小学思想政治课教师培训
？上午讲的是“深度学习视角下的思政课教师观”。老师的开场白很精彩，一个看似温和可亲的年轻专家。每一句话都为老师打开了新的视角。如何做有质量的陪伴，提高自身素质？第一个方面是启发教师理解正确教育动机的重要性——感受爱、培养爱、付出爱。专家以生命为话题，能量场为核心，带领大家做一个自我认知。然后创建一个问卷调查的环节，打下一个问题情境。主要思路是围绕谁是你生命中的“重要他人”，依次是谁被留下？学生是否是自己生命中的“重要他人”，通过这样的提问情境，结合问卷调查的结果，张老师用熟悉的话题感受到了爱情在生命中的重要性。人心是能量场的相互作用，每个人都被善良和爱对待，包括夫妻之间，父母和孩子之间，自己和学生之间等等。优质陪伴的前提是付出，他们想要的会接踵而至。
？在本* * *明中，本开篇从对生命能量场的感知，关于生命能量场和自我意识等方面进行了阐述。，我看过张德芬的《遇见未知的自己》和洋子奶奶的《人的价值》等关于心灵成长的基础书籍，专家在领导的过程中提到这些内容是非常重要的。一个人如果不能很好的梳理自己，平和的对待周围，又怎么能走进课堂，做一个好学生的人生领袖呢？教育需要更多的心理体验和自我认知，更好的平衡自我，才能平和的对待他人。这里老师推荐了一本书，爱是一切的源泉，可以列为四月份的读书清单。
(1)承担国家和世界使命的需要。在这个环节中，张老师引用了大量史实和时政热点，唤起我们发自内心的责任。谁来告诉孩子们国家现在所处的大环境？只是思想政治课教师受到了改革开放时期复杂的国际环境的影响，从经济、政治、文化，到人们的生活方式和价值观。深刻的历史教训发生在和平时期，只有短短的十几年。新时期的这些现实问题，在后疫情时代已经出现。在适当的时候，需要大讲历史和现实，让青年一代认识、理解和承担社会责任，不仅是他们的需要，也是思政教师的责任。听着老师深情的讲述，我的眼里噙满了泪水，也是那句熟悉的“为什么我的眼里噙满了泪水，因为我深爱着这片土地！”“这里再来一次* * *。
(二)关注学生精神成长的需要
本文从青春期儿童的情感、生理、心理和成长需求出发，分析了青春期儿童价值观形成的敏感期值得注意的几点。特别是谈到安全感，老师如何让学生对自己感到安心，师道传道是第一位的，如何做人是道，也就是道德。一个爱老师，发自内心教孩子的老师，让孩子做好事。这是社会主义核心价值观的高度，说明了一个思政老师对学生精神成长的重要性。
(3)丰富思想政治课教师生活的需要。
本文从自然生活、社会生活和精神生活三个维度阐述了思想政治教师的素质。
自然生命遵循能量守恒定律。如果你去爱，去付出，去承担责任，你就会得到你想要的。
从做——做——有地位——有威望的角度来看，社交生活让我明白，对于一个社会化的人来说，需要不断完善自己，做正确的事，专心积累，成为正确的人，才能体验到优越感和存在感。从某种意义上说，社会生活更现实。
精神生活——主要提醒老师读好书，交好朋友，在思想上得到认知和实践的指导，少走弯路和长途，精神生活是一种自我完善。
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？第二，提高教师的教学技能
内在教育就是发挥内心的力量。
* * *感情的前提是对学生有很深的了解。
思想政治课要重视“教育生态情感场”的构建。教师要善于激发学习者的体验，教师自身的热情和人生信念，教师自身的善良和爱心是最根本的亮点，比知识更重要。
第三，教育成功的路径是遵循道德修养的规律。
以道德的方式遵循道德养成的规律是道德教育的关键。屏幕上同心圆和关系轴的图标很直观，发自内心——* * *情感——基于思考的重点，一堂好课绝不是不解决问题的课，老师也不会告诉学生“你是怎么做到的？”要设计问题，教会学生表达和整理的能力，使教师在思维训练过程中，结合教学需要设定关键步骤，引导学生一、二、三、四、五、六步思考和解决问题，进而实现思维方式的形成。
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？第四，教师的成就感来自于学生的成长。
从学生成长需要的角度，主要从三个方面分析:①价值观引导的力量；②发展主体思维的路径；③构建学科知识的方法。
在这三个方面，张老师结合自己多年的一线教学经验，介绍了自己成功的例子。
心路历程的观念需要改变，就是每个环节都让学生明白是什么。
思维训练是不断的，就是透过现象看本质。日常教学中的训练。
把思维过程可视化，不要给学生设置障碍，给学生看思路。
张学梅老师以生动的事例、感性的讲解、深入的指导，从不同角度阐述了思政课教师观，并从教育动机、教学技能、道德修养、成就感来源四个方面关注教师发展。简而言之，这个培训课程是有益的，令人感动和思考。
下午的培训以“深度课堂推广工作坊培训”为主题，进行实操培训。张学梅老师从人文素质和专业素质的角度启发教师思考如何在课堂上表达自己。同行交流以小组的形式进行，每组代表的发言各有优势。思维的碰撞让大家对问题有了深刻的认识。此外，专家指导明确了教学过程中关注的五个方面:教育动机、无条件的爱、相对舒适的状态、开放的心态、提高注意力。每个小组结合某个话题创设教学过程和设计意图，大家各抒己见，小组内也进行合作探究。
在各个小组的交流中，我们也在互相学习。活动形式不限于老师讲给学生听，而是结合教学实践还原教学情境。
第三节，张学梅老师介绍了“红色基因融入思想政治课堂的策略和方法”。
红色基因是什么？
为什么要传递红色基因？
如何传承红色基因？
通过创建项目活动、结合教材、运用现代信息技术、开设校本课程等方式学习红色基因文化。以我们课题组的课件作为教学礼物，我们渴望党史的内容走进课堂，就像雪中送炭的情谊，我们用热烈的掌声表示感谢。
培训的最后一个环节是作业。项目组负责老师发布作业并讲解。当每个人回到工作岗位时，他们会将新的学习理念和方法融入到这项教学任务中。
我真诚地感谢张学梅先生的精彩分享，他从不同的角度进行了深入的分析。在新时代思政老师专家的指导下，个个都是干货满满。由于记忆力下降，他们无法更好的恢复。另外，他们困的时候已经是深夜，编辑了两千多字的随笔，不知道说什么。感谢自己！
2021.3.31