年度工作总结，一个音乐老师，是一篇优秀的范文。
本学年注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感。努力通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。以下是我为你整理的年度工作总结优秀范文《一个音乐老师》，希望对你有所帮助！
年度工作总结，优秀音乐教师，精选随笔1为了更快更好地培养优秀教育人才，加快温州教师队伍建设，充分发挥名师的示范引领作用，经温州市教育局批准成立了温州市赵北英音乐大师工作室。经过音乐老师的自荐和学校的推荐，温州市教育局对报名的老师进行了综合考核，最终确定了工作室学员:林、林美春、周、陈军、陈、、苏少芳、文、金艺豪9人。
一年来，本工作室在温州市教育局“大师工作室领导小组”的领导下，独立开展了一系列教研活动，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育思想和教学方法，帮助我市中小学音乐教师解决教学中遇到的问题，开展教育教学重点问题的研究。有关方面的工作总结如下:
一是建立健全各项管理制度。
工作室确立了总体规划，明确了工作室的研究方向和工作目标，统一了认识。根据画室规划，结合学员实际情况，每位学员制定了个人专业发展计划，并在画室活动中宣读。监督学生认真对比“名师”、“教学新人”、“骨干教师”、“学科带头人”的要求和条件，分析自身的优势和劣势，明确努力的方向。大家一起讨论，进一步修改。建立每月一次学习讨论的工作制度，组织工作室成员认真学习学科的新课程理念、前沿理论和课程改革理论，熟悉新课程背景下编写的相关教材，理解其精髓，交流经验，实现充分的知识共享，并对每次活动填写自评反思表。同时，及时写出自己的个人学习总结，按时上交。工作室还建立了相关档案，包括研究文本、学生个人档案、工作室博客、各类研究活动简报等。
第二，学习和交流促进提高。
1，加强学习，提高认识。
当今社会是一个高科技、信息网络化、经济全球化的社会，终身学习是时代提出的必然要求。在这一年里，工作室的每一次活动都将以学习交流为主，并对成员提出了“一年读四本书”的阅读要求，写一篇不少于20字的教育专著。主持人还定期向工作室成员推荐和赠送理论书籍和研究刊物，引领工作室成员进入先进的理论前沿。在这一年里，大家虽然都是一线教师，教学任务繁重，但都自觉积极地按照工作室的要求完成任务。除了坚持自学，在集中开展学习活动时，大家认真守时，围绕学习主题，客观审视教育教学现象，反思新课程实施中存在的问题，寻求解决问题的有效策略，取得了一定的成效。
2.专家讲座提升素养。
3.与“温州黎一萱音乐特级教师工作室”交流。
名师工作室是温州学术精英的代表，小学音乐学科与中学音乐学科相互依存，相互渗透。为了从不同角度思考中学音乐课堂教学。该工作室曾两次与“温州黎一萱音乐特级教师工作室”开展教学交流活动。主持人赵北颖老师上了两节课，爵士和校歌。、钱瑞华、沈等老师进行了认真的点评，其他同学也纷纷发表了自己的看法。思想在交流中碰撞，智慧在融合中生成。在相互交流和促进中，我们可以共享智慧资源。学校无界，心灵无界，名师工作室和谐成长。最后，李老师还为大家做了一个关于借课的讲座。
4.扎根课堂，发挥辐射。
“课堂”是教师的主要“阵地”。离开了课堂，所有的研究和学习对一个老师来说都成了空谈。为了让我们的学生在45分钟内享受到优化、高效、人文关怀、教育智慧，名师工作室责无旁贷的承担了讨论和示范的角色。在4月初的集中活动中，苏少芳和金艺豪两位老师分别上了两节高中音乐课，分别是《艺术歌曲的成熟——舒伯特》和《古琴艺术》。课后讨论评价活动既有理论支撑，又有案例分析，有主题，有思考，有争论，有困惑，更多的是喜悦和收获。6月，与文成县音乐教研室联合举办集中活动。为期两天的活动包括专家讲座和课堂教学介绍。在文成县实验二中开设了两节音乐课《闪电与雷鸣的波尔卡》和《惊奇交响曲》。文成中学开设了“流行风格”和“新音乐”两门音乐课。文成县60多名中小学音乐教师前来参加教研活动。毫无疑问，这是一次有创意、有成效的教学研讨。既充分发挥了名师工作室学生的主导作用，又在探索高效、创新的优质音乐课堂教学形式，突出新课程理念和音乐学科特色方面做出了有益的探索和指导。此外，我们工作室还在同一个班级开展了异类活动，尝试“流行歌曲进课堂”。为了突破时间和空间的限制，我们使用书面材料在博客和视频课程中进行交流。交流让大家感受到了理解和释放的快乐，交流实际上也提高了每一位老师的研究素养。
5.建立一个博客，享受资源。
网络的方便、快捷、高效得到了所有教师的认可，许多教师喜欢并接受网上学习。自工作室成立以来，我们就开设了博客“温州赵贝颖音乐工作室”，分为“学员风采”、“音乐欣赏教案”、“理论学习”、“工作室活动”、“备课资料”、“教育感受”等专题栏目，并及时上传相关文章。工作室的期刊不断更新，逐渐被老师们关注、认可和喜欢。短短两个月，点击率已过万。名师工作室博客的建立，拓宽了工作室成员的交流渠道，搭建了工作室与外界沟通的桥梁。
三是研究成果初步显现。
一个优秀团队的形成离不开每个成员之间的团结合作。在这个温暖的“家庭”里，每个人都感受到了团结互助的快乐和被同龄人欣赏的快乐。成员们在相互学习的同时，不断思考，不断提高自己的教育教学水平。20__年来，本工作室成员通过反思自己和他人的教学行为，结合教育教学理论，取得了一定的成绩:
林美春:论文《农业教育津贴、绩效工资——撑起农村教育的蓝天》获省优秀奖；市级公开课《划时代音乐大师贝多芬》；温州市20__年教育规划项目“案例教学在化学必修模块中的应用研究”三等奖(参与项目)；被市教育科研先进个人。
林:校话剧《我们的花季》20__年浙江省中小学艺术节校话剧比赛二等奖，市一等奖；获得温州市初中美术备考组美术基础知识终结性考试命题竞赛一等奖；担任高级中学教师职务评审专家、小学音乐教师和特级教师推荐评审专家、教学案例评审评委；被聘为温州大学音乐学院教育实践指导老师，* * *指导5名大学生；县级公开课《惊愕交响曲》；校级讲座《越剧流派赏析》。
陈:区级立项“高中音乐欣赏教学中的情感实践”项目；论文《音乐教学中表现性评价的探索》获市二等奖，论文《高中交响乐欣赏教学中注重情感体验》获区二等奖。为瓯海区第二届音乐骨干班学生做“关于音乐欣赏有效教学的思考”专题讲座；在瓯海区选派教师培训名师活动中使我的人民、我的祖国合唱开放教学、县级公开课“风行一时”；校级公开课《醇厚中原韵》；瓯海名师培养对象评估中优秀；获得校级先进教师称号；辅导学生项目在地区艺术节中多次获奖。
王小鹰:城市公开课；牧场上的家；《没有预约的精彩——一堂音乐公开课引发的思考》获龙湾区教学案例评比二等奖。
苏少芳:获得温州市初中美术备考组美术基础知识终结性考试命题竞赛三等奖；教学案例《自信，从鉴赏课开始》获县三等奖；辅导的学生节目获市艺术节比赛三等奖、县一等奖；校级评价1次。
陈军:县级公开课《雷电波尔卡》；1在学校教研会上的专题发言；《幻想——给学生插上音乐的翅膀》入选该校“试听集”。
金艺豪:县级公开课《新乐》；校级公开课1段，评课1段；辅导学生节目在县艺术节上多次获奖。
回顾过去一年走过的路，我们深感充实和幸福。我的内心充满了感激，感激市教育局给我们提供了这个在压力下产生动力的平台；感谢这个有思想、有凝聚力、有活力的团队，我们在交流中取长补短，分享智慧和快乐，在进取奋斗中快乐成长。
下一学年的要点:
20__学年，我工作室的总体目标是加强理论学习，强化内功修炼，提高科研水平，形成教学特色，服务一线教学，实现教师专业成长，扩大辐射能力。借助名师工作室这一核心平台，努力发挥名师的示范、引领和辐射作用，带领音乐教师真正走出一条充满活力的专业成长之路，提升我市中小学整体音乐教学水平。
1，博客建设。需要更新“温州赵贝颖音乐工作室”博客的页面，补充分项，完善上传内容。
2.教学主题总结。要求全体成员对自己的教学经验、成绩、存在的问题、努力的方向以及下一学年的个人成长目标进行回顾和反思。进一步完善和填写《温州名师工作室学员手册》。
3.以读书为载体，提升工作室成员的专业素养，在教师专业成长的道路上做出表率。交流阅读经验和读书笔记。
4.工作室成员外出学习。我的初心是去宁波，听听省特级教师黄卫平的教学指导，参加宁波的音乐教研活动，开阔眼界，为有效提高教育教学质量做出努力。
5.持续邀请专家授课，了解音乐教育前沿资讯和先进教育理念。
6.课堂教学讨论。每个工作室成员要准备一节示范课和一个小专题讲座，用于教学观察和互动讨论。努力让课堂“真实”和“活”起来，发展自己不同的风格。
7.年度大型展示会。计划于明年5月与市音乐教研室联合召开年度报告会，邀请各县市优秀教师到会交流探讨。
作为一名高中音乐教师，高中音乐教学还存在一些不足。通过教学，我可以在最短的时间内掌握高中音乐教学的新理念和教学特点。我将改变以往的教学思路和方法，大胆组织教学资源，设计教学活动，引导学生主动获取和检验音乐及相关新知识，感性体验音乐，感受音乐元素在音乐表演中的作用。通过学习和实践，我有很多感受和思考，总结如下:
一，转变观念，改变传统教学模式
在之前的教学中，我一直想教给学生很多内容，感觉要用很多语言把作者的生平、作品风格等等讲清楚。结果我说了很多，学生听的很少，最后我总结不出学习要点。可以说是吃力不讨好。这主要是因为我的教育观念还停留在老师以教为本的旧观念里。通过学习新的教学改革理念，我将改变以往的教学方法。从以教师为主到以学生为主，按照学生喜欢的手段和方法进行教育。
捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造快乐而明亮的教学环境的主要途径之一。”带着兴趣，我们向成功教学迈出了第一步。如何以学生的兴趣作为课堂教学的出发点和切入点，充分调动学生在学习过程中的主体作用，激发学生的独立思考能力，同时充分发挥教师的主导作用，提高学生的学习效果？
在今后的教学设计中，我将改变传统的介绍作者、作品、创作背景的过程，进行教学换位，让学生通过视频和看书自主学习和总结视频和书籍的知识，既减少了枯燥的讲解，又锻炼了学生自主学习和总结知识的能力。改变老师讲，学生听的旧教学模式，老师指导学生如何学习，如何总结知识，如何学会自主学习。实践证明，改变师生之间的教学模式后，学生更愿意主动参与教学，课堂气氛不再沉闷，教师不必死记硬背生硬的概念，学生反而记得更多，学得更多。
二，改变方法，充分发挥学生的主动性
在高中音乐欣赏教学中，教会学生欣赏书本上的音乐不是目的，目的是让学生通过音乐欣赏方法的学习学会欣赏和鉴赏音乐。引导学生树立正确的音乐审美观，提高个人艺术审美情趣，为学生在今后的工作、学习、生活中具备良好的音乐欣赏素质打下基础。
在以后的教学过程中，我会强调音乐欣赏方法的培养。从音乐元素出发，每节课都会将音乐形态元素的基本内容运用到音乐欣赏的过程中。学生已经基本养成了通过分析形式元素来欣赏音乐的习惯。在这节课中，我们将教授复杂形式元素的新知识，如和声、肌理和形式。采用分声部表演主题的对比听音和生动的台词动画，展示音乐声部扩展发展的步骤和过程，让学生学习和掌握这些复杂枯燥的音乐知识。而不是背枯燥的单词概念。当学生掌握了欣赏音乐的步骤和方法，就会有更广阔的音乐欣赏空间。
三，师生互动，构建和谐课堂
在以后的教学中，我会努力克服教学中的一些问题，把不易理解的重点和难点慢慢讲解，有重点，有感情，从而提高学生的学习积极性，积极参与学习，真正做到师生互动，让学生专心听讲，积极参与，达到理想的教学效果，形成良好的课堂文化。
以上三点是我这次学习后的反思。经过这次学习，我意识到，要成为一名合格的音乐教师，首先要深入学习新的教学理念。掌握文件、精神和最新思想。还要深入学习专业知识，提高教学组织能力。不断总结经验教训，在实践中不断提高教学能力，早日成为一名优秀的高中音乐教师。
本学期，学校音乐教研组能够按照学期计划认真贯彻《音乐课程标准》，体现以音乐审美为核心，推进素质教育，全面提高音乐教师的教学质量和教学水平。在教导处和教学部的指导下，在我们组全体教师的共同努力下，我们圆满完成了本学期的各项工作。现将本学期的工作总结如下:
第一，组织学习，制定计划
开学的时候，组织所有的音乐老师学习，和他们一起讨论。全体成员认真学习新课程标准和新教材，根据本学期的知识体系制定教学计划，注重‘知识与单元的联系和教材的应用’。
第二，认真备课，优化课堂结构
音乐老师可以认真分析教材，分班备课，突出重点、难点和解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，精心讲授每一节课。本学期每位老师都开了校级公开课:余老师的《捉迷藏》、王老师的《踩在雨里》、马老师的《魔术师的弟子》、郑老师的《小》等；在整个课堂音乐教学中，也充分利用现代化的教学手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，突破教学难点。
第三，做好教学日常工作
召开每次教研组会议，检查督促备课，按要求编写教案，规范检查教学常规，发现不足立即改正。
第四，搞好培训学习
这群老师利用业余时间订阅各种与音乐教学相关的刊物进行自学。积极参加学校组织的相关业务学习，开展讲座，提高自己的专业水平。
第五，抓好本群体的师德建设
本学期利用业务时间组织队员进行师德学习，要求队员严格遵守师德要求，不得体罚或变相体罚学生，不得说伤害学生身心的侮辱性言语；正确对待特殊学生，能够冷静对待突发事件，理性解决，体现了为人师表的良好品质。
在今后的教学工作中，我们将更加严格要求自己，努力工作，为我校美好的艺术明天贡献自己应有的力量。
年度工作总结，某音乐老师，优秀散文选文。4本学年在初中七年级(133-136)、八年级(129-132)八个班从事音乐教育教学工作。音乐教育教学每年都在重复，但在每年重复教育教学的过程中，我收获了不同的结果。现将本学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，力求完美。
音乐是最善于表达情感，以情感人的艺术。它的魅力在于给人自由奔跑和想象的空间。一首好的音乐可能会让你在几分钟内思考几个星期；或掀起美好的幻想；或者发一个美好的寓意；或者表达一种燃烧的情感...这种意境美、意境美对人有着深刻的吸引力，会在灵魂深处留下美的烙印。为了更好地完成教学任务，达到教学目的，音乐课培养学生理解、歌唱和用表情感受音乐的能力，通过艺术形象培养学生的美好情操，使学生的身心健康发展。
第一，坚持以美育为核心
注意培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。努力通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱、讨论、联想、想象、节奏)中主动发现、探索、感受、理解和表达音乐，并在一定的基础上进行音乐创作。
二，在教学过程中
为了让学生从“我要学——我要学——我要学”的过程中改变。为了实现这个目标，我们首先设定了教材的‘目标’。根据初中学生基础和接受能力的不同，合理选择教材内容，安排本学年教学计划，认真编写各年级、各课时的教案和教案，配合学校推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式中运用一些及时有效的提问，启发和引导学生积极思考；另一方面，通过大量实物展示和课件的结合，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习热情和兴趣，从而达到课堂教学L学习的有效性。为了让学生轻松愉快地享受音乐课，我们应该鼓励学生表现出良好的品质。尽量用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为，我们也是善意的批评和纠正。在班级活动中，我会创造一个平等、民主、愉快的环境，可以在课堂上点燃学生知识的火焰。
第三，这个学年，除了第一单元，唱歌都是课外。
其他单元要么是创作，要么是器乐，要么是欣赏，相对枯燥，难度较大，学生兴趣不太高，教学难度大。我大胆地在教学中加入适当的表演，以增加课堂教学的趣味性。学生上课的积极性提高了，课堂教学取得了一定的效果。比如复习四分音符时，让学生用“走”去感受；八度让学生通过“跑”来感受，学生很快就会记住。
第四，配合学校的政教处
成功举办我校第二届“花样年华”艺术节，并成功出演节目——吉他独奏《爱情浪漫史》。这次艺术节的艺术表演给了学生们充分发挥潜力的机会，丰富了他们的课外生活，使他们懂得了团结合作的巨大力量和重要性。同时受到了师生和社会各界人士的好评，也有力地向社会各界宣传了我校的形象。
五、努力学习，加强自身修养。
我经常利用闲暇时间收集各种音乐和文化资料，让学生多听、多看、多接触优秀作品，增长见识，获得美感。如果条件允许，学生也可以适当接触电脑音乐。除此之外，我也很注重自己的学习。如:练习专业技能；看一些音乐、教育、文化方面的报刊杂志；我在网上搜索了相关的教育工作站，精心创建了自己的音乐博客，和全国的中小学老师好好学习交流。
当然，我在教学工作中也存在一些不足，主要有以下几点。
1，课堂教学不能针对八个班学生的实际，缺乏“备课”这一必要环节。
2.忽视与个别班级学生的交流，有待进一步改善。但我会努力改正不足，进一步优化课堂教学，重视第二课堂。
音乐教学是小学教育的重要组成部分，对培养孩子的情操和精神美有着积极的作用。这个学期，我在学前班，高一，高三做音乐老师。根据不同年级，我制定了相应的教学方法，因材施教。通过不懈的努力，我圆满完成了教育教学内容。为了今后更好地开展工作，现总结如下:
一、主要成就:
1，渗透思想教育。在本学期的音乐教学中，注重教材的使用，加强音乐思想的教育。通过教学活动，教育学生热爱生活，热爱音乐，热爱高尚情操。在悦耳的音乐中，让孩子享受美，热爱美，受美熏陶，热爱学习，享受学习。
2.训练学生认识节拍，识别不同的旋律，识别旋律的升降，识别旋律的力度，掌握三拍和四拍的模式。
3.培养学生的歌唱能力，能够用钢琴和磁带伴奏的表情演唱歌曲，认识我国部分地区(如新疆)民族民间音乐的特点。
4.利用姿势动作培养学生在音乐中的反应能力。
5.它培养了学生参与音乐艺术活动的积极性和有序性，即大部分学生在音乐课堂上能保持良好的积极性但遵守纪律。
6.在教学工作中，在认真备课的基础上，通过运用示范唱法和音乐艺术形象来感染和启发学生的艺术形象思维，使他们带着感情歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
二、存在的问题:
大多数学生只对歌唱教学感兴趣，而对音乐知识教学漠不关心；少数学生仍然胆小怕事，不敢“出人头地”；教学方法没有按照新课标的要求进行，仍然存在填鸭式的教学方法；在歌唱教学中，乐谱教学并没有贯彻到底。
第三，采取措施:
针对这些问题，要培养学生对音乐的兴趣，鼓励学生大胆表达，寻找课外音乐和学生喜欢的曲目来丰富教学，引导他们以集体合作的形式共同学习。在教学方法上，要学习新课标的理念，进一步提高教学技能，运用生动活泼的教学方法，积极渗透音乐教育理念，将现代教育理念运用到教学中，让课堂生动起来，让孩子们跳跃起来。
在教学中，要坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。努力通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。注重以学生为主题，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱、议、联、想、律动)中，在一定的基础上，主动发现、探索、感受、理解、表达音乐，创造音乐。为了克服上述问题，我们主要做了以下工作:
1，认真备课，学习新课标，结合新课标做好预习准备工作，备课时注意让学生做好准备。
2.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展，尤其是对胆小的学生。
3.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性和挑战性。
5.最大限度地调动学生的积极性。
6.积极与其他学科交流，积极研究学科整合，响应新课程标准的要求。
7.多看多听老师和其他学校的老师，向他们学习。
以上是我对这学期音乐教学的总结。如有不妥之处，请批评指正。