人教版一年级第二册音乐教案选
高一音乐教案精选第二册人教版(一)教学目标
1，通过小组学习和教师指导学习，正确掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2.感受切分音的节奏，在老师的引导下，用歌曲表达这种节奏所表达的快乐情绪。
3.通过学习唱歌，感受体验，用自己自然真挚的歌声表达歌曲活泼的情绪。
教学重点
感受和体验歌曲的活泼意境。
教学困难
培养学生两种声音的歌唱能力。
教具
图片(牧童、小羊、白云、花朵、绿草...)，音频资料，钢琴，乐谱。
教学过程
首先，激情介绍
1.学生听着音乐，做着自己喜欢的动作进入教室。音乐是“请来看看我们美丽的村庄”。
2.老师:今天，老师带大家去了一个美丽的地方玩。竖起小耳朵，闭上眼睛，仔细听，想想我们要去什么样的地方。
音乐(背景音乐采用歌曲旋律)
音乐旁白(蓝天，白云，白云下的一片绿草地，远处，一个拿着羊鞭，拿着小笛子的孩子，带着一头小公牛和一群可爱的白羊羔走了过来。小羊们看到清澈的水，高兴地在草地上打滚，津津有味地喝着。孩子们也开心地拿出小笛子吹起来，听着悠扬。
3.学生回答
老师:“我们要去什么样的地方？你好像看到了什么？”
生:我们好像来到了大草原，看到了很多牛羊...
4.让学生贴图片。
老师:那我们贴一张这个美丽地方的照片吧。
⑵学生选择背景画粘贴在黑板上。
(3)点:老师:“猜一猜，谁是牛羊？牧童是什么意思？”
(4)生:“牛羊是牧童来到这里的。”牧童是放牧的孩子。
5]贴出牧童，提出题目。
第二，寓教于乐
(一)、掌握节奏
1，老师:“看到这么美的画面，老师不禁想起了一首歌。听着……”
2.听录音并唱歌。(显示分数)
3.老师:“歌曲的演唱情绪是怎样的？”
4.生:“很开心，温暖开朗……”
5.老师:“歌曲的演唱形式是什么？”
6.生:“二声部合唱”。
7.学生按照节奏慢慢读第一个节奏。
8.展示切分音节奏xxx。
9.老师:“切分音节奏出现在歌曲的什么地方？* * *出现过几次？”让学生指出切分音节奏在歌曲中的应用。
10，学生分组讨论。
11，老师:“切分音给歌曲增添了什么音乐色彩？”
12，生:“切分音节奏的运用使音乐显得活泼跳跃。”
13，老师:“我们用这种活泼开朗的心情来读歌词好吗？”
14，生:“好！”
15，跟着音乐伴奏按节奏读歌词。(怀着愉快的心情阅读歌词)
16，老师:“我们来个小比赛，分成三组，每组一段，并根据节奏朗读歌词，比较哪组节奏准确，能表达活泼开朗的情绪。”
17，小组赛(老师评价)。
(2)视唱练耳乐谱
1，展现高音旋律。
2.老师:“以小组为单位学习乐谱。对比一下，看看哪一组最认真，最快！”
3.小组学习，老师巡视指导。
4.老师:“老师要检查一下，看看大家学习怎么样。在老师的钢琴伴奏下，唱出高音的旋律。”
5.学生拍手，让他们充分感受切分音节奏，感受音乐的愉悦心情。
6.学习唱两部分的旋律
(1)再听一遍歌曲(完整播放歌曲)
老师:“你觉得这次演奏的旋律和我们刚才唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答并指出这首歌有和声。
⑶老师展示二声部旋律。
⑷学会分组唱第二、三旋律。
5.老师:“哪一组来试唱其中一首？”(老师钢琴指导音准)
教学反思:《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。这节课的教学目的是让学生感受牧童的生活，热爱自然之美，从而热爱生活。
这首歌在老师愉快的教学氛围的影响下，让同学们很快就掌握了。虽然是一群一年级的小学生，但是他们对歌曲意境的理解和情感表达都很到位，让我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其是在探索打击乐器“三角铁”如何击打长短音符的过程中，充分体现了他们的聪明才智。每一个学生都积极参与到探究学习的氛围中，热情地尝试不同的打击乐方法。课堂现场非常火爆热烈，几乎失控。不过还好，这一课顺利完成，有老师准备的小贴作为奖励。在以后的教学中，我会将这种“热情”进行到底，让他们真正成为音乐班的小主人，成为快乐的小天使。
高一音乐教案选编第二册人教版(二)教学目的
在听《我是人民的小骑兵》时，我能听出音乐力度的变化，并简述自己用音乐表达的感受。
教学中的重点和难点
听音乐，听音乐的力量。
教学准备
录音机。
教学内容和过程
首先，开始部分
1，听音乐，站起来，打个招呼，坐下。
2.声乐练习。
3.复习歌曲。
二、基础部分
1，简介。
2.听《我是人民小骑兵》
结合教材中的插图，选择合适的幻灯片和视频启发学生。
提示:这个木琴表现了什么？节奏上有什么特点？
3.分组讨论，用简短的语言讲述音乐表达的小骑兵的故事。
4.再次听时，让学生边听边做音乐动作。注意音乐用了哪些方法让你觉得骑兵由远及近。让学生感受在音乐中逐渐增加和减少应用的效果。
5.选择打击乐器参与或伴奏。
第三，结语部分
总结。
高一音乐教案选编第二册人教版(三)教学目的
1.通过听两首国内外的摇篮曲，感受优美、抒情、温柔、祥和的意境，理解这节课《静夜》的主题，学会用柔和的声音唱《宝贝睡觉》这首歌，用行动表达自己的感受和意境。
2.学会用轻快的声音唱《闪烁的小星星》，通过画星星来表达自己对音高的感受。
3.通过敲击各种物体来探索、感知和体验声音的强弱，并根据要求做出相应的情绪或肢体表达。
4.培养学生的想象力，我们可以用线条来表达声音的其他特征:即声音的高低。
5.用欢快的动作表演集体舞《星光正好》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
课程内容
1，听《摇篮曲》。
2.听表演《宝宝睡着了》。
3.表演《闪烁的小星星》。
4.创作与活动。
画星星来表示声音的大小。
②结合实际生活体验理解声音的力量。
③表演集体舞《星光正好》。
教学重点
让学生在亲身参与音乐活动的过程中，热爱音乐，掌握音乐的基本知识和技能。
教学困难
掌握声音的基本特征——声音的强弱，通过感受自然界和生活中的各种声音，用自己的声音或打击乐器去模仿。
教具
教学挂图、电子琴、打击乐、磁带。
教学过程
首先，听“闪烁的小星星”
第二，声乐练习
黑板:1=C—G2/4
32|1—|32|1—|53|2—|
风来了，风在吹。
53|2—|32|1—|32|1—‖
喔！一阵小风吹来，呼！
要求:初步模拟强风吹和小风吹的过程，找到头音位置的感觉，学会根据强风和小风控制音量，初步感受声音的强弱。
第三，听“摇篮曲”
1.课件演示(无声图片)。在一个美丽的仲夏夜，一位母亲哄着她的孩子入睡，轻轻地哼着歌。
2.谁能把屏幕上的故事完整的讲给大家听？
3.老师:“你想知道这个妈妈在唱什么吗？”引出“摇篮曲”这个话题。
4.请边看图边听《摇篮曲》。
5.再听一遍。让学生们自由地做轻柔的动作，用心去体会歌曲平和舒适的意境和母爱真挚的感情。
第四，学习《小宝贝睡着了》这首歌
1，老师用甜美温柔的语气轻轻唱着。
2、有感情地背歌词。
3.模仿旋律歌词。
4.用表情唱歌，来个小组比赛。
5.小组讨论:“如何创造动作来表演歌曲？”
6.学生边唱歌边表演。
动词 （verb的缩写）摘要
今天，同学们通过听学会了唱歌，初步了解了“摇篮曲”安静和谐的特点和温柔的唱法。回去后，他们还能唱给父母听吗？
高一音乐教案选编第二册人教版(四)教学内容
1.学唱月亮弯。
2.欣赏神秘的太空，开展创意活动“太空探索”。
3.绘画活动。
教学目标
1.学习歌曲《月弯》，用优美舒缓的声音唱出来。
2.让学生了解自然界，提高对表现星空和宇宙的音乐作品的兴趣。
教学重点
唱一首好歌，感受歌曲中孩子们期盼祖国统一的情感。
教学困难
创造动作，听音乐来表现神秘的天空。
教学过程
先回顾一下《闪烁的小星星》和《闪亮的小星星》这首歌。
第二，猜测进口
它时而落在山腰，时而落在树梢，时而像一面圆镜子，时而像一把镰刀。
第三，学唱《月弯》
1.初步感受，老师播放歌曲，带领学生随着音乐表演船的摇摆动作。
2.出示题目再欣赏一遍，要求谈谈《闪烁的小星星》和《闪耀的小星星》的区别(前者优美抒情，后者活泼明快)。
3.大声朗读歌词，老师根据节奏用打击乐器伴奏。
4.分句学唱第一段，重点教唱带点节奏十六音的乐句。
5.读第二段歌词，学生打节奏。
6.听一听，唱第三段。
7.展示地图，引导学生感受歌曲的内涵。
8.带着表情唱歌。
第四，欣赏VCD:神奇的宇宙
除了星星、月亮和太阳，太空中还有什么？
动词 （verb的缩写）创作活动“太空探索”
1.指导创造性的行动
问:你想在太空中扮演什么角色？如何做人？
2.小组合作:以太空探索为背景音乐，一些学生扮演各种角色，自由驾驶飞船，一些学生表演星星、月亮、太阳、云彩等。
人教版一年级第二册音乐教案选(5)教学内容
唱《大雨小雨》《学习之歌》。
教学目标
1，学唱歌曲《大雨小雨》《学习之歌》。
2.让学生上学的时候感受到快乐。
3.可以用不同的力度来表达歌曲。
4.可以利用身边的素材模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作创作表演。
教学中的重点和难点
了解并能够掌握2/4拍的力度规律。
能以不同的力度唱出《大雨小雨》这首歌。
教学准备
光盘.
教学过程
1，导入
播放歌曲《上学之歌》，感受歌曲的意境。
2.学唱《上雪歌》这首歌
(1)听歌模式。
(2)老师分句教唱歌。
3.听并辨别声音
老师播放雨的音效。让学生区分它是什么。
4、表演歌曲
(1)请注意大鱼和小雨的声音区别。
(2)老师提醒学生:注意乐谱上方的雨滴图标。大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎么唱？
(3)学生分组演唱，模拟声音伴奏。
(4)完整地演唱歌曲，并以模拟的音效或创造性的动作参与歌曲的表演。