小学生预防意识培养的现状及存在的问题

随着学生伤害的增加和健康危害的暴露，小学生的安全问题已经成为社会关注的话题。根据中国0~14岁儿童意外死亡专项调查，意外死亡已占1，占死亡总人数的31.3%。据估计，我国每年因意外伤害导致的1.5岁以下儿童死亡人数多达40万至50万。据不完全统计，2000年我国有16000多名中小学生非正常原因死亡，每天有一个班级的学生因意外提前死亡。我国儿童意外伤害死亡率是发达国家的3~11倍。这让我们越来越意识到加强小学生安全意识的重要性。只有增强小学生的自我安全意识，才能更好地躲避灾难，健康成长，成为祖国的栋梁。一、小学生安全防范意识现状1。小学生依赖性强是安全防范意识低的基本情况。小学生正处于发育阶段，心智不成熟，人格不完善，对挫折的承受力差，对外界环境刺激非常敏感，适应能力弱，缺乏独立性和适应能力。小学生这种不完善的心理素质导致他们缺乏自我保护的意识。2.小学生辨别能力差，是安全防范意识低的普遍情况。小学生年龄小，安全意识普遍较弱，自身安全意识不强。主要表现为:在管理自己的商品时，思维麻痹，商品随意摆放。缺乏自我保护意识，对社会认识不足。小学生在校内学习生活，与社会接触少，明辨是非能力差，容易被不法分子利用。还有的小学生不注意用电用火安全，不注意出行交通安全。他们心存侥幸，经常引发安全事故。有些小学生缺乏社会责任感，抱着“多一事不如少一事”、“不关自己的事，高高挂起”的思想。他们看到违法事件，与切身利益无关，假装视而不见。不知道打架盗窃会给自己、他人、家庭、学校带来什么伤害。3.小学生安全知识运用能力弱是安全意识低的基本条件。小学生不能很好地运用自己的安全知识应对突发事故是一个普遍现象。现在的小学生大多只学单一的模型，知道怎么做，但不会应用到实践中。现在学校和家长都很重视理论知识的积累，却忽视了技能和实践的培养。家长总是用大大小小的考试和看似没完没了的卷子束缚小学生的活力和动手兴趣。二、小学生安全防范意识低的因素分析1。教育政策不完善我国制定了未成年人维权的相关法律，国家有关部门也会不定期对小学进行抽查整改，但仍然没有完整有效的安全防范措施，从根本上杜绝安全事故的发生，只是在事故发生后，却不进行总结，导致类似事故的再次发生。这些事故大多是因为我国中小学安全教育体系不健全，教育内容不科学、不系统，教育方式以宣传为主，随意性很大，缺乏针对性、生动性和有效性。所以教育政策不完善导致对小学生安全教育认识不足。2.有些学校对安全教育认识不够。学校安全工作是一切教育活动的基本前提，但存在诸多问题。据统计，2000年至2006年，因楼道拥挤造成学生被压死、受伤的事故就有十几起，中小学校死伤学生数百人。也发生了多起因危房倒塌造成学生伤亡的事故。此外，一些学校对学生的安全工作不够重视，不能很好地利用学校资源，以至于学校对学生的安全教育大多是技术性的，不能从根本上解决问题。共青团中央和教育部组织的中小学生安全状况调查显示，学校成为家长最担心孩子受到伤害的地方。因此，学校对安全教育的认识不足是导致小学生安全防范意识不高的主要因素。3.家庭教育不当据一些研究者称，家庭教育是除学校教育外影响小学生安全意识的最大因素，因为父母是孩子认识世界的第一任老师，但大多数家庭教育存在很多问题。当问题出现时，大多数孩子选择逃避或向父母寻求帮助，无法独立解决问题。因此，家庭教育不当是导致小学生安全防范意识低下的重要因素。三、解1。把增强安全意识的教育与学校教育的内容结合起来。学校安全教育应以专业课堂教学和世界演练为路径，辅以各学科的有机渗透。首先，可以通过开设安全教育课程等形式，为学生提供系统、规范、科学的安全意识、安全知识和安全技能教育。其次，学校体育与安全教育应有机结合。我们都知道，学校体育是指在以学校教育为主导的环境中，通过体育锻炼、保健等手段对受教育者施加影响，使其在遇到突发事故时，强化安全意识，避免灾难发生。而且学校体育的一个显著特点就是情境教学，通过情境教学，小学生更容易接受和理解技能教育。最后，学校可以适当开展课外活动，比如针对突发事故或自然灾害的演练，传授相关技能，让学生在亲身体验的过程中加强安全防范意识。2.学校要配合家长和社会开展安全教育。学生是独立的个体。虽然他们的思想还不是很成熟，但是他们同时受到各行各业的影响，其中学校的影响最大，其次是家长和社会。但是目前社会安全教育体系还没有建立起来，家庭安全教育也比较欠缺。因此，我们应该充分发挥学校、家庭和社会的主导作用，共同为小学生营造一个良好的环境。首先，要协调社会各方面的努力，综合利用教育资源，建立良好的教育体系，保证安全教育的顺利进行。其次，学校要主动做好家长的工作，如教师定期家访、家长会、家长学校等形式，加强家长与学校的联系，增强家长的安全防范意识，提醒家长履行责任，更好地提高小学生的安全防范意识。3.建立健全安全教育考核机制和定期监督检查机构。教育行政部门和监察部门要把安全教育列为学校及其校长的重要考核指标之一。评估应突出安全教育工作的安排、部分资源的配置、落实情况和实际效果。教育行政部门和督学也要加强对学校的检查，定期和不定期开展学校安全教育检查评估，及时发现和纠正问题。通过这些制度，强化学校的安全防范意识，从而加强小学生的安全防范。4.建立校园安全教育的岗位责任制和问责机制。明确学校岗位安全教育的工作职责，突出校长、副校长、园长、班主任、各班教师、体育教师的权利和义务，调动各方积极性，提高安全教育和管理的有效性。一旦发生安全事故或意外伤害，相关管理部门应遵循一定的原则。一是事故原因要查清楚；其次，对事故责任人要严肃处理；最后，检查预防措施是否已经实施。通过责任追究，不仅可以找出事故发生的直接原因，还可以分析安全教育是否存在问题，从中吸取教训，采取切实可行的防范措施，防止此类事故再次发生。通过负责的机构，让社会各界的人都能意识到安全教育，从而帮助小学生加强安全意识。