小学教师教育科研工作综述
总结是对学习、工作、生活或其完成情况进行回顾和分析的书面材料，包括一定时期内取得的成绩、存在的问题、取得的经验和教训。可以提高我们的书面表达能力，所以要做好总结，写好总结。那么你真的知道怎么写总结吗？以下是我整理的小学教师教育科研工作总结短文，仅供参考。欢迎阅读。
小学教师教育科研工作模式总结文1参加工作以来，能够不断加强政治理论修养和职业道德修养，以人为本，关爱全体学生，关注学生全面发展。做一名研究型、学者型的教师，一直是我的梦想和追求。由于我孜孜不倦的追求和默默无闻的耕耘，在读书、思考、研究等教学科研方面不断充实自己、提高自己，取得了一定的成绩，不仅提升了自己的专业水平，也促进了学校各项工作的有序开展。
第一，把学习当成乐趣。
毅力我认为教师要提高业务，就要勤于博采众长，注重细节，善于思考，分析得失，才能有实效，所以常年以读书为乐，坚持做笔记，写反思。近年来，我学习了《素质教育理论概论》、《做一个思考的老师》、《走进学生的思维世界》、《魏书生的民主科学管理思想》、《刘景海的成功教育理论》等。我开了自己的教育博客，每天坚持以工作日志的形式写下自己的所思所感所悟。阅读中有收获，反思中有提高。几年下来，我养成了踏实、善于学习、勤于思考的习惯。既提高了业务理论水平，又提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
第二，发现就是进步。
总结就是提高教学科研的目的是为了更好地指导教育教学，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，从理论到实践的辩证循环。在教育教学中，我们会遇到各种各样的问题，新课程改革、现代教育技术的应用、教与学、后进生的转化、德育管理、师资队伍建设等等，这些都是教学和科研的对象。这就要求我们从研究的角度去观察和发现问题，以提高教育教学质量为目的去分析和解决问题。找准问题的起点，采取有效的方法对症下药。一般教师的工作停留在解决问题的层面，没有把解决问题的方法和策略总结到理论层面。这是一个平庸的老师和一个优秀的老师最大的区别。我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读有关教育理论的杂志、刊物和书籍，了解研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时进一步完善自己的知识结构和能力结构，积极参加教育教学研讨会，在与他人交流讨论的过程中更新自己的观念、冲击自己的思维，科学准确地表达自己新、奇、特、效的做法和想法。
第三，以教学和科研为平台
让每一位教师成功地进行科研教学，是教师成长和自我发展的支撑。
回顾近几年的教研工作，虽然取得了一些成绩，但仍有许多地方需要改进和进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习和实践，带领教师营造全员参与的氛围，搭建更多施展才华的舞台，提供信息交流的场所，使我的教研水平上一个新台阶，学校的教研工作有一个新的飞跃。
小学教师教育科研工作范文总结2教育教学工作是一项不断变化的工作。作为教师，对其劳动素质的要求是非常高的，无止境的。所以我总是告诉自己要不断提高自身素质，注重自身的创新精神和实践能力，不断提高个人的教育教学水平，投身教育教学事业。结合本学期的教研工作，总结如下:
第一，学习。
理论学习是教师学习精神食粮的必要途径之一。先进的理念支撑着整个学校，先进的教育理念才能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地促进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积累，不断更新教育理念，丰富文化底蕴，从而潜移默化地提高教师的教学水平和教育研究能力。
1，努力加强自身学习，坚持学习努力提升自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，完善自己的教育教学理念，与时俱进，这样才能在工作中有扎实的理论作为指导，更好地开展教育教学工作。利用业余时间认真学习网络知识，学会制作课件，为学校的教育教学服务。
2.积极参加业务培训，积极参加各种业务培训，参加班级工作管理培训，参加信息技术培训。
二、课题研究
教育科研仍以“有效教学”为核心，继续深化“低年级开放式阅读教学策略”项目，探索促进学生阅读的方法和策略。一个多学期以来，围绕自己的研究重点，对如何有效开展个性化阅读教学进行了初步的探索和思考，也提高了自己的认识。
(1)，培养学生个性化的阅读兴趣。
尤其是第一期，表现更为突出。在教学过程中，要努力提高学生的阅读预期，通过课前启发性的对话和生动的情景创设，激发学生阅读课文的兴趣，激发学生的阅读动机。通过画一幅图、说一说、讨论一做、表演一写，使学生保持阅读课文的兴趣，调动阅读的主动性和积极性，使学生不断积累创新，充分发挥创造性思维，使学生在积累中运用、创新、提高。
(2)要加强学生独立感知和交流意愿的培养。
阅读是一个动态的过程，读者与文本互动，构建意义。阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。课文的意义是学生在阅读中自己发现和建构的。所以，首先要让学生在阅读中有充分的主动性，给他们时间去阅读和感受，让学生进入文本，全神贯注于文本，获得有个性的独特感受、体验和理解。其次，要组织对文本的感受交流，通过师生、生生对话，提高对文本的解读，实现阅读主体对文本意义的自我建构。
第三，教学。
1.增强课堂技能，提高教学质量。教材是教学的基础，教师对教材的理解决定了课堂教学的效果。虽然这学期没有教材口译，但是我想锻炼自己过硬的专业能力，不能为了口译而口译。所以这学期我还是非常重视课本对每个题目上知识的解读，重视孩子已有的知识和技能，系统的理解和分析课本，明确每个题目的重点和难点，精心设计教学环节，考虑教学方法，做到有的放矢的教学。
2、写好教学反思、随笔，努力使自己的专业水平上一个新台阶。反思是自我提升的阶梯。思考我们做得不够好的地方，这会让我们保持积极的探究态度。随时记下工作的点点滴滴，为以后的教育教学留下宝贵的经验，让自己的专业水平在不断的教学实践中再上新台阶。
第四，读书。
“让阅读成为一种习惯”一直是我们学校倡导的阅读理念。其实我觉得自己是一个爱读书的人。每当我遇到一本好书，就爱不释手，非要一口气看完。我读书的内容可以说是五花八门，兼收并蓄。因为我始终相信，无论读什么书，打开都是有益的。假期里，我在书店买了很多书。除了《说文解字》比教难懂，其他的书都读过。这些书包括《为什么父母的教育不起作用》、《如何发现孩子的天赋》、《如何早期培养天才》以及《学生必读书目》、《爱的教育》、《爱丽丝梦游仙境》、《现代小说》等。读书不仅是增长知识，更是给心灵一片宁静的天空。读书是为了享受自己。作为一名教师，一个特殊的职业，有太多的压力和辛苦。也有太多的努力和悲伤。如何以良好的心态迎接这一切，将是一个长期的话题。也许你会发现，读书会让你“沉思”，你会在书中找到乐趣。
动词 （verb的缩写）收获与反思
学生进入二年级，自主学习的主动性和能力都有了很大的提高。教师可以根据学生的不同特点进行教学，让每个学生都得到不同程度的提高。因为初二教学第一次对教材内容不熟悉，所以要多咨询多学习，在以后的教学中多锤炼自己。一挥手，一个学期就这样匆匆过去了，仿佛在我还沉浸在无尽的想象和喜悦中的时候，新学期已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下学期，我会更加精神饱满，开拓进取，继续努力，再上新台阶。
小学教师教育科研工作总结:范文3春暖花开的花园谁不欢喜？我们的学校无疑是一个大花园。如何让这个大花园在春天一年四季都充满色彩？它的来源自然是教育和科研。当然，教学科研是一项系统而复杂的创新工作，需要热情、兴趣和注意力，更需要充足的时间和坚持不懈的毅力。一位文学大师曾经说过，无论做什么，只要坚持10年，就一定能总结出来。我不指望自己“总结”，但这五年来，我对教学科研情有独钟。
一是以教学科研为载体，走特色办学之路。
教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是学校教育发展的助推器。要发展教育，教育和科研要先行。所以在学校管理上，我始终坚持:以教学科研为载体，走学校特色办学之路，搞好学校的教育科研。
为谋求学校自身发展，探索特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制定了教学科研的近期和远期目标——德育:通过“小学小、密、活德育特色实践研究”课题的研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭的教育网络， 努力把学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。 教学:以“多类型、多渠道、分层次发展学生个体特长”(简称“双多教学法”)为切入点，在辐射各学科研究的同时构建校本课程框架，以教育教学为重点，强化“教学科研为先导”意识，深化课题研究，加强课题过程管理。
“双多教学法”项目实施几年来，我校初步形成了以数学为主导，以英语、计算机、写作为基础的多类型、多渠道、分层次的办学特色，取得了丰硕的成果，使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性和素质得到了全面、充分的发展和提高，有力地推动了我校的课程改革。
仅xx年，我校就有400多名学生在各级各类竞赛中获奖。小学xx报杯小学生探索应用能力大赛一等奖；xx省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；xx市中小学口琴、单簧管比赛一等奖；小学生英语口语大赛xx市二等奖...列举这些荣誉和数字并不是自满。我有的只是欣慰——因为教育和科研，我们学校形成了“特色学科带学校特色”和“多彩学科带学生特色”的办学特色。
第二，以教学科研为平台，让教师成为研究者。
高素质的教师是支撑学校发展的基石。建设一支素质过硬、结构合理、治学严谨、工作高效、充满活力，能够在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实的文章，努力造就一支思想新、师德优、业务精、舆论正的教师队伍，努力提高教师教育科研水平。
良好的教育科研环境和条件能够产生巨大的动力，激励教师开展各种教育科研。因此，我校为教师创造各种条件，采取各种措施营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自己的教育教学实践中开展研究和调查实验。为了鼓励教师参与教育研究，我积极提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料、科研设备，收集最新的科研信息给教师，以开阔他们的研究视野，提高他们的研究水平。学校还组织全体教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高科研意识和水平。同时也为教师搭建了教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表和推广创造了条件，为教师提供了展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞和科研灵感的激发。
为进一步加强学校的科研氛围，真正落实“科研兴校，科研兴师”的发展战略，我院努力实现教育科研的制度化、全过程、全员参与、全方位引进、全过程管理，使科研之风蔚然成风。我校实行“三进”方针，教育科学进入教学、教师教育和学生学习，使科研渗透到各个领域。做好“三结合”，即理论与实践相结合、课题研究与日常教学研究相结合、教育研究与培养创新型教师、争做名师相结合，使科研成为提升教师水平、促进学校发展的内涵而不枯竭。
让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师与科研相结合，科研与教学相结合，教学与课题相结合，可以改变教师的生活方式，提高教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转化。我们会觉得上班是无穷的乐趣，教学会充满无限的活力，教育的科学性和艺术性为我们开展教育研究、提高自身素质提供了广阔的天地。近年来，由于我校教师成为“研究者”，许多教师的论文发表并获得各级奖项，每年总计不下100次。
第三，以教学科研为乐，让自己有“源头活水”。
著名教育家xxx先生曾说:“校长是一所学校的灵魂”，“评论一所学校，首先要评论它的校长”。为了使自己成为一个好的“灵魂”，适应当前多元化、信息化的国际潮流和基础教育领域的深刻变革，多年来我一直把教育和科研作为自己的乐趣，并努力养成教育和科研的习惯。
1.用研究的眼光观察身边的教育现象。任何伟大的理论都来源于实践，都是基于对大量事实的研究。教学科研也不例外，同样需要对教育教学实践进行多角度、多层次的研究。教育教学活动不缺研究对象，缺的是发现对象的眼睛。在教育运行过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术的应用等等。这些都是教学科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻。我总是以研究的视角去观察、发现和解决问题，以提高教育教学质量为目的去思考和分析问题，避免了想教科研却找不到突破点的尴尬。论文不再空洞，更有说服力，更有针对性，更有效果。
2.选择合适的范围，加强案例研究。每个人都有自己的特长和兴趣。我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我始终围绕教育理论和教学理念，从身边的教育教学实践入手，选择合适的研究范围或方向。比如，我根据自己多年的小学数学奥赛训练，针对某一题目有目的地收集材料，加强对典型案例的分析，如对问题的类型、方法、模型、背景、发生、发展过程等进行细致全面的研究、比较和分析，以利于问题的深入研究，进一步提高教学和科研成果的深度、广度和理论水平。曾参与编写《小学数学活动课读本》、《小学奥林匹克课程》、《小学数学开放题选编》等。
3.尽量把研究成果用个性化、科学化的方式表达出来。科研成果主要以论文的形式表现出来，这就要求教师尽量系统地整理和收集相关资料，提出自己独特的见解。同时，主动大胆创造，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志、刊物和教育理论书籍，了解研究内容的前沿动态和已有的理论成果，进一步完善自己的知识结构和能力结构。我积极参加教育教学研讨会，在与他人交流讨论的过程中更新自己的观念，冲击自己的思维，科学准确地表达自己新的、奇特的、独特的、有效的做法和想法。
4.努力实践和推广教学科研成果。教学科研的目的是为了更好地指导教育教学，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论、从理论到实践的辩证循环，充分发挥教学科研在教育教学中的最大效能。我总是尽力通过相关的会议、沙龙、论坛来推广和交流我的教研成果，充分体验教研成果转化带来的成功和快乐。
良好的教育科研习惯给我带来了很多惊喜:曾被评为中国教育学会数学教育研究与发展中心优秀成员，xx市教育科研先进个人，吴中区第一批教学科研新秀...五年来，在全国各级报刊上发表《巧解对应评分题，努力打造特色学科，谈小学数学教学中的“探究”》等教育教学论文60余篇或在各级各类竞赛中获奖。
回想起来，我问心无愧；展望未来，我充满信心。在以课程改革为核心推进素质教育的过程中，我看到了很多全新的教育理念在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生、教师、学校、社会的发展”，我作为一名小学校长，必须向专业化方向发展，不断提高自己的专业素养、专业知识、专业能力、职业道德和自我专业意识，以自己的热情、毅力和智慧全心全意地投入教育研究，使自己成为与时俱进的教育家、领导者和管理者。不断积累丰富的素材。在关注或研究许多教育现象时，线索会很复杂，灵感会不断闪现，这可能是教学和科研的亮点或独特之处。
小学教师教育科研工作范文总结4我校是生命教育实验学校。全体教师以“滋养生命、闪耀生命、温暖生命、关爱生命”为理念，致力于打造生命教育下的德育课堂。在这一理念的指导下，回顾自己一年来的教研工作，可以根据学校的工作计划和教研工作的要求，结合自己的实际，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课改实验，加强课堂教学改革的研究。为进一步搞好教育科研，提高教育教学质量，现将今年的具体工作总结如下:
一是坚持不懈，加强理论学习
加强理论学习，提高科研能力是教师成长和自我发展的支撑。首先，大量阅读教育方面的书籍，博采众长，让自己的知识不断积累，思想与时俱进，教育教学理念不断提升。其中，xxx的《我对教育的愿景》、xxxxxx的《56号教室的奇迹》等关于文化课堂建设和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和专业素质吸收营养。还坚持写读书笔记，收集先进的教育教学理论和案例，不断提高自身素质。
其次，我能积极主动地参加各种培训和学习。5438年6月+10月，去xx参加全国语文名师成长大讲堂。7月参加xx大学语文骨干教师培训。165438+10月，参加xxxx学院名师工作室主持人及助理培训班。积极参加校本教研，也能积极参加学校组织的各种培训和业务学习活动。
注重创建“同体学习* * *加强组内教师的交流学习。我会利用每周的集体备课时间，组织群里的老师分享交流自己的读书心得或者专心备课。每次“咨询课”活动结束后，我们会一起对班级进行评估和讨论，学习别人的优点，克服自己的缺点，加强自己的专业水平。
第二，重视教育科研，积极参加实践，做好平时工作。
作为一名教师，只注重提高自身素质显然是不合格的。我坚持自己的学习，积极掌握新的教学理念，同时也积极带动组里的青年教师和我一起学习教学业务，提高教育科研水平。
1.教研活动制度化，平时教研经常化。
我们组根据学校的教学科研体系，专门制定了自己的制度和计划。要求全团教师端正教育思想，严格遵循教学原则，积极探索教学规律，认真学习教育理论和先进教学经验。鼓励该群体教师勇于改革，根据现代教育要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验和教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文。鼓励教师相互倾听，探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每位老师每学期都要参加一次讲座，做好笔记，听完后及时讨论交流，并形成文字记录。
2.集体备课强调创新，校本研修有专题。
根据学校的工作安排，我们组坚持每周集体备课四两个小时的制度，要求老师在此之前做好前期准备。集体备课时，各抒己见，变“集中授课”为“集体授课”，备课精华，创新方法，交流好的经验和教学方法，达到了事半功倍的效果。
三、主持实验，扎实研究，取得阶段性成果。
通过不断的实践和探索，课题组成员受益匪浅。
首先，教师的教育观念进一步提高。通过自学、自省、合作交流和专业指导，课题组教师的理论水平有了明显提高，教师变得有思想、有个性。大多数教师能够从理论的角度分析和研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者专家转型。
二是教育科研氛围进一步形成。由于学校的重视，有效的措施，以及在小组中的落实，教师逐渐从无意识走向自觉，参与热情持续高涨。
第三，课堂教学充满活力。通过教育和科研，教师的角色发生了根本性的变化，师生之间的互动和合作探究显著增加。学生成为课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，师生的积极性和创造性得到充分发挥。
认认真真的学习，脚踏实地的教学，脚踏实地的研究，是我每天工作的真实写照。然而，我的工作仍有一些不足之处。在接下来的教育教学中，我将进一步树立信心，理清思路，讲求实效，努力工作，朝着名副其实的研究型专业教师不断前进。
小学教师教育科研工作范文总结5学校要发展，作为一名教师，我要努力改变教育教学模式，适应新形势、新教材、新课程改革，首先要转变教学观念。学校的中心任务是教育教学，一切教学科研活动也要围绕这个中心来进行。面对新课程、新大纲和新形势，必须转变教学观念和教学模式，让学生成为课堂的主人。只有培养学生的创新能力，才能立于不败之地。为了实现这个目标，结合我自己和学生的实际，这学期我看了xxxxxx给老师的忠告，xxx对班主任工作的漫谈，xxx的新教育实验之梦，xxx关于教育的著名文章，还有很多教育教学专著，专业报刊杂志。除此之外，我还看了巴金、冰心等国内名家的散文，以及国外名家的作品，通过不断的阅读提升自己的品位。
课堂是教师检验能力的大舞台。办好每一堂课，既是学生的需要，也是教育发展的终极目标。发展教育，就是让教师的发展带动学生的发展。做一名研究型教师，不断实践、探索、总结自己的教育行为，努力使自己成为研究型教师、学者型教师。
这学期，我坚持写教学反思，这是“教师专业发展和自我成长的核心因素。“坚持反思可以总结实践，升华经验，每天写教学反思和教育随笔，可以提高自己的教育能力，可以有自己的研究方向，形成自己的研究课题，从而形成一整套成果呈现形式。“三言一词一画”的老师在不断的练基本功，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师，信其道。”
通过学习，我进一步提高了运用现代教育教学手段的能力，努力使每一堂课都有自己制作的高效实用的多媒体课件。在班级管理上多下功夫，经常去上课，及时处理班里的事务，组织好每一次班级活动。通过谈心、讨论、活动等形式增加对学生的了解，通过家访、家长会等形式加深对学生家长和家庭的了解。通过一些现代教育手段，如网络教育、远程教育等。，我认真观摩过名师的示范课，认真学习并付诸实践，从而提高了自己的专业技能。认真参加中小学继续教育部门和学校组织的“班主任培训”等各类学习培训。在培训中，我得到了提升和启发。
生动的课堂和全面的语文素养不是一天建成的。不敢奢望一下子成为特级教师或者出版自己的教育专著，但是“心有多大，舞台就有多大”。我会永远在风中为我的梦想扬帆起航，尽管一路风风雨雨，但我会坚持不懈，尽我所能。
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