减轻学生课业负担计划和措施

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，切实减轻学生作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康、个性化发展，结合学校实际，进一步减轻学生作业负担。

实施目的。

1.稳步推进“双减”工作的落实和细化，加快教育均衡发展，办好人民满意的教育，切实增强教育的获得感和幸福感。

2.切实减轻学生在校负担，更好地保障学生健康全面成长，实现“不背书包回家”的目标。

组织和领导。

学校成立了工作小组，实行领导。

组长:XXX，

副组长:XXX，

成员:XXX，XXX，XXX，

具体实施和岗位职责。

(一)有效减少工作量

1.作业中的“三统一”

(1)统一内容。每周集体备课时，同年级教师要围绕教学内容，紧扣教学目标和难点，经组内成员集体讨论后，制定出统一的学生作业周安排计划(可根据班级学习情况适当调整:90%统一作业+10%规范作业)，并规范设计形式。

(2)统一布局。课后服务前要布置作业。教师要指导学生在学校完成书面作业，学校和家长要指导学生放学后做家务，进行适当的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。

(3)统一检查。每个备课组长检查作业质量，复习难度和配置梯度。指导办公室将定期检查与不定期抽查相结合。每周会抽取一个年级一个学科检查作业，随机抽取任意年级任意一个学科。各年级作业的布置、质量、批改都会定期统计分析。同时建立健全作业管理制度，经常开展作业管理自查自纠和优秀作业展示活动。将作业布置纳入教研和教师培训，提高作业布置管理科学化水平。

2.作业安排的“三个要求”

(1)由于安排。尊重学生学习的个体差异，鼓励布置分层、灵活、个性化的作业，不布置超难、重复、惩罚性作业。拟将作业形式分为“必做作业+鼓励式作业+自选式作业”模式，让不同的学生有信心完成作业，让每个学生都能学到东西，让作业更有效率。

(2)统筹安排。学校建立作业公示制度，加强质量控制。班主任检查班级作业总量，审核统筹班级作业总量。班主任负责与各科老师沟通，相互协调，确保小学一、二年级不布置作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

(3)标准布局。作业要安排在课堂上。严禁教师在微信群、QQ群，或通过短信、电话通知的方式布置作业。合理调节作业结构，保证难度不超过国家课程标准。

3、作业批改“三做”

(1)及时规范。课堂作业和练习要当天分批修改(作文要在一周内复习)。所有作业都要用红笔标注，标注符号、成绩、标注日期要规范，字迹要工整。鼓励教师使用鼓励性的语言来评价作业，保护学生的自尊心和学习热情。

(2)及时反思。作业批改后要及时发回学生，教师要根据作业中发现的* * *和性格问题及时反馈，分析错误原因，为作业评价和学习改进提供依据。建议引导学生整理错题集。

(3)亲批亲改。教师必须亲自批改作业，鼓励教师当面批一部分学生的作业，对学生进行有针对性的指导。严禁学生批自己、批对方；严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业。

(二)全面实施课后服务

1，自愿。本着“学生自愿，教师自愿”的原则，学生是否参加课后服务由家长自愿决定，不以任何方式或变相强制学生参加，不增加学生学业负担。学校每周五天提供课后服务，课后服务时间与当地下班时间一致。100%名师主动参与课后服务，100%满足学生参与课后服务的需求。

2.提质增效。各年级组根据学校的课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分利用课后服务时间，指导学生认真完成作业，为学习困难学生提供辅导和答疑。不利用课后服务时间讲新课；不得要求或建议学生购买练习册并作为作业内容。做到“书包不回家”，既减轻了学生肩上的负担，也减轻了他们的心理负担。

3.多元化发展。根据学生的实际情况，遵循教育规律和学生成长规律，课后服务分为两个阶段:第一阶段学业辅导；第二阶段，为有学习余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组、社团活动。

(三)提高教学效率

1，完善课程结构。学校确保国家规定的课程全面开课、办好，积极开发拓展课程，满足学生多样化选择，促进学生全面发展和个性发展。优化教学方法，加强教学管理，提高学生在校学习效率。严格按照课程标准“零起点”教学，千方百计保证学生达到国家规定的学业质量标准，积极探索在适应期实施过渡性活动课程。

2.实现课堂优化。教研组进行课内授课，了解课堂教学现状，有针对性的一对一指导，提高全体教师的课堂教学能力。教师精心备课，做好备课、讲课、批评、帮教、调研，掌控课堂的主要命脉，让学生在课堂上有所收获、有所进步，提高教学质量，让学生在学校里学得好。

3.实施科学评价。注重过程评价，树立正确的评价理念。严格规范考试数量和要求。小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期由学校组织期末考试。严禁组织学生参加任何形式和范围的联考、月考。减轻考试压力，改进考试方法，不要有提前备考、违规、超标、考试排名等行为。，坚决克服得分倾向。

(四)巩固“五个管理”

1，手机管理。学生手机仅限校园。个人手机原则上不应带入校园。学生确需携带手机进入校园的，必须经家长同意，以书面形式提出申请。入校后要把手机交给学校统一保管，禁止带入教室。

2.睡眠管理。课间和中午不允许学生占用休息和活动时间专心上课。教导处科学制定“课程表”和“课外活动时间表”，各班严格按照“作息时间表”作息。

3.阅读管理。建立课外读物进校园选择审核制度，做好课外读物进校园管理的监督和控制。

4.运营管理。严格控制书面作业量，在控制量的同时注重效率。期末，力争形成一批优秀作业的先进经验。

5.物理管理。关注学生的体育与健康。每天不少于30分钟的阳光体育课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天锻炼不少于1小时。

安全措施。

(一)成立专项检查组

1.学校将成立专门的检查小组，并公布监督热线(XXX)。

开展专项整治活动。

2、学校抓好检查工作。对于“书包不回家”的执行情况，由学科老师进行全程自查，教导处定期检查，发现问题及时整改。

(二)建立家校教育渠道。

1，加强家校沟通，建立和谐的家校教育环境，促进孩子的全面发展。

2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生和家长对“书包不回家”工作的建议和诉求，促进“书包不回家”工作的有效开展。

(3)完善考核机制。

教师在作业设计和布置方面的成绩，以及参与课后服务的表现，纳入学校年度考核，并作为职称评定、表彰奖励、绩效工资分配的重要参考。