一年级语文“如何快乐”的原文、教案及教学反思
某小学一年级《如何快乐》原文
一个人玩，很好！孤独，安静，
用纸把船和马叠起来就行了...
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然，阅读、画画和听音乐...
两个人玩，很好！
讲故事需要有人倾听，
你说我听，我说你听。
下棋、打羽毛球、坐跷跷板...
三个人玩，很好！
对许多人来说，故事听起来更有趣。
你说我们听，我说你听。
两个人扔绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
很多人玩，甚至更好！
人多，什么游戏都可以玩。
拔河，老鹰抓小鸡，
打排球、篮球、足球...
甚至可以开运动会。
小学二年级一年级“如何快乐”教案。
教学目标:1。知识目标:我在阅读课上确认“怎么、独、跳、绳、说、羽、球、玩、行、篮球、连、运”等十三个新单词，在格里会写“玩、很、当、声、说、走、许”等七个新单词。
2.能力目标:带着感情读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标:让学生在朗读中体会到快乐的意义:独处是一种快乐，与人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐；快乐游戏，快乐学习。教学重点:识字、写字、带着感情读课文。
教学难点:让学生在朗读中感受快乐的意义。
授课时间:两个小时。
第一类
教学目标
1，可以认识13新单词“怎么样，嘟嘟，跳，绳，说，羽毛，球，打，排球，篮球，连，运”，并学习7个新单词“打，非常，当，声，说，走，徐”。
2.第一遍读课文，整体感知课文内容。
教具的准备:生词卡和课件。
教学过程:
首先，对话令人兴奋，并引入了新的课程。
老师:学生们在课前玩了什么？有多少人玩过？你觉得这次休会怎么样？(学生畅所欲言)
老师:今天，我们要学习一篇名为《如何快乐》的新文章。(板书题目:如何快乐)
第二，第一遍读课文，整体感受。
1，老师带着音乐读课文，学生边听边思考，怎么可能开心？怎么才能让大家都开心？
2.自己读课文，学习新单词。
(1)用自己喜欢的方式读课文，用曲线标出课文中的生字。
(2)同桌交流，重读课文，消除文字障碍。(自主阅读、小组阅读、分段阅读)
第三，记住字体，指导书写。
1，检查生词自学
(1)出示新单词卡片，按名称读“怎么样，嘟嘟，跳，绳，说，羽毛，球，玩，排球，公司，运气”。
(2)火车阅读，小组竞赛阅读，判断识字组。
2.写吧。
(1)给我看七个我会写的新词:“玩、要非常、要恰当、音、说、做、诺”，并命名，以便识别和阅读。
(2)田字格老师写生词，学生写空书。
(3)学生临时涂红写字，老师巡视引导。
第四，课堂总结
这一课你学到了什么？
第二节课
教学目标
1.正确流利地朗读课文。
2.让学生在朗读中感受到快乐的意义:独处是一种快乐，与人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐；快乐游戏，快乐学习。
课前准备:
新单词，课件
教学过程:
首先，查看导入。
1，读生词卡，“开火车”认生词。
2.听写新单词。
3.学生可以自由阅读课文。按姓名分段大声朗读。
二、第一次读课文，整体感觉是和谐的。
1，教师模本阅读。学生可以跟着它安静地阅读。
2.数一数这篇课文的段落，用手势告诉大家。(四段)
3.把课文读给同桌听，说出你认为最幸福的话。
第三，深刻理解文本细节。
1.分组读课文，思考:比较一个人、两个人、三个人、多人的幸福？看完之后，群里报了交流。
2、小组报告:
(1)一个人挺开心的；
你喜欢玩什么游戏？(折纸船、跳绳、画画)
你一个人在家的时候会做什么？(看电视，看书，玩玩具，打扫卫生)怎么能读懂自己的快乐心情？练习阅读；按名字读；集体鉴定。
(2)两个人真的很幸福；
③三个人，很幸福；
(4)很多人更幸福。
为什么我们在一起玩的时候最开心？(更多的人可以玩更多的游戏)谁来读课文的最后一句话，表达你此刻的心情？一起读第四段。
3.原来幸福就在我们身边。你有什么新玩法？
和()一起玩很开心，最开心的时候喜欢和()一起玩。
4、练习表演阅读:
一个人读第一段，他邀请他的搭档一起读第二段，第二段延期。最后，全班一起读第四段。
第四，总结全文。
1.你从这一课中学到了什么？
2.老师总结:独处是一种幸福，与人相处也是一种幸福。如果你想每天都开心，你可以每天做一段时间自己喜欢的事情。只要心情好，怎么可能开心！
对三小一年级语文“如何快乐”教学的思考
这一课是一首儿童诗。全诗* * *有四节，分别描述了一个人玩，两个人玩，三个人玩，多人玩的不同乐趣。这首诗的每一节的结构都是相似的。以“多少人玩，就好”开头，然后讲了这种玩法的特点，最后几行给出了具体的玩法举例。课文从孩子的角度讲述了对幸福的理解。独处是一种幸福，与人相处也是一种幸福，学会为别人付出更是一种幸福。快乐游戏，快乐学习。告诉学生生活中处处有快乐，一切都是快乐的，怎么玩都会快乐，在反复阅读中拥有积极乐观的人生态度。我联系生活实际，通过看图、演示游戏，让学生大声朗读，读出诗歌的趣味。比如我在第一节围绕“静”字朗读，想象一个人在家打游戏的画面，读出打热时特有的安静和自由。先单独读，再小组读，再一起读。
这节课，我也用这个方法学习“孤独、安静、精力充沛”这几个词的含义，其中“孤独、安静”在第一节的同一句话里——“孤独、安静”引出“孤独”是一个人，没有其他人。想象你一个人，折一只船，折一匹马，不受打扰地看书画画。这是我们单元的重点，在上下文中理解单词。？教学相长，以后需要多学习，多读书，提升自己。