依据。
四、活动流程:
1，分组操作，尝试对不同高度的对象进行排序。
老师:请把这些玩具从高到低(或从矮到高)排好，看谁能快速正确地排好。
第一组:五个不同高度的动物玩具。
第二组:5支不同长度的铅笔。
第三组:5个不同高度的饮料瓶。
2.交流排序法。
老师:“说说你的安排？”孩子自己交流。
总结:先找出最高的(最矮的)放前面，再找出剩下的最高的(最矮的)排第二，以此类推。
3.通过在剩余的对象中找到最大值(或最小值)来对五个对象进行排序。
让孩子用寻找最大值(或最小值)的排序方法进行操作，比较不同方法带来的不同体验。
老师:请告诉我哪种方法更快？
总结:总是找最大值(最小值)比较快。
注:本教案基本参照教师用书。
幼儿园教案7折纸准备:
我喜欢彩色纸。
折纸步骤:
第一步
把纸折成双三角形，两边的翅膀向中间方向折，后面也是一样。
第二步
如图中虚线所示，将四个角向中间折叠。
第三步
按虚线所示的方向折叠。
第四步
用手指将钻石展开，试着凸出中间的形状。
第五步
拔出四角，我们的桃子就完成了。
结论:
你不会相信桃子可以折叠得如此立体。孩子们可以用多色纸折叠它们。希望孩子在日常学习生活中多练习手折，这对每个人的动手能力都是一个非常好的锻炼。
幼儿园教学计划第八条活动目标:
1，对毛细现象感兴趣，愿意参与科学探索活动。
2、通过实验操作活动，感受和理解毛细现象，并能解释生活中的一些现象。
活动准备:
1.上课前，将芹菜放入盛有有色水的玻璃杯中，并标出水位。
2，不同粗细的玻璃管，染色水。
3.一些干毛巾，水，粉笔和水彩笔。
活动流程:
首先，教师引导幼儿观察自然角玻璃瓶中的芹菜，初步感受毛细现象。
1，老师引导幼儿观察玻璃瓶上的水位标记，讨论:“为什么瓶子里的水少了？”“水在哪里？”
2、儿童操作:切芹菜的茎。让孩子们谈论他们发现了什么。让孩子看到芹菜的茎上有很多彩色的斑点，让他们知道玻璃杯里的水已经爬到芹菜茎上面了。
二、老师交待水在一定条件下会发生变化，会往高处爬，引导孩子自己选择材料(干毛巾，
粉笔或水彩笔)，将它们的一端放入水中，观察爬水现象。
第三，教师通过操作活动让孩子理解毛细现象。
1，老师的实验操作:展示一盘染好的水，然后拿出一个新的玻璃管，插入水中，引导孩子观察:玻璃管里有什么？
2.老师将一根细玻璃管插入水中，引导孩子们观察发生了什么。让孩子看到粗玻璃管里的水宝宝爬得低，细玻璃管里的水宝宝爬得高。
3.讨论:为什么有的水宝宝爬得高，有的水宝宝爬得低？老师引导孩子明白细玻璃管里的水少，宝宝轻，所以比粗玻璃管里的水爬得高。
第四，老师让孩子们解决生活中的实际困难:如何让摘下来的花开得更久。
扩展活动:
大树的叶子是如何吸收水分和养分的？自动笔里的笔水是怎么起来的？
老师让孩子们做这件事。
孩子们用书中的小实验，在玻璃管中观察并画出能爬得很高的水宝宝。
幼儿园教案第九章主题分析；
《幼儿园教育大纲》指出:“培养幼儿良好的行为习惯，注重潜移默化，贯穿幼儿的生活和活动。”在我们的生活中，经常会看到这样的现象。漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，时尚的大妈们会扔掉用过的餐巾纸。这些现象对下一代的生活态度有潜移默化的影响。毕竟幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段。他们不知道什么是对，什么是错。如果别人这样做，他们也会这样做。作为教师，我们要用各种方式让孩子获得正确的情感体验，让他们明白不文明行为对我们的社会和生活造成的危害，让他们在理解的基础上关心和爱护周围和班级环境，关注自己的生活空间，形成讲卫生、爱清洁、爱护环境的良好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者和执行者，把好习惯推广到周围的人身上，寻找快乐。
活动目标:
活动目标是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和发展水平，本次活动旨在要求幼儿从自身做起，从日常生活中的小事做起，在潜移默化中认识到保护班级环境的重要性，从而将环保意识提升为一种生活习惯。制定了以下活动:
1，可以* * *协商制定班规，用画来表现。
2.培养初步的责任感。
3.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点和难点:
只有确定了活动的重点和难点，才能在活动组织中有一个明确的目标，所以活动的重点和难点确定为:遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。
活动准备:
为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备工作:
1，每个小组有一大张纸，每个孩子有一支笔，一大张纸写班级公约。
2.稍微低一点的空白墙作为班级大会的主题墙。
教学方法:
新《纲要》指出:“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。”在活动中，要努力形成师生间的“合作探究”互动。我们贯彻新大纲提出的“以教师为本，以儿童为本”，尽量体现“精细”和“贴近”的基本原则，从孩子接触的家庭环境、幼儿园学习、生活环境出发，有意识地引导孩子认识不良环境对人的危害。大班的孩子有一定的思维能力和分析能力。在活动中，我经常使用直观教学法、观察法、提问和讨论法。
学习法律:
《条例》说:“要促进每个孩子在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循因材施教的原则，采用多种教学方法，通过观察、交谈、讨论，让孩子们理解教学内容，解决重难点问题。
活动流程:
本次活动的主线是“谈心介绍-观摩讨论-咨询合作-拓展活动”，具体活动流程如下:
1，请谈谈孩子工作后的经历，倡导孩子建立班级公约。
2.老师和孩子们协商建立班级惯例。
(1)讨论:活动室应该在哪里保持整洁？孩子们可以做些什么来保持干净整洁？
(2)幼儿分组画画，逐一画出公约。老师指导孩子协商分工，有人画，有人出主意等等。
(3)老师帮助每组在黑板上张贴“班级公约”，每组请一个孩子介绍。第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组重复的，划掉，内容不同的，保留。
(4)形成班级公约。
老师和孩子协商，以第一组的内容为主，其他组为辅，所有内容一起形成“班级公约”。
3.老师和班里所有的孩子承诺:我是大班的孩子，我会自觉遵守班级公约，做一个爱护环境的好孩子。
4.活动扩展
完成班级公约，制定环保海报，张贴在幼儿园适当的地方。
活动反映:1。在这节课的教学过程中，我注意充分发挥学生的合作意识和自主学习精神，通过学生自己充分调动学生参与班会的积极性，达到了预期的效果。