校长教育经历的简明版本
班主任给自己最大的感觉就是班主任不好，而且越来越差。如何写出简明版的班主任教育心得？下面我给大家带来了简明版的班主任教育心得，希望大家喜欢！
简明版班主任教育经验1在成都三天的培训中收获颇丰。给我印象最深的是成都市青羊区教育科学研究所所长刘的讲座，题目是“班级管理中的语言沟通艺术”。讲座从“班级管理中的表达艺术”和“班级管理中的倾听艺术”两个方面入手，结合丰富生动的课堂教学管理案例。用幽默的语言，诙谐的四川话，深入浅出地剖析案例，提出了“让人接受”和“接近他人表达的十招”以及“积极的外表”和“感同身受”两种积极表达的策略，让人受益匪浅。
刘院长的讲座让我们明确了班级管理的启示是:少用消极的、破坏性的话语，多用积极的、建设性的话语，让人们接受和改变自己的成长。让我深深体会到，老师的语言，如钥匙，可以打开学生心灵的窗户；比如，火炬可以照亮学生的未来；如种子可以深埋在学生的心里。
教师的语言水平和表达能力直接关系到教育教学的成败。很多特级教师能感染每一个学生积极参与教育教学，是因为他们高超的语言表达深深打动了每一个孩子的心。
除了能够用积极的语言与学生进行有效的交流，我们还应该学习听力策略，不仅要有积极的外表，还要有同理心。作为老师，我们不应该居高临下，而应该站在学生的立场上，尊重学生，像朋友一样与学生交谈，相互倾诉，认真倾听，耐心解答。教师也要保持良好的情绪，理性处理班级管理中的各种情况。
刘院长的讲座，事例贴近班级管理实际，可操作性强，对教育一线的班主任可谓雪中送炭，让我们学习到了班级管理的新思路、新方法，促进了班级管理和课堂教学水平的发展，激励我们正视自己，扎根课堂，专心教学，必将对我们今后的班级管理工作带来积极的指导和帮助。
如果说学校教育是建造一座大楼，那它就是脚手架，连接着每一个症结，是所有的“节点”，维系着家庭、学校、社会的复杂关系。作为一名班主任，我深知自己义务的重要性。
今年5438年6月+10月，我很幸运的加入了破山区的班主任。这三天的学习和实践，对我来说，学习的经历不仅仅是业务实践的学习，更是一次思维和认识的提升，一次心灵的净化。
我知道，要做好班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是生成的，而是通过长期的学习、培养和实践形成的。班主任只有实现自身素质的完善，才能以自身的高素质培养学生的高素质，根据多年的教学实践谈谈我对班主任素质的理解。
班主任要“做梦”
要“梦想”，就是人要有自己的理想、志向和豪情。当班主任，上班就要树立奋斗目标。培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣的使命。责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的错误耽误了孩子的人生。理想和目标要结合自己的实际，自己的气质和学识是实现目标的关键因素。既要看到自己的优点，也要重视自己的缺点，扬长避短，不断进行自我挑衅。理想和目的要结合学生实际。每个学生都有自己的特点。我们不能用一种模式培养人，也不能用一种模式造就人。人才要有自己的特色，百花齐放。只有把班主任的工作当成一首诗，你才能觉得班主任的工作很有意思，你才能满腔热情地投入到这个工作中，你才能做好你的梦想。
班主任要有成功的欲望。
成为一名成功的班主任是每个班主任的愿望。把我们的知识毫无保留地传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是我们的成功。成功只有在努力之后才能获得。有时候即使努力也不一定能赢，但是努力是每个班主任奋斗的方向。一方面，你需要为自己的辛苦付出，全心全意把教育当成生活的一部分，真正把学生当成你的朋友；另一方面要讲科学，教育就是科学，这就要求班主任在教育活动中要掌握规律，依法办事，讲求科学，认真研究教育教学方法；第三，要有时代特色。班主任的工作方法要顺应时代的变化，教育思想和教学方法要及时适应时代的发展，接受一切现代文明，符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功也靠自负。在事情完成之前退缩是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优点，客观认识自己，扬长避短，发现自己的可憎和伟大，坚信自己会成功。
班主任要学会爱。
爱有很多种，包括亲人的爱，同路人的爱，朋友的爱，老师的爱，学生的爱。大家都认同班主任是一个充满爱的职业。我们每个人都得到了班主任的指点，班主任也为我们的成长付出了努力。总之，班主任给我们最多的就是爱。爱学生是一个班主任的职责，就像爱父母和兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人朋友，用自己的一言一行在知识和品格上影响和塑造学生，让他们在世界的每一个角落都感受到温暖。只有给予爱——爱的教育和学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中获得快感，从爱中获得信念和勇气。
上周，在年级组杨主任的带领下，我们进行了为期两天的全国中小学班主任与心理健康教育一体化培训。培训中，全国优秀班主任黄景华老师和东北师范大学教育心理学专家刘晓明老师为我们详细介绍了他们独特的工作经验和切实有效的具体措施，让我受益匪浅。现在我将自己的经验总结如下:
我意识到，要做好班主任工作，首先要突出一个“爱”。也就是说，我热爱教育，热爱教师职业，热爱教学，热爱我任教的学校，热爱班主任的岗位，热爱我教的每一个学生。
其次，努力是细心的体现。“勤”字要体现在工作的每一个细节上，要做到腿勤、眼勤、口勤。所谓“微妙”，就是学生出现问题时，不要主观武断，简单粗暴。处理问题时要有理有据，有理有据，有情有义，达到和风细雨的效果。
最后要注意一个“法”。管理要有法，处理问题要有法，处理问题要有积极的方法。同时，做好班主任工作，也要注重“学”，不断提高自身的管理水平和能力，从书本中学习新的教育思想和理论；向同龄人学习，向他们学习和交流，取长补短；边做边学，边做边学，在总结经验教训的基础上不断改进完善，以适应工作需要，提高工作效率和质量。
人们常说:“为人师表，身教重于言教”，榜样的力量是无穷的。通过这次培训，我更加知道班主任的良好形象对学生的思想和行为有积极的影响，而不好的形象对学生的思想有消极的影响。老师平时以身作则，潜移默化的影响着学生，让他们成为正直的人。
教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动态，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，用健康的身心影响学生。师爱如阳光，学生的心理渴望师爱，教师的使命在于发现、唤醒和引导。
黄京华老师说“如果我是孩子”“如果是我的孩子”。听了这两个案例，很受启发。的确，我们的老师应该站在孩子的角度看问题、看世界，这样才能真正尊重和理解孩子。只有在这个前提下，我们才更愿意积极创造更多的时间和空间去理解和关爱孩子，为他们提供最适合的教育。
在今后的工作中，我会继续努力，认真总结教育的得失，虚心向身边的优秀老师学习，注重教育教学经验的交流，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，创造自己独特的教学风格和独特的教育方法。
这周参加了学校组织的青年教师业务讲座。在这次学习中，王主任用自己的亲身经历向我们讲述了她的成功，我受益匪浅，其中感受最深的是，只有在平时的教学活动中不断多听听课，才能得到提高和进步。
听课是提高自己教学能力的好方法，尤其是我们这样的年轻老师。只有多听课，才能逐渐积累经验。所以我很珍惜每一次上课的机会。每次听一节课，多多少少都有收获。渐渐地，我掌握了一些控制班级的技巧。听完课，我把我和其他老师上课说的话记录在听课记录上，然后琢磨，把他们的很多优点和长处运用到我的课堂教学中。听其他老师的课，每次都有不同的理解，能得到很多东西。经常觉得“听你的课会赢一整天。”
除了上课，我还经常向其他老教师请教教学问题。这些老师都很热心的帮我解答，让我受益匪浅。由此我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来。我们必须发扬勤奋好学的精神，把自己当成学生，积极吸收身边其他老师的一切先进的东西，以提高自己的水平。另外，学校组织的科研活动也让我明白了教学的目标和方向。
总的来说，无论是教育教学的思想观念，还是具体的课堂操作能力，个人的基本素养等等，都有了明显的进步。
我深深懂得反思的重要性。因此，我认为，要提高自己的专业素质，提高课堂教学质量，就必须不断反思。对自己的教学行为进行反思，并做好认真的记录，以便在以后的教学中参考使用，并在此基础上不断改进。比如在课堂教学中，学困生得不到照顾，合作学习效果不佳，对学生的评价语言不够恰当，学生的问题得不到及时解决。我会对这些问题进行分析，并向其他老师请教，为以后的进一步提高做好充分的准备。
以上是我的一些经验。我觉得其他年轻老师花的时间精力比我多得多。每个青年教师都有一个信念:我要做好，做一个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。脚踏实地的工作和艺术工作。希望以后能取得更好的成绩。
有幸参加了教育部组织的全国中小学万名班主任为期一个月的培训班。难得的机会，专家的授课和我们学生之间的交流，让我对班主任工作有了更深入的了解，学到了一系列科学优秀的管理方法，掌握了一系列先进的管理理念，让我更有信心做一名优秀的班主任。虽然训练时间很短，但心里充满了沉甸甸的收获:
首先，充分认识班主任工作的重要性。
通过培训，我更加明确了班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级一切工作的管理者和协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习的榜样。与此同时，中小学班主任工作面临许多新的问题和挑战。经济社会的深刻变革、教育改革的深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求。迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师当班主任，努力做好班主任工作。迫切需要采取更加有效的措施，保证和鼓励班主任有更多的时间和精力去了解学生，分析学生学习生活的成长情况，用真挚的爱心和科学的方法去教育、引导和帮助学生成长进步。
所以我很珍惜这次难得的晋升机会，及时获取最先进的教育理念，捕捉最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让我的工作方法真正做到“与时俱进”！
第二，经历了一次思想上的锤炼和升华。
培训的很多内容，我们在工作中经历过的，有一种“似曾相识”的感觉，我的思想经历了一次痛苦的经历，因为我真的觉得！
当我们反思自己的时候，我们需要勇气。用学到的理念回顾自己的教育行为，我们不得不承认，你的很多行为是错误的，甚至是违背法律法规的，你的管理方法也有很多不足！联想到以前经历过的一些小事，平静的训练和学习竟然让我内心激荡:
我们早就知道尊重学生的理念，但是我们实际上是怎么做的呢？记得今年的教师节，我收到了一条祝福短信，是我以前的学生，但是没有留下名字。我发短信问他是谁，他调皮地说:“你猜！我没有给你带来任何麻烦。你说我长大了只能在校外卖豆腐！”天啊，我说了吗？自己仔细搜索，没有结果！再问，他还是说这是你说的！我补充道:“可我是我们班的计算机专家啊！”
一语惊醒梦中人，我猜对了！但是我还是想不起来那句话。我只记得他不喜欢学英语，我为他着急；他和班上一个女生关系非同一般，我苦口婆心劝他！但这些似乎并没有给他留下什么印象。他记忆深刻的是“校外卖豆腐！”这句话！也许这孩子没有恶意。但是我确实意识到老师说的真的很重要！“良言三冬暖，恶语六月伤人！”而且，我们处理的是发育中的孩子！
我一边参加班主任培训，一边学习思考。从最初的逃避，到敢于面对自己的不足，再到积极思考超越自己的方法，有一种“豁然开朗”的感觉。
第三，进一步明确未来发展方向。
“教育理念决定教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实确实有差距:理念告诉我们要尊重、善待学生，承认差异，但现实是优秀的学生成绩优异；想法告诉我们，我们有创新的能力，但现实是，我们为了忙碌的结果，往往是“坐井观天”。
在培训交流平台上，这也是我们讨论最多的话题！在互联网的帮助下，我们思考、探索、尝试讨论问题的答案。
感谢这次培训，给我们提供了一个交流的平台，把我们一万名中小学班主任聚集到了一起。可以说是管理风格和个人智慧的大融合！我们分享经验，讨论难题，交换意见。这些来自一线的声音，足以启迪我们的工作！
我们班主任的职业就是我们的领域。我们肩负着责任，播种、耕耘、收获。我们一直在抢着改变别人的命运。蓦然回首，我们会发现，我们能控制的，也应该控制的，是我们自己！当我们能够控制自己的思想，使之抵御风霜雨雪，历经沧桑，依然执着于远方的时候，我们会欣喜地发现，我们的生活和事业也将在走向远方！