师德考核自我评价登记表
无论是在学校还是在社会上，我们经常会看到自我评价的身影。自我评价的功能首先表现为自我功能，它对人的自我发展、自我完善和自我实现具有特殊的意义。如何写一份自我评价？以下是我对《师德考核登记表》的自我评价(一般5条)，是我精心整理的。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。
师德考核登记表自评为1师德，即教师职业道德；教师风格，即教师的行为风格。师德师风对于一个老师来说极其重要，因为老师是孩子行动的标杆。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要培养好人，做各方面的老师。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。所以，师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。
师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。我性格开朗乐观。每天带着好心情投入工作，带着微笑迎接孩子。看到家长放心地把孩子交给我，孩子们在我的带领下玩得很开心。我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作很繁琐，压力很大，但是我处理的很从容。我不计较个人得失，也不把个人情绪带到工作中。可以说，每一天我都是用平和的心态和饱满的情绪真诚的对待每一个孩子。消除追逐名利的心理，以一颗平常心和快乐的心去做实实在在的事情。
教师对孩子的爱，简称师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子就像新出土的幼苗，需要“园丁”的呵护和培育。
学而优则仕，为人师表。中华民族有倡导和弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精髓，是优秀革命传统的重要组成部分。教书育人，老师要先学会为人师表，教育者要先做人。教师的职业特点决定了教师必须具有较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对孩子的爱和对事业的忠诚，也决定了教师执着的追求和高尚的人格。另一方面，师德直接影响孩子的成长。教师的梦想信念、道德情操和人格魅力，直接影响着孩子思想品质、道德品质和道德行为习惯的培养。高尚而富有魅力的师德是一本活的教科书，是一种强大的精神力量，对孩子的影响是深刻的、潜移默化的、终身受益的。人们在回忆自己的成长经历时，往往会想到老师的启蒙和榜样。当前，深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识结构，提高教学水平，而且需要教师具有良好的思想素质和高尚的职业道德，在与时俱进的伟大实践中不断提高职业道德。
所以，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！师德是需要培养的，是需要教育的，更重要的是每个老师的自我修养！我希望我的爱能奉献给我热爱的土地，我希望我的爱能影响我教过的每一个孩子。我的人生，不需要轰轰烈烈，只要我会延续为人师表的美德，让自己在不断的自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现自己的人生价值！
师德考核登记表自评2作为一名教师，能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决贯彻党的方针政策，忠诚于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职岗位，关心集体，乐于助人。认真做好工作，准备好每一节课，做好每一节课，批好每一个作业，教育好每一个学生，努力做一个深受学生尊敬和信任的老师。现在我在自查这学期师德表现:
1.在政治思想方面，长期学习，努力提高思想政治素质，学习教育法和教师法，按照中小学教师职业道德严格要求自己，遵纪守法，遵守社会公德。作为一名教师，我可以忠于党和人民的教育愿景，做一名教师。
2、在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力、业务水平，严格执行职业道德，具有高度的敬业精神、责任感、奉献精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”，树立正确的人才观，重视每个学生综合素质和良好人格的培养，不以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与每个学生建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和发展每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚。正确处理老师和学生家长的关系，和家长一起探索让学生发展的方法和措施。在教育教学过程中，要利用思想政治学科的特点，加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习热情，努力提高教育教学质量。
3.做一名新理念的教师，新一轮基础教育改革全面推开。在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的科目，积极探索有效的教学方法。在语文课上，我将语文知识与学生生活相结合，为学生创设生活丰富的学习情境，同时注重学生的探索与发现，引导学生在学习中学会合作与交流，提高学习能力。学生的知识来源不仅是老师，还有对书本的理解和与同龄人的交流，促使学生在学习中学会学习。
在平时的工作中，能与同事相处融洽，小事重作风，大事重原则。“三人必有一师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。
回顾过去一年的工作，思考得失，我一直奉行的原则是虚心努力，虚心学习，而这一点一滴，无论是喜是忧，是得是失，必将成为我人生中一道亮丽的色彩。
装点我的人生，在以后的工作中，我会扬长避短，争取更进一步！
师德考核自评登记表3。在教学中，要优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读教材，使课堂教学真正体现“以教师为主导，以学生为中心”的教学思想，结合学校德育处的小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，让学生从情感、思维、行为上积极参与学习；在培养学生形象和抽象、分析、综合思维能力的同时，有意识地培养学生新奇、新奇、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；组织以学生创新学习为主线的课堂教学活动，鼓励学生主动参与、探究、思考、操作、评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。课堂教学重视学生训练，精心设计习题，对学生作业有严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况，进行集体辅导和个别辅导，对中、低年级学生进行热情指导，组织课外活动，注重实效；注重对学生知识的考查，做好学生的补缺工作。根据教材特点，渗透德育教育，对学生进行有效的德育教育。让学生在课堂上主动获取知识，让学生成为信息的主动接受者和加工者，充分发掘自身潜力。使学生从被动接受“要我学”转变为主动“我要学”，变“学”为“学”。“我要学”“学”“我要学学”都是使学生掌握基础知识的基本功。
要提高教学质量，还要做好课后辅导。有些学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有些学生欠作业。针对这个问题，我将对学生进行思想教育。树立学习信心。有些学生学习成绩不理想，不是因为没有潜力，而是不相信自己有潜力。经过一两次失败和挫折后，他们对自己失去了信心。于是就形成了“我傻”的意识。久而久之，我就成了习惯。遇到问题，首先想到的是自己不行，对自己没有信心。结果我什么都学不会，什么都不想学，作业也不会做，导致成绩很低。
在班主任工作中，要认真完成学校布置的各项工作，重视班风学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极配合家长，研究教育学生的有效方法。及时发现问题，及时处理。针对学生坚持不懈的日常工作，实行系统化的量化体系管理。培养学生养成学习、清洁、卫生等良好习惯。努力打造一个团结有活力的班集体。在发现个别学生的问题时，可以主动联系家长，争取家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教学方法，使家庭教育与学校教育同步，培养后辈。
师德考核登记表自我评价4经过今年的师德学习，作为一名教师，我对提高师德水平有了进一步的认识。
第一，爱学生
记得有一位教育工作者曾经说过，热爱学生是对教师最基本的要求。老师对学生的爱可以弥补家庭和社会教育的不足，让老师的影响力在学生心中长久保存。做一名合格的人民教师，热爱学生。无论在生活上还是学习上，都要给予必要的关心和帮助。我经常利用晚自习的时间和学生交谈交流，和学生一起活动，拉近了师生之间的距离。
因为我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注重与学生沟通，所以学生信任我，喜欢我，喜欢我的课。对学生的爱还表现在老师对学生的尊重和信任，对学生的严格要求。尊重学生个性，了解学生个性，信任学生，关心学生，统一严格要求，关注学生个体差异，区别对待。
第二，热爱人民教育
“终身献身教育事业”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业被认为是教师的最高美德。做自己做的事，爱自己做的事，工作勤奋认真，服从领导，认真圆满地完成学校领导交给的各项任务。在工作中，我严于律己，宽以待人。时刻严格要求自己，找出缺点，及时改正，对别人的缺点尽量宽容。教书育人，为人师表，注重教师形象，在师生中形成良好的形象和和谐的氛围，才能无愧于人民教师的称号。
第三，不断“充电”，拥有广博的知识。
学做老师。作为一名教师，光有工作热情是不够的，还要有广博的知识。工作中虚心向其他老师学习和请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真研读教材，探讨教学方法，灵活运用教学手段，取得了良好的教学效果。知识永无止境。在工作中，我注意从各方面充实自己。比如参加教研室的历史新课改专题
目前，新课改的号角已经吹响。只有实事求是，精益求精，才能让教育永葆青春。
在班主任平时的工作中，有时候总喜欢带着一种情绪去对待后进生。他们总觉得自己成绩不好，其他方面也不好。一个班两个学生发生矛盾，其中一个是后进生。解决的时候，我一直以为是后进生的错。我没有听他们的解释就先告诉了后进生，明白了才知道自己错了。
在处理学生的问题时，一定要用平等的眼光，平和的心态去对待，这样对学生才公平，对我的工作也有好处。
师德考核登记表自评5在此期间，我校组织了师德师风学习讨论活动。经过这一阶段的学习，对教育教学中的相关法律政策，以及优秀教师的优秀教育教学案例有了更深入的了解。同时，通过交流讨论，发现了自己的不足，使自己懂得了教书育人的使命感和责任感，约束和规范了自己的日常教学行为，努力成为一名懂法、守法、护法的有爱心、有恒心、有责任心的教师。
在师德教育活动中，学校实行了集体学习和个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹。让我体会到了教师职业的崇高和人生的价值。作为一名教师，我应该成为学生的榜样，不断提高自己的职业道德，正确认识和对待自己的责任。
开展师德师风学习后，我更加清楚地认识到，学生是学习的主体。他们思维活跃，思维幼稚，不时用各种方法表达自己。特别是在他们工作无聊的时候，要心平气和的教育学生。事实上，学生是一个活生生的“生命体”。他们有自己的感受和要求。优秀的学生人人都爱，但调皮的学生也不是一无是处。作为教师，我们应该有一双“放大镜”的眼睛，去发现和挖掘其中的闪光点。
以“点”促学生提升。在以后的教学中，我会努力克服自己的不良情绪，静下心来教育每一个学生，学会用优秀教师的品质激励自己。
与优秀的老师相比，在专业水平上，我还需要提高思想水平。在教学中，首先要深入了解学生，改变单纯严格要求学生的做法，分层次教育，因材施教，使自我教育信息更简单，形式更生动，效率更高。
通过学校开展的师德师风学习，我也发现了自己的不足。要在不断的学习中充实自己，只有在教育教学中才能游刃有余。通过学习来丰富自己的知识，提高自己的技能和专业水平，关键是提高自己的修养境界。其次，在实践教学中，要勤于学习，潜心育人，用心传授知识，培养学生的各种技能；同时要明白老师是为学生服务的。首先要解决的问题是教会学生如何做人，做一个对社会有用的人。在此基础上，插上知识的翅膀，在梦想的天空飞翔，那将是多么惬意的生活啊！
总的来说，在师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激发了我教书育人的热情，警示了我工作中的不足，让我体会到了人生的价值，那就是工作是欢乐的，奉献是幸福的！