小学网络教学实施方案范文(合集)
小学网上教学实施方案范文(1)首先，摸清学生网上教学的“底数”
1.对家庭网络课堂上学到的内容和科学命题进行调查。
2.发布问卷调查，按科目、考点统计学生学习情况。
得到学生的反馈后，老师要考虑全局，分析学习情况。如果对内容掌握的很好，开学后就少说话或者被学生说。如果对内容没有很好的把握，就要巧妙设计，或者与新课程结合建立知识图谱，或者自主排课，进行高难度突破。
3.找到个性化教学的“关键”切入点。
学生在不同的情况下在家学习。老师要知道学生知道什么不知道什么，学生想知道什么能知道什么，在线学习的难点和关键问题是什么，为什么会有这些问题等等，这样才能找到他和学生的“零起点”。
4.把知识内容列一个清单。
通过各种方式了解和评估学生网上学习的效果，将自己在网上所学的内容双向详细列出，明确能级要求，发给学生逐一评估掌握情况。学生可以根据老师提供的知识清单绘制思维导图。建立知识框架，理清内在联系，在绘图的过程中考察自己对相关知识的掌握程度。
5.学生可以列出自己的考点，设计试题。
老师们精心挑选学生提交的考题，编成诊断卷，用于开学时的团体测试。这样既能激发学生的主动性，也便于教师掌握学生所学的知识，发现问题并跟进。
第二，多措并举，差异化异步学习，保证教学质量。
策略一:校级学科可以分班，班级可以分同质组，分层学习。
根据学业情况调查数据，由学生自主选择并由学科教师指导，实行同科三级同质分班、分级。禁止按总分分班、分组，但要按学科同质性分班、分组。一个学生可以在数字、英语、物理和化学方面选择不同的水平。
班级双补考以同组上课、分组的定位:避免尖子生复读、中等生浅学、差生假学。
学科班和尖子生群体注重自主学习，注重拓展提升，注重知识的综合应用和新形势下的创新应用。
中学生学科课和小组主要是互相讨论，重点是查漏补缺，答疑解惑。
潜在学员的班级和小组，主要由老师进行系统的授课，重点是概念和定理的构建，夯实基础，跟上进度，不影响后续学习。
策略二:1+13化妆学校。
把前十名的科目在内容上做的更难，让他们自主学习，实行小组小先生。由于一般学生和学困生的思维差异很小，所以学困生能够理解一般学生给出的问题。同时，一般学生讲一遍比自己学几次好，教别人是最后一次学。就这样，差生学会了，一般学生的知识得到了深刻的理解和重构，也进入了优秀学生的行列。
策略三:双测重点强化法。
对于某个知识点，根据目标来衡量；根据考前暴露的问题，有针对性地问答、解疑、合作讨论、针对性练习；后测，检查补考效果。
策略4:用新法律代替旧法律。
复课后，你将开始学习新的课程。遇到之前的知识点、概念、定理、公式，可以利用旧的知识链接做一个系统的教程。即学新课，补所用，新旧衔接，以旧带新。
策略五:补新知，再次串联。
我们可以通过调整家庭在线课堂的内容，如口语交流、科学实验等，重新组织课程设计和课程设计，采用系列思维整合构建的方法，实现新情境下的思维成长和深度学习。
策略六:翻转课堂法。
学生看视频听直播自习，一上课就进入主要问题的讨论，回答个人和小组的问题。最后会用思维导图系统对学生进行梳理，进行针对性的调查。
复课后要采取个性化选择、个人量身定制、“六法”补学，实现差异化异步学习，补新收获，提高学习。
第三，实施课堂微创新，让下半学期的知识课堂真正高效起来。
设计课堂微创新的切入点:
切入点1:单元与主题融合。比如单元整体学习，尝试单元高效课堂:一课指导+一课讨论+一课自主学习。
切入点二:学习课程和课时替代传统课时，提供学习地图，搭建脚手架。
突破点三:尝试学、教、评一体化。明确目标和与目标相匹配的评价任务，将评价任务嵌入到学习过程中，实现学、教、评的一致性，从关注设计目标到更紧密地实现目标。
突破点4:从课堂模式中要求质量；整合、集成和内化信息技术和学科；使用思考工具和学习工具来提高质量。
突破点五:关注高效课堂“3G”辅助系统——高效早读、高效作业、高效纠错。
突破点六:培养学生的“5G”学习素养——高效阅读、高效思考、高效倾听、高效表达、高效记忆。
以上是我对复课后这学期如何上课的思考。我坚信，办法总比困难多。在环境逼迫我们换课程换学校的背景下，我们可以化危机为机遇，化劣势为优势，实现省时增效，为课改闯出一条新路！
小学网上教学实施方案范文(二)在学校“以课育人”的特点指导下，改变旧的教学模式，树立全新的语文教育理念势在必行。新学期也是孩子小学的最后一次。我希望我陪伴他们的最后一次中国之旅是愉快和有益的。我为这学期的语文教学制定了以下工作计划:
一，创建高效课堂
(1)，认真备课，学习课本。
备课是上好课的前提。每节课我都会要求自己根据参考书和教案以及自己对课文的解读独立准备第一节课，然后在网上搜集相关优秀的教学设计逐条阅读，然后取长补短，修改最初的案例，遇到困惑的时候在小组里和老师讨论，然后定稿。这学期，我会努力备课。我不仅会准备学生，准备教材，准备教学方法，还会根据不同的教学内容采取不同的教学模式。我会详细标注教学过程中使用的课件，应用的方式以及小组合作学习和演示的环节，让课堂教学更加顺畅。课后及时总结优缺点，写反思，为以后的课堂教学积累经验。
(2)集体备课，有备而来。
我会充分利用每周二下午的集体备课时间。轮到我讲的时候，我会提前把方案打印出来，制定详细的目标，做详细的案例，明确模型，拓展延伸，设计个性化练习，还会提前把这节课的难点问题整理出来，和同组的老师讨论。别人设计方案的时候，我也会要求自己提前浏览教学参考资料，设计教学，标注文中的重难点，然后在主讲人讲完之后，阐述自己的观点或困惑，让教学策略和方法在交流中清晰。
(3)牢记标准，巩固课堂。
通过对开学初的学校计划文件的学习，我始终牢记高效课堂的三个评价标准:第一，高效教学是生成的课堂；二是要体现“两个专业”，充分体现学生的主体地位；老师主导，提示正确；第三，要示范“三项基本功”，会说普通话，会写正确的粉笔字，会熟练多媒体操作。
牢记课堂评价标准，我尽量把每一堂课都讲得生动活泼，把家常菜课当成公开课，在课堂上以学生的自主合作学习来完成任务，而教师只在适当的时候给予必要的指示和引导，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。
在课堂上，我会尽力让学生享受快乐的体验，让自己享受快乐的时光，让教学诠释生命的狂欢，让世代与教育齐头并进。
第二，提高业务能力
1，积极参加“三讲”基本功训练
每周三放学后，要积极参加钢笔字、普通话、计算机的训练，虚心请教，通过学习争取在原有基础上有所进步和提升。
2.看书做到课堂教学“五关”。
认真学习《语文课程标准》《高效课堂密码》等阅读资料，每次都要参加并认真学习，在实践中不断内化，促进自身专业素质的提高。
此外，学习要在日常的课堂教学中实践，通过努力，课堂教学可以做到“五关”，一次过模型关，模块化备课，模型化课堂；二、目标过关后，目标与教学不应割裂，而应统一，目标明确；第三，让学生在课程中自主学习，在教师的指导下，然后在小组中“秀”，再在全班“秀”，在教师的组织下“秀”，强化学与展两个薄弱环节；四要突出重点，突破难点，把握尺度，语言准确；五过教育关，关注每一个学生，尤其是学困生，全员、全过程、全名称教育。
第三，深化课堂研究
本学期将继续上学期课题的研究，重新探索习题课如何体现学生的主体地位。无论是“三读三改”还是“欣赏-挑剔-修改-展示”的教学模式，都是以学生自主合作修改为主。希望在接下来承担的习题公开课上有新的尝试和突破，随时可以总结经验，与大家分享成果。
当然，为了让我的语文教学在原来的基础上再上一层楼，我这学期还要继续完成认真复习各种作业，努力转化后进生等各种任务，这里就不赘述了。Xx年，加油！
小学网络教学实施方案范文(三)新学期又开始了，但这学期有些不同，因为新型冠状病毒的传播，学生们不得不在家学习。教育上提出“停课不停学”，作为老师也要在家上课。也是我第一次接触网络教学，为了更好的管理班级，尽我所能提高学生的学习效率。我制定了三年级班主任的工作计划如下:
一、指导思想
以学校整体工作规划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕“停课不停学”的宗旨，提高学生的思想素质和科学文化素质，引导学生做好防疫工作，懂得对他人和自身健康负责。
二、工作目标:
帮助全体学生树立明确的学习目的，形成良好的学习氛围，培养团结向上、文明向上的群体。做好每个学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定能力。
第三，具体工作
(一)、钉钉家长会。
初三学生的自控能力比较差，家庭学习离不开家长的监督。因此，有必要召开钉钉家长会，指导家长如何帮助孩子学习，让家长在疫情期间时刻关注孩子的心理健康问题，告诉孩子一些关于新型冠状病毒的知识，做好防疫和安全工作。
(2)多和家长沟通。
家长在学生的网上学习中起着很大的作用。多和家长沟通学生的学习情况，保证孩子的学习效率。对于不上课，不按时完成作业的同学，及时联系家长。
(三)，多和老师沟通。
多和老师交流，有助于我们更全面地了解学生，及时发现他们的优缺点。
(4)多上安全教育课。
孩子在家学习会有很多安全隐患。在文化课上，我会时不时的给学生讲讲安全教育，比如:注意家里的用电安全，电脑、电视等电器没用的时候及时告诉家长；没有紧急情况不要去人多的地方，注意防疫安全；出门戴口罩。
疫情期间给孩子一个金色的童年。我会用心去交流，用欣赏的眼光去寻找孩子身上的每一个闪光点。我相信，只要我们关爱、尊重、包容孩子，就能找到学生心灵的钥匙。
小学网络教学实施方案范文(四)为了不断提高自己的教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教学能力，不断从各方面完善自己，提高综合素质，特制定教师个人培训计划。结合自己的教学实践，我的个人培养计划如下:
一、指导思想
在终身教育思想的指导下，我积极推进素质教育，充分发挥教师的专业主导作用，努力提高我的整体教学水平。
二、培养目标
1，规范语文课堂教学，让自己从学习型向研究型转变，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点的教学方法，促进学生创新能力不断提高。
2.认真学习新的教学方法，快速提高自己的教学水平。
3.用新的教学理念提高课堂教学的有效性。
三、培训要求
围绕落实素质教育理念，注重理论与实践的结合，通过多种形式和内容，加强对实施素质教育思想的教育，帮助自己更新教育观念，树立与素质教育相一致的教育观、人才观、质量观，拓宽知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
第四，具体措施
1，积极参与校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论联系实际，大胆进行课堂教学改革，提高教学效果。
2.认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力的不断提高。
3.做好准备、讲座、审批、协助、考试等工作。，及时反思，调整自己的教学思路，因材施教，稳步提高教学质量。
4.多看教育类的书，写教育教学类的散文。
5.认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时结合学科和我个人的教学实践，使我能够独立制作课件，灵活选修多门媒体课。
小学网上教学实施方案范文(五)
根据xx的统一安排，我校从X到X开展网络教育教学活动，学生通过电视直播频道和网络教学在家学习。为了让学生在网络学习中学习文化知识，培养自我管理能力，学校特别制定了现阶段德育管理工作方案，供班主任参考:
一、空中教室管理要求
1.建一个钉钉班级群:保证班里的每一个同学和老师都进入班级群，保证所有同学都提前知道在线学习的具体任务和完成任务需要的具体要求。
2.完善家长群:在线学习改变了教学方式，老师对学生进行远程监控辅导，家长对学生进行现场监督，从而团结起来克服困难。班主任将学校信息发送给家长，家长要及时关注班级群，了解学校反馈信息和相关通知，督促学生按照课表按时认真上课，认真完成作业，提前准备好所需资料，为学生提供必要的服务。特殊时期，特殊措施，家长监督越多，孩子收益越大。
3.钉钉考勤打卡安排学习任务:每天上午和下午，在课程规定时间前20分钟(上午7:10，下午14:10)，学生在钉钉课堂签到打卡。开课十分钟后，班主任统计签到情况，每周一公布。
4.作业提交:每天老师布置的作业，需要在晚上10: 30之前拍照上传到钉钉作业专栏或班级群。班主任会及时向班主任反馈作业的完成情况和质量。
5.线上学习的纪律和要求:钉钉、打卡、交作业纳入班级常规管理，作为综合素质评价的重要参考。在线学习期间，学生要认真听讲，记笔记，字迹工整，按照线上老师的xxx度和线下老师的作业认真完成作业；不随意浏览网页、玩游戏、看小说等与学习无关的事情；完成在线学习任务后及时离开电脑或电视放松一下。
6.跟踪反馈:班主任要与任课教师保持密切联系，及时了解本班学生的日常学习情况，配合任课教师，保证在线学习的质量；班主任应该和学生保持密切联系。对于每天不能按时打卡和完成作业的同学，要问清原因，做好动员工作，营造积极的氛围，帮助学习不自觉的同学克服惰性。
7.电话家访:班主任要和学校保持密切联系。每天没有按时打卡和完成作业的学生，一定要让家长知道，监督孩子改善学习态度。必要时，班主任应进行电话家访。
二、网上德育工作
1.利用空中课堂进行生命教育、心理健康教育、爱国主义教育、传统文化教育，没有德育空间。
2.根据当前疫情在新冠肺炎开展防控知识宣传；精心组织开学第一课；举办高一高二专题主题班会、心理辅导和在线学习，高三复习策略。
3.利用周一网上空中课的升旗仪式进行爱国主义教育(国旗下讲话)。
4.在线班主任培训
在线班主任培训可以在在线联考网站上进行，内容如下:
1.如何成为一名优秀的班主任？
(2)班主任如何做好家校沟通？
(3)谈班主任的工作管理艺术。
第三，在线学习期间的特别提醒
1.提醒学生作息规律，有计划的学习。不熬夜，不睡觉，一日之计在于晨。
2.网上学习的内容是新学期的教学内容，所有学生和家长都要高度重视。学生不要缺课，每天按要求完成任务，按时交作业。
3.网上学习时间较长，请注意视力保护和学习效果(仅限特殊疫情期间学习，恢复正常上学后仍禁止各类电子产品进入校园)。别忘了每天早上和下午做眼保健操。
按照国家要求每天坚持锻炼一小时。
5.让学生每天认真听六节课，守纪律，建议听电视上的讲座。课前准备好课本、笔记本、草稿。
6.每节课结束后，如有疑问，通过班级群联系老师。
7.督促家长认真监督孩子上课，完成作业。