一年级语文“屋顶上的大蘑菇”备课教案
一年级语文“屋顶上的大蘑菇”备课方案一
第一节课(详细准备)
教学目的:1。分角色读课文，知道小动物是如何帮助兔子的。
2.明白同学之间要团结友爱，互相帮助。
教学重点:角色扮演，朗读课文中小动物帮助兔子的故事。
教学难点:对文末两句话的理解和感受。
教具:投影
教学过程:
一、激发兴趣介绍:
同学们，你们知道蘑菇应该长在哪里吗？我说，蘑菇长在屋顶上，你不信我们去看看吧！
黑板:11屋顶大蘑菇。
二，对文本的初步阅读，整体感知:
1，老师读课文，学生回答蘑菇长在哪里。
2.你还知道什么？(学生可根据课文内容自由回答)
3.你能在课文中标出几个自然段落吗？
4.按照自然段落自由朗读课文，遇到难懂的单词可以问同桌。
过渡:大蘑菇其实是一个小故事引起的。让我们学习下面的课文。
三、学习课文内容:
1，学习第一自然段
通过阅读课文你知道了什么？说说兔子住在这样的房子里。
在黑板上写字:舒服
2.雨季已经到来。兔子的房子舒服吗？
在黑板上写字:不舒服
(1)为什么？(投影):下雨了，屋顶漏水，滴答！雨水浸湿了兔子的衣服和被子。
念名字，自己念语气。
(2)我们能做什么？如果你是一只小动物，你会做什么？
做个采访:小动物你是怎么做到的？你心里是怎么想的？兔子在哪里？
晚上，还在下雨。兔子怎么样了？按名字读。
②投影:蘑菇不漏雨，画板:体验阅读。黑板:互相帮助。
四、课堂总结:
1.(采访兔子)你觉得是谁帮了你？
2.得知这个故事后，你有什么想说的？我们的同学也应该互相帮助。
5.作业:抄写生词。
板书:
11屋顶上的大蘑菇
互助
第二节课:
教学目的:1。学习7个新单词和短语，学习“虎子边”、“光头”和“爪子”。
2.在田字格能够正确书写可以提高学生的读写能力。
3.明白同学之间要团结友爱，互相帮助。
教学重点:学习7个新单词。
教学难点:在田字格能够正确写作。
教具:新单词卡片，投影
教学过程:
一、复习导入:点名读课文。
第二，学生自己学习新单词。
三、检查学生的自学情况:
①显示生词(卡片):按名称读生词。
②记忆字形:(表达自己的观点)
用熟悉的字和部首帮助学生记忆字形；
板书:方加户，房，座，座。
(3)指导学生写作:
学生照本宣科，老师巡视个别指导。
第四，练习:
1，读字:按名字读完联系正文，帮助理解。
2.读单词:见P52，3。
3.完成作业:抄写新单词。
4.分组:以不同的角色朗读课文。
5，表演:分角色表演
课堂总结:我们应该养成良好的写作习惯。
板书:
11屋顶上的大蘑菇
记忆方法:对熟悉的单词加偏
“方”加上“户”、“房”、“坐”、“宽”、“座”。
第三类
教学目标:复习巩固本课知识。
教学重点:实践本课所学内容。
教具和学习工具:课堂培训
教学过程:
首先，用下列偏旁部首写出单词
弘？________ __________ __________ _________
哎？________ __________ __________ _________
哎？________ __________ __________ _________
学生独立填写后，点名朗读。
第二，填写正确的单词
先按名字填写修改，再按名字说出不同意见。
第三，加偏旁组成新词，然后构词
方？() ()页面？( )( )
坐着？() ()羊？( )( )
木头？() ()皮肤？( )( )
分组练习构词法，集体复习。
第四，完成句子。
1，下雨了，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.兔子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是一只兔子
3.山羊_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
4._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _进来了。
5._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
学生分组作业，集体填写和修改。
一年级语文“屋顶上的大蘑菇”备课方案二
教学目标:
1，正确熟练的读单词。
2.创设情景，引导学生正确、流利地阅读课文。
3.知道在别人有困难的时候，要根据需要去帮助别人，教育学生要有爱心，互相帮助。
教学重点:
指导学生正确流利地阅读课文。
教学难点:
对文末两句的理解和感悟。
学习情况分析:
一年级学生天真、好奇、富有想象力。在教学中，我们可以抓住这一特点，充分利用现代化教学手段，创设情境，激发兴趣，吸引学生注意力。此外，基于角色的阅读也是理解这篇符合学生年龄特点的课文内容的好方法。教学方法:创设情境、鼓励想象、分角色表演等。教学理念:重要的是“把阅读的时间还给学生”。让学生大声朗读，激发他们的想象力。在课文学习过程中，我们不仅致力于对课文内容的整体感知和理解，还注重通过口头交流延伸到课文之外，在深入理解课文的同时培养学生的想象力和表达能力。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
激发兴趣的导入，初步的阅读感知，精读理解，发散思维，课后延伸。
教学过程:
首先，激动人心的介绍
1.猜谜语:一把把小雨伞长在一棵大树下，好吃又有营养，做菜极好。(蘑菇)展示蘑菇的图片和单词“屋顶”
今天我们学习第11课“屋顶上的大蘑菇”。(一起看题目)
A.除了屋顶这个词，还有很多词，朋友。让我们读一读，说出他们的名字，然后其他学生会跟着读。
b:他们拼音的帽子摘了。你能认出他们吗？说出名字，其他学生就会跟着念。
C.我们的话火车就要开了。你准备好了吗？老师:火车，火车，开车。生:给我开车。走吧。(全班朗读单词)
D.你读得很好。现在朋友们都回家了。当每个朋友飞走的时候，让我们喊出他们的名字。
二、第一次阅读感知
1.兔子的屋顶上为什么会长蘑菇？带着这个问题，静静地读课文，在课文中寻找答案。(学生可以自由阅读课文)
2.读完后，说出你所读的内容。
第三，精读理解
第一自然段
1.兔子的家在哪里？是什么样的？找到它并阅读它。名字说
2.引导朗读。怎么读才能让大家听出来兔子的家在哪里，长什么样？自己练。(点名读，必要时老师会举例读。)
你能用“一”和说一些其他的词吗？(一座山、一座庙等。)
2?4自然段
1.老师:下雨了。兔子屋顶漏雨，衣服被子都湿了。兔子多着急啊！快来帮忙吧！看看谁来了。怎么帮呢？
请继续读下去，边读边画图:有哪些小动物来帮助它了？用""画图。他们送了什么礼物？用“()”画(边看边画)。
3.集体交流
一、熊——新衣服。贴一张熊的图片，展示课件对比:熊知道了，给兔子送衣服。小熊知道了，给小兔子送去新衣服。(体验:一颗小熊的心让新衣服更暖和)老师:快把你的心告诉兔子。学生练习对话引导朗读:还有哪只熊愿意以朗读的形式向兔子倾诉心声？
B.小山羊厚被子。贴一张山羊课件的图片:小山羊知道了，给小兔子送被子。小山羊知道了，给小兔子送去了厚厚的被子。(经验:为了防止兔子着凉生病，厚被子更暖和)老师:快对兔子说出你深深的爱。学生对话练习指导朗读:哪个小山羊愿意以朗读的形式向兔子倾诉心声？
c，小猴伞。对话练习引导阅读(通过让学生思考和谈论小动物帮助别人时的心理，让他们意识到朋友之间应该互相帮助，同时培养他们的想象力和口头表达能力。)
4.把第二段读一遍。
兔子是多么感动啊！让我们一起重温我们深深的爱！记得让兔子知道我们的想法！老师读了第二段。
5.兔子学第三段多开心啊！但有时候，事情就是感觉不对劲，适得其反。虽然这么多小动物来帮忙，但是兔子的困难并没有解决。晚上，还在下雨，小兔子撑着伞坐着，不能躺下睡觉。多难受啊。这个时候，谁来了？它是如何帮助兔子的？小松鼠送蘑菇老师:他为什么给兔子蘑菇？希望给兔子遮风挡雨真的是我们所有人的心声。跟着老师一起唱！哟，蘑菇不长。为什么他们没有改变？是你没听到，还是我们唱的不好？原来有些小松鼠没有和我们一起唱歌，这是不行的。这一次，让我们帮助小松鼠唱歌。记得好好唱歌，这样蘑菇才能长大。学生一起唱儿歌，跟着课件一起长蘑菇。老师:看，蘑菇真的长大了。你开心吗？一起读最后一段。看来人多力量大啊！课后总结:熊、山羊、猴子、松鼠送的新衣服、厚被子、雨伞、蘑菇，都是他们喜欢的东西。兔子有难的时候，他们毫无保留的给了他们，给了他们的爱。你觉得他们怎么样？你想对他们说什么？
第四，发散思维
别人遇到困难，我们该怎么办？同学之间，如果我们都有爱，互相帮助，那么我们就是一个温暖的大团体。
动词 （verb的缩写）课外拓展
今天老师也给大家带来了一个小故事，看看这些鸟在海里都发生了什么。联合鸟类
一群鸟，出于某种目的，决定飞越太平洋。每只鸟都找了一根树枝砍掉，他们开始航行。当它们累了，就把树枝扔进水里，这样它们就可以靠在漂浮在水面上的树枝上休息，不会筋疲力尽。
一天晚上，飞了一整天的鸟儿太累了，它们把嘴里的树枝扔到了水里。停在水面上休息，突然，一条鲨鱼出现在水底。因为一群鱼的倒影，慢慢游近了鸟群。攻击他们，鸟儿一只接一只地飞了起来。虽然安然无恙，但鸟儿因为鲨鱼的捣乱，匆忙飞了起来，来不及捡起水面上的树枝，以至于漂浮在水面上的树枝被冲走，有的被鲨鱼咬掉。鸟儿找到水面上的树枝，但数量不够。如果有没有分支的鸟，就没有休息，所以它们根本不能飞越太平洋。于是他们有的把两根树枝放在一起承受三只鸟的重量，有的用一根树枝轮流休息。他们团结合作，横渡了太平洋。
看完故事你得到了什么？
黑板设计:
屋顶上的大蘑菇
熊的新衣服，山羊的厚被子，猴子的雨伞，松鼠的蘑菇互相帮助。
一年级语文“屋顶上的大蘑菇”备课方案三
教学目标:
1，认读课上的生词，重点引导“房间和屋顶”这两个词。
2、能力目标:能带着感情读课文。
3.情感目标:理解课文内容，通过朗读，知道小动物是如何帮助兔子的，知道学生应该团结互助。
教学重点:
1，引导学生带着感情读课文。
2.认生词，重点引导“房子和屋顶”。
教学难点:
理解课文内容，通过朗读，知道小动物是如何帮助兔子的，知道学生应该团结互助。
学习本课的新单词，认真工整地写出“房子，屋顶”的单词。培养学生良好的写作习惯。
教学准备:
新单词卡和课件
教学过程:
首先，介绍一下
1，展示课件:谜语板书蘑菇图
蘑菇长在树下是多么符合逻辑，但是我们今天看到的这个蘑菇长在哪里呢？画出房子的草图，知道屋顶这个词怎么写。
古人称单门为“户”，此方楼为“宅”，故在门下加一方字，发“房”音，以名念音。在这里我应该怎么称呼一个激进的家庭？知道住户的前缀。
还记得这个词吗？写在桌子上。
2.出示卡片，读“顶”。你是怎么记住上面那个词的？如果你记得，就写给你的同桌。
3.打开你的书，伸出你的小手。让我们在田字格一起写这两个字。
老师:大家的字都不错。今天我们一起学习第11课的板书题目。
为什么蘑菇会长在屋顶上？
第二，第一次读课文
1，自己看课文
要求:1)发音正确，单词不多也不多；2)多读几遍不好的单词和短语。
阅读句子
2.再读一遍课文
要求:阅读时标注自然段落。
第三，整体感知的深入理解
学习第一段。
1，黑板上写着:这是谁的房子？这是什么样的房子？
加上“矮”字，可以让我们更具体的知道兔宝宝的家是什么样的。以后在练习写句子的时候也可以这样，试着写具体的句子。
2.学习第二段。
过渡:看，下雨了(展示课件)。情况不妙。兔子的屋顶漏水了。听着，滴答！滴答，雨水浸湿了兔子的衣服和被子。兔子多着急啊！快来帮忙吧！看看谁来了。怎么帮呢？
指两个学生在读第二段和第三段。还有的同学用“”标记帮助兔子的小动物，用“-”标记这些小动物是如何帮助它的。
3.集体交流
一、熊——新衣服。贴一张熊的照片
显示课件对比:
小熊知道了，给小兔子送衣服。
小熊知道了，给小兔子送去新衣服。
(体验:有点熊心，新衣服更暖)
老师:快把你的心告诉兔子。学生练习对话。
指导朗读:还有哪只熊愿意以朗读的形式把自己的心声告诉兔子？
B.小山羊厚被子。
课件:
小山羊知道了，给小兔子送去了一床被子。
小山羊知道了，给小兔子送去了厚厚的被子。
(体验:为了防止兔子着凉生病，厚被子更保暖。)
老师:快告诉兔子你深深的爱。学生对话练习
指导朗读
c，小猴伞。
对话练习指导朗读。
(充分体现学生主体，学生甲、乙、丙可以先说哪一个。)
4.句子练习
看，森林里的小动物多善良啊！
显示课件
对照黑板完成句子，记住这些善良的小生物。
事实上，树林里有许多小动物来帮助这只兔子。想想还有谁会来，他们会给兔子带来什么？
5.把第二段读一遍。
兔子是多么感动啊！让我们一起重温我们深深的爱！记得让兔子知道我们的想法！老师读了第二段。
6.学习第三段。
兔子多开心啊！但有时候有些事情就是感觉不到人性，适得其反。虽然这么多小动物来帮忙，但是兔子的困难并没有解决。
晚上，还在下雨，小兔子撑着伞坐着，不能躺下睡觉。多难受啊。这个时候，谁来了？它是如何帮助兔子的？
小松鼠送蘑菇。
老师:你为什么给兔子蘑菇？学生回答
这的确是我们所有人的心声。快点唱！
哟，蘑菇不长。为什么他们没有改变？是你没听到，还是我们唱的不好？哪只小松鼠在唱歌？然后指学生读书。
看，变了。蘑菇长高了一点。很神奇，但还不够大，挡不住喷。这一次，让我们帮助小松鼠唱歌。记得好好唱，不然蘑菇长不大。
学生一起读儿歌，跟着课件一起长蘑菇。
老师:看，蘑菇真的长大了。你开心吗？一起读最后一段。看来人多力量大啊！
7.板书小结
小熊、小山羊、小猴子送的新衣服、厚被子、雨伞，都是他们喜欢的东西。小兔子有难的时候，他们毫无保留的给了他们，给了他们的爱。你觉得他们怎么样？你想对他们说什么？
第四，发散思维
别人遇到困难，我们该怎么办？同学之间，如果我们都有爱，互相帮助，那么我们就是一个温暖的大团体。
动词 （verb的缩写）课外拓展
今天，我们学习了一个童话故事，它大多表达了人们的美好愿望。老师推荐了一本书，格林童话漫画，图文并茂，非常生动。我们可以请父母给我们讲讲，也可以自己看图读课文。这本书包含了许多我们熟悉和喜爱的童话故事，包括《小红小红帽》、《灰姑娘》、《狼和七只羊》等等。老师还要推荐一首歌，叫《爱的奉献》。老师唱了两句，“这是内心的呼唤，这是爱的奉献”。这首歌告诉我们，只要每个人都献出一点爱，关心他人，帮助他人，世界就会变得更美好！
第六，作业
给爸爸妈妈读这个故事。
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