如何写日记

日记是一种应用文体。日记是对一天中所见所闻所感的选择性记录。日记可以给父母，老师，好朋友看，但主要是给自己看。小学生如果能写日记，不仅能提高观察事物和分析问题的能力，还能提高用语言表达的能力。日记的选材也很自由。你想写什么都可以。有话要说就长，没话要说就短。除此之外，表达也可以讨论，抒情甚至写成诗。因此，日记是小学生喜爱的文体，也是练习写作以引起他们写作兴趣的极好方法。写日记可以提高学生的写作能力，训练观察能力，发挥想象力，培养创新意识，形成合作交流的学习氛围。在日常教学中，有效指导学生写日记是提高学生写作能力的有效途径。《小学语文教学大纲》也明确指出:“经常写日记，可以锻炼学生的观察和认知能力，积累写作素材，增强写作能力。学生应该从三年级开始被训练写日记。“指导学生写观察日记，既是对学生的观察和思考，也是为作文提供素材，是提高学生写作水平的有效方法之一。小学生的日记内容非常广泛，但由于学生往往对周围听到看到的人或事视而不见，所以写日记往往无话可说，甚至是流水账。所以要根据学生的年龄特点和实际情况，训练学生写日记。(1)记日记有以下要求。1.用第一人称写日记的人永远是“我”，记录自己的所见所闻所感所为。简而言之，记录他的言行和思想。2、按照一定的格式写第一篇，每篇日记的第一行，要写年、月、日，还要写星期几和天气(阴、晴、雨、风等)。).第二，在第二行的两个空白处写下文字。要记录当天发生的事情，必须是当天发生的一个或多个真实事件。看到的东西不要随意夸大或缩小，要实事求是。第三，写日记。一般来说，你每天都保持它。你也可以总结和回顾过去一周的想法，这就是所谓的周记。日记和周日记的日期不要混淆，以便将来参考。日记的长短是由内容和时间决定的。可以写一整篇文章，也可以写几个字。最好当天写下来，不要瞎编。(2)日记的第一种类型是记叙文。如实记录一天的所见所闻，用记叙文一样的方式写出来。第二是情感。用议论文一样的方式表达自己对生活的感受和看法。主要讨论对某人或某事的看法；或者你读过什么书，学过什么等等。(3)引导小学生写日记的方法《小学语文课程标准》指出:“写作是运用语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学要贴近学生实际，让学生易于写作，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”叶圣陶先生说:“人生如泉，文章如溪。泉水丰沛，取之不尽，溪水自然流淌，生机勃勃。”因此，指导学生“贴近现实，关注现实，热爱生活”。写好日记对增强学生认识事物的能力，提高写作水平和语文综合素质具有重要意义。写作的素材来源于生活，每天都有很多事情发生在我们身边。如果你把当天的所见所闻所想，最有意义的事情都写下来，这就是日记。低年级要必修，中年级要注重单词的积累，高年级要引导学生确定中心，根据中心选择材料。1，指南写熟悉的东西。小学生生活经验少，观察能力低，想象力少。说到写日记，他们往往觉得没什么可写的，要么记流水账，要么敷衍地写几句，很平淡，没有具体内容。根据大纲要求，“作文教学要从内容入手，引导学生选择有意义的内容写出自己熟悉的东西，表达自己的真实感受。”利用每天上学前的几分钟时间，让他们说说当天发生的事情，为他们找到日记的内容。过了一段时间，我扩大了写作的范围，把校园里发生的事，上学路上的事，或者家里发生的事都引导出来，让大家都有人一起写，避免了千篇一律，也激发了大家对写作的兴趣。2.为写作提供线索。小学生的天性就是好玩。如果没有老师的提醒和引导，生活中很多值得写的好素材都不会被发现或深刻感受到。有一天，我看到一个同学扔掉了手里的一块馒头，说:“你知道这个馒头是怎么来的吗？你学过《除草》这首诗吗？你能感受到爸爸妈妈的辛苦吗？”当天晚上，他在日记中写道:“听了马老师的话，我羞愧万分。我知道一块馒头来之不易。是我爸妈辛苦赚来的。我必须是一个节俭的学生。”这样，他自然会把生活中的事情写出来。3.要求写日记。学生有了写作素材后，要逐步提出写日记的几个要求:第一，每天要完成一篇日记。大多数同学兴趣很高，日记写得也不错，但也有少数同学敷衍了事。所以我也要求日记的篇幅，逼着他们把日记写得生动具体，写自己的真实感受，不要说假话、空话、大话或虚构内容。4.拓宽日记的写作风格，让学生觉得写起来并不难。1)写观察日记。观察日记是对日常生活有规律的仔细观察的记录，可以一天一次，也可以几天一次；你可以写一个人，一个事件，一个物体，一个活动，或者你可以只写一个简介，一个场景和一个细节。你可以写一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。写观察日记可以帮助学生了解生活和社会，积累素材，丰富写作内容；能提高观察能力、分析能力和文字表达能力；也可以培养自己写作的兴趣。2)保留一个剪贴簿。把你喜欢的邮票、图片、照片贴在日记上，根据图片写一句话或一段完整的文字来解释。这种形式的学生既感兴趣又愿意做。3)写信息日记。就是把你看到的、听到的最有价值的、最新的信息写下来。记天气日记。就是记下每天的天气、温度、风力、风向以及新的自然物候现象。4)写一篇摘抄日记。摘抄你看到或读到的名人的语录、格言、格言或美言。5)写学习日记。写下你在课本上学过的和课后看过的，你印象深刻的。6)写活动日记。记下参观活动或少先队组织及各种活动，参加一次记一次，抓住要点。7)写实验日记。比如种花，向日葵或者科学生产，把过程和结果写下来。8)写思考日记，也叫经历日记。就是写下我对现实生活的思考和评价，以及我在学习和生活中的优缺点，我的心理活动和进步成长的过程。日记是小学生写作素材的仓库，是练习写作的重要途径。我们教师要引导学生认真观察身边的人、事、物，把自己的所见所闻、所思所想在日记中表达出来，逐步养成勤观察、善思考、多练习写作的好习惯，培养自立、自强、自省、自尊等优秀品质。