研究旅行的真实感受，看看孩子们怎么说。

一大早，参加徒步旅行的步行者和老师们从全国各地聚集到古镇银杏广场。见面时互相介绍，因为课程前期有前置任务，很多行者都准备了背景深远的自我介绍。先从我们的姓氏说起，通过自我介绍让大家知道自己来自什么样的家庭，甚至是什么样的家庭。

孩子的自我介绍丰富多彩，每一个名字都有千年的积淀。许多既有才华又有道德的祖先在我们的身份中为这个词增添了光彩...我们呢？不经意间，我发现，那些常挂在嘴边的简单话语，其实蕴含着如此深刻的人文内涵，还有如此美好的祝福和意境。这些都是有文字记载流传下来的。没有文字，我们怎么知道自己生活的来龙去脉，怎么和伴侣分享那个感人的故事？

出发的第一站——丰塔

带着这些想法，我们走到田地入口处的一座塔前，问孩子们，这是什么？一位善于发现的母亲指着一块牌子，轻声念道，“...字体塔”。老师补充道，“怎么样...字体塔，在四川被称为“字体库”或“习字宫”，又称“景子亭”、“习字塔”、“河马小厨师炉”。是古人专门用来烧字体纸的建筑。”

然后我开始了诗歌旅行。

那时候，陆游经常去街子古镇。让我们一起去寻找放人的诗意境界吧。

知道了使用文字的价值，孩子们自发组成了寻诗队，开始寻找通往诗园的路。

“这里有一条河...姜维？”

“可以沿着河边走！”

我们跟着孙悟空，讲了蜀王把酒扔到河里安慰众将士的故事，沿河而行。通过这个故事，我们不仅知道了这个姜维的来历，也感受到了蜀王的善良。

文字不仅有意义，更是一首优美的乐曲。通过吟诗，我们可以感受到穿越古今的声音。

翁芳的诗不是一开始就刻在石头上，而是刻在先生的心里，通过他的声音飘在空中，自然地与这种情境融为一体...怎样才能更直接地欣赏王先生的情感和诗歌？

唱首歌？

加油！

我们离开吟诵太久，对音韵有点生疏，于是从名字开始唱，开始回归字音之美，才发现自己的名字另有意境...

初冬时节，让我们融入这个初冬的世界吧！

走进寺庙，我们会不由自主地停下来，因为古老而精致的建筑，充满生机的植物和树木，以及高耸入云的古树。经过专注的行走，我们的内心更加纯净，我们可以发现周围一切的美好。

下午，我们的徒步队伍告别了唐宫，踏上了王老师常走的山路，寻找凤栖山的诗画意境和古禅风情。

上山步道六公里，我们排着整齐的队列默默前行，一口气与一口气之间与山川自然相通，一步一步地走着，脚底处处收着逃避的心。每一步都坚定有力，每一次呼吸都饱满深沉。行走本身就有足够的力量，与大地最好的联系就是对这种力量的感知。

汗水从毛孔里渗出来，我已经感觉到了，但不会影响我专心走路；鼻子排出废物，清理身体不必要的旧污垢，也仍然不会影响我的呼吸...

当老师拿出自己制作的相册时，孩子们非常开心。“我想画，我想画……”他们问想画什么。那个回答真的是五花八门，可见孩子们内心的兴趣是完全不同的。本来画画就没有固定的标准。既然选择走进大自然写生，我们希望孩子们能发现他们眼中的美好。

走路的时候，我们互相帮助，关心对方的身体状况；通过交换绘画的内容，我们可以更好地了解彼此的内心世界！

每一个素描都是一个培养审美的过程，也是一个表达自我，探索内心的过程！

孩子们跟着老师的脚步，听着古圣先贤的故事，来到了我们今天徒步旅行的终点。那是一组浮雕，记录了古寺圣贤为天下百姓付出的故事。一双大脚印仿佛在告诉我们，要有先贤一样的志向，要为社会做贡献，服务社会，要脚踏实地，一步一步的去实践。

纸上得来的东西很浅是真的，你永远不知道你必须要做！

天色已晚，每个人都还在回家的路上。我们再次回到银杏广场前的字体塔，秀之星和石化街的游学活动圆满结束。

孩子们一个个向老师敬礼道别，我们* * *等下一个同期的同事！