新年快乐英语教案及教学反思
新年快乐英语教案
教学目标:
1.能听懂，说，读，日常表达和句型新年快乐！什么？这是/那是什么？它？s？这是给你的。
2.能听懂、说、读叔叔、娃娃、球、机器人这些词。
3.能听懂、读、说并理解课文的意思。
4.学会说新年快乐:新年快乐！会表示感谢:谢谢。
教学重点:
1.能听懂、说、读、日常用语和句型？这是/那是什么？它？s？这是给你的。
2.能听懂、读、说，初步理解课文意思。
教学难点:
1.日常用语:什么？这是/那是什么？的发音。
2.能听懂、读、说并理解课文的意思。
教学准备:
PPT，图片
教学过程:
步骤1问候和热身。
1.老师和学生互相介绍并问好。
2.介绍这节课的教学目标。
3.欣赏一首歌
t:你能告诉我这首歌是关于哪个节日的吗？
甲:圣诞节乙:新年
老师:新年
3.知识介绍:新年:1月1日
圣诞节65438+2月25日00
人们通常在新年说什么？
4.揭题:新年快乐！
(回答)新年快乐！
展示
1.介绍一下你在新的一年里做了什么。
人们通常在新年做什么？
举办聚会，送上祝福和礼物。
今天我带了一些礼物。看啊！什么？这是什么？它？s a？。
(1)新词ball和doll给出并区分)
(2)什么是新句型？这是什么？它？s a？
2.新教材
看啊！谁啊。他是吗？
(1)。老师:约翰叔叔
今天约翰叔叔给迈克带了一些礼物？这是我们的家。
猜猜看！约翰叔叔是什么？s礼物？
答？答？。
(2)。完成第一个练习(观察并圈出)。
(3)。这些礼物是给谁的？
完成第二个练习(听并匹配)。
(4)。讨论问题:约翰叔叔送礼物时会说什么？
海伦，这是给你的。
这是给你的，迈克.
谢谢你.
总结:送人礼物时，说:这是给你的。
接受礼物的人回答说:谢谢。
第三步。安慰
1.让？s read
(1)。自己读课文，找出不会的单词，老师会讲解。
(2)。跟着磁带读
(3)。学生一起阅读
2.完成第一次计时
三人一组朗读迈克·海伦叔叔。
3.完成第二次计时
4.用图片复述课文
5.总结:
家庭作业:
1.听并重复课文三遍。
2.试着三人一组表演对话。
关于新年快乐教学的思考
上完这堂课，我有了深刻的反思。我觉得之前的设计没有任何问题。从歌曲开始，引入话题。因为以前的单位什么？这是什么？我还没学会这个句型，所以我放什么？这是什么？它？s a？给出了关键的解释。这给文本带来了两个困难:什么？这是/那是什么？先分解一个，这样解释课文就容易多了。但这里的形式可以更巧妙，一定要抓住学生的注意力和兴趣。
连接上有点小问题。设计的时候要按照故事的发展顺序来设计题目，所以顺序应该是娃娃，球，机器人。教训就是题目设计很重要，一定要根据学生的最低思维来设计。
最大的问题是这节课是课文教学，要注意课文的完整性。教师必须通过巧妙的设计，让学生理解文章，理解文中每一张图的意思。我在设计前面介绍文字是没有问题的。问题出现了:完成了吗？s a？它？s代表什么？之后，我应该让学生打开课文，找出哪两张图片证明球是迈克的。哪两张图片证明这个洋娃娃是海伦的？哪张图片证明机器人是蒂姆的。让学生选择一个问题同桌讨论，并朗读和说出你同桌选择的图片中句子的意思。这样，设计就能很好地解决本课的重难点问题。当海伦打开她的礼物娃娃时，她也可以告诉他们中西方文化的差异。几张图之后，什么？这是/那是什么？差异自然在讲课文的语境中解决。最后很自然的就到了最后一张图中蒂姆的延伸。
说完，再一起读课文。我觉得学生读了自然会读出来味道。