上海教育出版社三年级语文下册第16课“什么是家”教案。

1.能在阅读中独立理解本课生词“鲁、滚、篱”，理解并积累“亲情、骨肉、悲喜、无家、忘我”等八个词。

2.能够正确流利地阅读课文，理解课文中讲述的两个故事，并以富有想象力的方式复述课文中的第二个故事。

3，初步明白有了亲情，有了爱情，你才有了真正的家。

教学重点和难点

1，能认识3个生词和8个语言环境中的单词。

2.反复看了文本，明白了“没有亲情的人，被爱情遗忘的人，才是真正没有家的人。”这句话的意思。

3.用想象的方式复述文章中的第二个故事。

教学媒体

新单词卡片，对应课件，课文朗读和录音。

学生课前准备

预习课文，圈出生词。

教学过程

一)导言

1.(展示填空游戏)用四个词填空。

()有几千堵墙()灯()和贫穷。

重建()花园()玉壶小() ()住户

在这些字里，我们都填了“家”字。

2.今天，我们将学习第16课。(展示题目)

(1)命名阅读(2)同时阅读

(二)学习课文

1.(展示第二节)家是什么？这本书向我们解释了这一点。

(1)免费阅读正确。

(2)按名字读

(3)一起读

(4)教师引领阅读。

(5)男女通读。

2.这是一篇富有哲理、感人至深的文章。你想学吗？

小组学习菜单:(1)在小组内依次读课文，正确读发音，正确读课文。

(2)画出“家是什么？”句子。

3、交流学习成果

(1)逐节阅读正文。发音

(2)你发现了哪些句子？(根据学生的回答展示第五节)

①指名道姓。展示“高吴”和“朱里茅舍”的图片，帮助学生理解这两个词。

②免费备考。《竹篱笆小屋》中的“她”字是多音字，引导学生正确读“shè”字。

让我们合作阅读这篇文章。

4.这段话到底是什么意思？课文给我们讲了两个故事，(展示单词:洛杉基卢旺达)学习新单词:鲁。

5.这两个故事是什么？默读课文1~4。你用一句话写了什么？(1)第一个故事的主人公是个有钱人；第二个故事的主人公是热拉尔。

(2)填空:在洛杉矶，百万富翁_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是_ _ _ _ _ _ _ _人

在卢旺达，热拉尔_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(3)总结第一个故事。

(4)阅读1和2部分。

(5)联系第5部分并完成空白处:

有钱人有别墅，却说没有家，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

⑹陈述:在卢旺达，热拉尔_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

①总结第二个故事。

②(陈述练习:热拉尔说他又有了一个家，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。)

请结合第五节谈谈。

③三四节一起读。

6.想象复述课文。

(1)今天我们继续学习复述课文中的拓展想象复述。复述时，要把故事讲清楚，但也要选择其中一个展开想象，把故事讲具体。

(2)免费准备

(3)命名。

(4)教师的指导

(5)再重复一遍。

7.在这个世界上...(展示第5部分)学生阅读。

(1)学完刚才的两个故事，你会对这两句话有更深的理解。(展示)

(2)家是什么？请选择一对相关的词，谈谈你的经历。

(虽然...但是...不仅...并且...)

①小组准备

(2)说出4-6个人的名字。

8.再读一遍第五部分。

(1)准备背诵。

(2)动情地背诵。

(3)总结全文。

1.家是一个避风的港湾，我们可以住在这个家里。

家是一个温暖的小窝，在那里我们可以享受天伦之乐。

家是一个倾诉的地方，我们可以诉说我们的烦恼和快乐。

家不需要华丽，只需要有很多颗火热的心在一起，只需要有亲情和爱！

2.今天，同学们带来了许多充满亲情的照片，让我们一起欣赏这个世界上最美最动人的瞬间，让我们一起为亲情和爱情唱那首熟悉的歌。

板书设计

16.什么是家

别墅≠家女儿=家

家=亲情，爱情

这节课的总结

这个班通过学习，学生的归宿是什么？本文提出的问题给出了总结性的回答:家是一个充满亲情的地方，家是避风港，是加油站，是心中的驿站，是温暖的河流。从家的概念到家庭亲情案例，从一个小家庭到一个国家，从一个幸福的家庭到一个孤儿院，我们知道，有了亲情和爱，我们才能拥有一个真正的家。