初中数学如何开展优生优育扶贫工作
一、工作目标
1，加强训练补差的常规管理和检查。
2.通过培养优秀学生来弥补差异，让学生充分认识到学习的重要性。
3、精心选择培养对象，补足差额。
4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1，训练内容:思维能力方面的训练。
2.补考内容:《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册。
第三，培训的对象和形式及补差
对象:本班优等生和后进生。
形式:1。上课时间用相机辅导。2.利用学校午休时间。3.老师和家长应该合作。
第四，具体措施
1，利用课堂时间相机辅导
上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。当后进生在作业中出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时，我们应采取系统的辅导方法，帮助他们弥补知识缺陷，发展智力，增强学好语文的信心。另外，在课堂上多向后进生提问，发现他们的优点和成绩时及时表扬，提高学习成绩。
2.业余时间的个人辅导
在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于尖子生，我计划制作课外资料让他们阅读，安排要求高的作业让他们独立思考，并指派他们给其他同学指导，让他们的知识拓展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，智力得到更好的发挥。同时，在每周二、四的午休活动中，对后进生进行定期辅导，巩固当天所学的基础知识，对掌握特别差的学生进行个别辅导。平时让他们进行一些后进生之间的比赛，比如:看谁进步快，看谁作业满分，看谁成绩好。
3.家长和老师应该合作。
我准备安排适当的、合适的学习内容，让家长在家帮助辅导后进生，老师定期去优等生和后进生家里走访，了解他们在家的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验，让后进生总结进步。
五、在训练中注意以下几点:
1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，* * *配合促进学生作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
3.及时检查和评价学生的作业。
4.根据优差生的实际情况制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。
5.不定期对所学内容进行小测验，对所学内容进行随机测试。
6.注意教学方法。要认真研究每一节课，研究不同班级的教学方法。如上的复习课，要把知识网络化，对照清单，让知识体系易于学生掌握；讲习题时，既要讲评又要讲，对有代表性的同学的答案进行讲评，讲知识的重点、难点、热点、考点。实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习积极性，提高优生率。
总之，在素质教育的今天，培养优秀学生，补上差额的工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师，我们将继续探索有效的方法和经验，使我们的扬长补短工作更加有效。
第二章:小学数学训练与补课计划
一、指导思想:
实施和推进上海市中小学二期课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力和教学能力；在政治和其他学科之间建立对话的能力；强化大家的作战、教学、科研协同能力；和所有政治教师一起定位自己在新教师的角色，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生综合分析能力。
二、教学进度:
1，2009年9月1——XX年3月中旬，完成了初三所学；
2.2009年3月中旬至4月中旬，完成第一轮评审；
3.2009年5月中旬前完成第二轮评审；
4.2009年入学考试前完成第三轮总复习。
总之，综合训练和模拟测试是以学校为单位精心组织的，努力提高初三学生的综合应用能力。
三、教学建议:
1，转变观念，课改第二期“入心”。
要求所有政治教师把自己定位为“学生发展的促进者”和“课程的研究者和开发者”；努力提高教学境界；超越教材，创设课堂情境，灵活把握当时课堂资源，寓教于乐。在理论学习的基础上，结合实际案例，在政治备课组和教研组的活动中，通过思维碰撞，二期课改的思路真正走进了大家的脑海。鼓励教师积极参与区、校教案的征集、教学论文的征集和课题的研究。
2.改革备课，减负增效，“磨好课”。
在制定规划和教学目标时，突出情感、态度、价值观的多维度设置；备课突出学生的主体性、学生的能动性、合作学习和探究方式，教学方式的改革带动学生学习方式的改变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；把备课做大、做实、做乐，加强备课组管理，实行备课分工合作，鼓励和倡导电子备课；以教学后对质量的反思为考核依据，把教师从繁琐的备课工作中解放出来，提高备课质量和收集信息的能力，把解放出来的时间花在“磨好课”上，营造氛围，掀起高潮，力争普通班好课率达到50%以上。
3.提高素质，提供“练内功”的舞台。
要求全体政治教师努力学习，掌握熟练的教学推理能力和全面的教学理念；提倡和鼓励交叉学习，学科讲座，加强大家的合作能力、教学能力和研究能力；开展一系列基本功、教研评比活动，为更多青年教师提供施展的舞台；请相关资深教师、授课教师在区、校听课验收中，跟随青年教师的课，提高优秀课率；争取邀请名师示范课、讲学，为优秀教师和骨干教师创造出国机会。
第四，教学措施；
1.加强思想政治工作和日常管理，重视非智力因素的作用。对于“学困生”，不仅要调动他们的学习积极性，培养他们的学习意识，还要对他们进行学习方法的指导。
2.加强对理想未来、学习目的和情境的教育，让高三学生学好，保证中考成功。
3.强化质量意识，优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团队战。本科目要做到“统一要求、统一备考、统一进度、统一考试”。40分钟重点提升课堂效率和质量；它应该面向所有学生，不歧视任何一个学生；课内多做精讲多练，课后做好优秀学生的培养和补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和监督。及时发现问题，及时解决。
5.在复习阶段，要精心制定复习计划，精心组织复习，做到以经典为纲，以书籍为基础，讲解清楚概念，提示规则，指出迷宫，提高学生的审题和解题能力和速度。
6、引用资料，学习心得。同轨的老师要互相学习，开展正常的班级活动，取长补短，共同提高；学校订购的复习资料统一使用，充分发挥其效益。
7、认真组织考试，加强综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
五、目标:
合格率；
入学率；
优惠价。
第三章:小学数学训练与补课计划
新世纪呼唤新课程改革。目前，小学数学教学正在经历一场巨大的变革。作为教师，我们应该努力探索如何在数学教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下良好的基础。学生的智力发展水平不同。要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就必须切实抓好补课训练。
1.培养优秀的，弥补不好的想法。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。
2.定期与家长、班主任联系，详细了解学生的家庭、生活、思想、班级等情况。
2.培养人才、补充潜力的有效措施。
利用课余时间对学生进行各种情况的辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法。具体方法如下:
1.课堂上，潜力生表现，一般生批改，优秀生解决问题。
2.安排座位时，坚持“同桌”原则，作为学习对。也就是“兵教兵。”
3.课堂练习分为三个层次:第一层次“必做题”——基础题，第二层次“选择做题”——中等题，第三层次“思考题”——延伸题。满足不同层次学生的需求。
4.优化备课，上课40分钟求质量，尽可能用最少的必要时间和精力做好培养优秀学生和补充潜力的工作。准备学生，准备教材，准备练习，保证培养优秀学生，弥补差异的效果。精心布置习题，习题设计注意:有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；习题评价要增加信息化程度，突出重点，引导学生高度关注，帮助学生学会答题；解题练习要多角度、一题多解、多变题、一题多解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和灵活性；解题训练要注重准确性，选择思路巧妙、新颖灵活、有代表性和针对性的典型题型。练的不是数量而是质量，训练要多样化。
5.安排练习，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
3.培优补差要注意以下几点:
1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
2.根据优秀潜力生的实际情况制定学习计划。优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而有潜力的学生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，从而达到循序渐进的目的。(采访网www.mian4.net)
3、专精教材，讲究教学方法，每节课都认真讲授，复习课时进行知识对比，使知识体系易于学生掌握；讲习题时，既要讲评，也要讲，对有代表性的同学的答案进行讲评，讲知识的重点和难点。实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习热情。
4.及时检查和评价学生的作业。不定期对所学内容进行小测验，及时反馈学生知识，随时调整教学计划。
5、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，* * *配合促进学生作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
四。关键目标及其特征
优等生情况及改进措施；
很多天赋异禀的学生成绩不稳定，时好时坏，关键是基础知识没有掌握牢固。
根据以上情况，本学期计划做以下工作:
1.在上学期的基础上，继续坚持每周一次的“思维训练”，让有余力的同学提高思维水平。
2.在课堂教学中，鼓励优等生自主探索、自我尝试，使他们的创造性思维能力不断增强。
3.作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提高质量和弥补差距。对于书籍，课内练习，一课一练等。，需求可以分层。比如有的同学要做题，有的同学不要。有的要求一种方法就够了，有的同学要求多解。
4.鼓励学生在父母的支持下发展自己。
培养优秀和未成年学生的计划和主要措施:
1.拔尖训练最重要，小训练最重要。
2.课堂上有意识地给他们创造机会，让尖子生吃好，差生吃好。
3.课外辅导，利用晚课和自习的时间，组织学生进行辅导和培训。
4.发挥资优生的优势，点名带一个差生，介绍方法，让差生知道如何学习，激发学习兴趣。
对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高分析问题和解决问题的能力，特别是学习态度的转变和学习积极性的提高。
6.优生学要鼓励他们多做创新的事情，在知识的应用上多下功夫。
第四章:小学数学训练与补课计划
一、指导思想
用老师特别的爱献给特别的学生。帮学生一把，带他们一起上路。仰望差生，爱惜三分，用最大的耐心和毅力去弥补成绩。
二，优秀与差生的分析
从学生的整体水平来看，资优学生并不多，如李湘、贾亚杰、李杭洲、李双、王珂、杜昊等。他们的特点是:学习兴趣高，善于思考，上课发言热情。这些学生除了学好课本知识，还要重点训练，给他们个别辅导，上课多提问，找一些难点问题帮助他们理解，提出新的要求，鼓励他们多读课外书，开拓思路，发展能力，让资优生变得更好。
对于谭树峰、吕鑫、韦嘉、吴鹏等学困生来说，特点是:基础差，上课心不在焉，听讲不认真，学习目的不明确，学习积极性不高，经常不能按时完成作业，甚至学不好书本知识。根据每个学生的特点，因地制宜地进行个别指导，做好他们的思想工作，树立他们学习的信心，鼓励他们努力学习。
三是“扬长补短”的工作措施
1.课堂上，潜力生表现，一般生批改，优秀生解决问题。
2.安排座位时，坚持“同桌”原则，作为学习对。也就是“兵教兵。”
3.不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。平时耐心细致地帮助学困生，上课多关注多体贴，课后督促及时完成相关作业。必要时，适当降低操作要求。
4.及时检查和评价学生的作业。不定期对所学内容进行小测验，及时反馈学生知识，随时调整教学计划。
5.优化备课，上课40分钟求质量，用最少的必要时间和精力，尽可能做好优秀学生的培养和潜力的补充。准备学生，准备教材，准备练习，保证培养优秀学生，弥补差异的效果。精心布置习题，习题设计注意:有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；习题评价要增加信息化程度，突出重点，引导学生高度关注，帮助学生学会答题；解题练习要多角度、一题多解、多变题、一题多解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和灵活性；解题训练要注重准确性，选择思路巧妙、新颖灵活的典型题型，有代表性和针对性的题型。练的不是数量而是质量，训练要多样化。
6.改变教师的教学方法。在教学中，要尽量变“结果导向”教学为“过程导向”教学，注意再现知识产生和形成的过程，引导学生探索和发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互交流，减轻学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
8、加强家庭教育指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人；引导学生正确对待成功和失败，勇敢克服学习和生活中的困难，在学习和生活中坚强；鼓励孩子在父母的支持和鼓励下发展自己，找到自己的长处。
9.在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律提出科学严格的要求。
四、在训练中注意以下几点:
1.拔尖训练最重要，小训练最重要。
2.课堂上有意识地给他们创造机会，让尖子生吃好，差生吃好。
3.课外辅导，利用晚课和自习的时间，组织学生进行辅导和培训。
4.发挥资优生的优势，点名带一个差生，介绍方法，让差生知道如何学习，激发学习兴趣。
对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高分析问题和解决问题的能力，特别是学习态度的转变和学习积极性的提高。
6.优生学要鼓励他们多做创新的事情，在知识的应用上多下功夫。
第五章:小学数学训练与补课计划
一、指导思想:
用老师特别的爱献给特别的学生。全方位、多渠道、多层次地发掘学生的各种因素，可以激发学生的学习兴趣，使尖子生变得更优秀，提高中学生的学习成绩，帮助差生适当进步。“扶学生一把，带他们一起上路”，仰望差生，爱惜三分，用最大的耐心和毅力去弥补成绩。
二、培养优劣势的原则:
优等生较好，中等生优化，后进生达标。
三、培养优秀和未成年学生的对象:
尖子生:庄菁菁荣廷伟梁宏昌严世礼徐文文
学习困难学生:洪亮、樊深、王顺新、张梦辛荣云。
四、辅导措施:
1，每周加强对资优学生的训练，争取一周时间提高他们的实践能力，并找时间进行点评，力求将学习过程的趣味性和知识性结合起来。
2.加强沟通，了解资优学生家庭和学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4.进一步加强学习目的和动机的教育，培养和增强学生学习的主动性和自觉性。
5、根据学生的个体差异，布置不同的作业。
6.采用“1+1”的方法。一个优秀生和一个差生一对一行动。
7.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
8.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
9.对贫困生实行多做多练的措施。多利用课余时间进行辅导，作业尽量多做。
10，采用激励机制，肯定差生的每一次进步，并鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
11，充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，保证差生改善目前学习不好的状况，提高学习成绩。