小学阅读课教案

人教版实验教材小学二年级语文课本第一册同时拓展了第五课《母鸡中的新房子》的阅读目标；

1，激发学生阅读童话的兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过引导童话《母鸡妈妈的新房子》获得课外阅读的学习方法。

3.让学生了解阅读方式，感受语言之美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。

阅读重点:

指导课外阅读的方法。

课前准备:

多媒体课件，儿歌，学生读书笔记。

课前预习:

课前看童话《母鸡妈妈的新房子》。

教学过程:

一、创设情境，激发兴趣。

放《老鹰抓小鸡》这首歌。会唱歌的学生拍手跟着唱。

老师问:这首歌讲的是什么动物？(老鹰抓小鸡)

这对你很好。这节课让我们走进童话故事，阅读关于母鸡的文章。

二、学习童话《母鸡的新房子》

1，对话导入:

这节课，老师带大家走进童话城堡:展示题目:走进童话。

在黑板上写字。学生一起读题目。

2.简介和内容。

出示故事书，打开前言。老师的解释:从前面的话可以知道书的大概内容。看目录。目录下面是故事的标题。目录里的故事有好几页，一看就知道。

3.推荐童话作品:《母鸡妈妈里的新房子》

这堂课，老师带着学生们走进了童话《母鸡妈妈的新房子》的板书项目。

学生们一起读故事的标题。

4、投影阅读要求:

a、读童话，找出好的单词和句子，摘抄在自己的读书笔记里。

我知道这个故事是关于什么的？

C.我最喜欢的角色是谁？

d、我想说的是_ _ _ _ _ _ _ _ _。

E.我想推荐的课外书是——。老师阅读阅读要求并解释。

第三，自己读童话《母鸡妈妈里的新房子》。

引出话题:老师:你的阅读很精彩。你知道这个童话讲述了什么吗？点名学生回答，老师板书:

1.母鸡妈妈建的新房子好不好？

2.为什么母鸡听了鹅哥哥的话后不高兴？鹅哥怎么说？

3.夏天来了，母鸡的新房子又闷又热。她后悔没有听鹅哥的话。她后来做了什么？

4.狐狸对母鸡说了什么？

5.狐狸吃了鸡之后，母鸡做了什么？

学生根据问题自主阅读，边读边看边思考。让学生回答，并在黑板上写下:母鸡妈妈的新房子。其他同学补充道。

辩论:如果你是母鸡，你会听狐狸的话吗？

扩展数据

在低年级阅读课中，“一问一答”的碎片化教学方式仍然占很大比重。学生在老师的精细分工中跟风学习，学习的时间和空间紧张而狭窄。这样的教学不仅有利于学生知识技能的掌握，也有利于学生思维、情感、审美的发展。通过采用基于问题的教学，将“学习”的责任和任务交给学生，使“学习”真正发生在课堂上。

问题式教学是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题(教学问题集)贯穿教学过程，培养学习者解决问题的认知能力，发展高级思维技能，实现其对课程内容持久深入理解的教学模式。

在初级阅读课上，识字、写作、通顺阅读、理解积累、语言运用等方面涉及的知识点会更多。因此，低年级阅读的问题式教学可以定位为引导学生围绕两三个主要问题与文本、教师、编者进行真正的对话。这两三个主题的设计一定要高质量，要有居高临下的气势，让教学环节简洁而富有张力。