四年级语文教材下册第21课“乡下人”综合研究。
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认识投稿人0524 LV . 102012-04-26。
本课程的教学突出一个主题:感受乡村生活的美好，培养学生热爱乡村生活的情怀；围绕一个总的结构:农村人在任何时候、任何季节都有独特迷人的风景；安排一个小练习:写我们国家的其他图片；进行了适当的扩展:读作“天气晴朗时”。这些安排力求体现课程标准的要求，以“简单语文”为教学理念，实现学生在语文学习中的深入情感、丰富体验、深刻理解和语言发展。全文
七
认识投稿人0926 LV . 122012-05-13。
我也是。
八
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人教版四年级第21课《农村人的综合研究》怎么写？
夏天的农村景色宜人，天空好蓝，蓝得像一片浩瀚的大海；云那么白，那么清爽，白得像刚冒出来的棉花。空气中似乎有一些甜味，凉凉的直入心扉，让人忍不住多呼吸几口。四周静悄悄的，没有城市的喧嚣，只有清脆的鸟鸣声，蝉鸣声，风中树叶的沙沙声，汇成一曲悠扬的田园交响曲。环顾四周，远处水中的一片绿色诱惑着你向前走。多么小的池塘啊！池塘里茂密的荷叶呈现出耀眼的新绿，像一条翡翠毯子，温柔地覆盖着水面。荷花的枝桠纤细婀娜，粉红的，粉得像晚霞；有的是白色的，像雪一样白；有红色的，红得像火。烈日下，“荷叶无限艳，荷花别样色”的诗情满满。几只蜻蜓掠过水面，轻轻碰了碰水面，美丽的涟漪荡漾开去，已经惊动了水中的鱼儿，溅起水花，羞涩地钻进了草丛。哦，这水真清澈！清到可以数清水底每一个微小的沉积物；就像一面镜子，我，蓝天，白云，岸上的树，天上的鸟，都被她包容在怀里，仿佛水中还有一个世界。风轻轻地摇着荷花，顽皮地抚弄着，让水面平如镜皱，同时带来阵阵清香。乡下的夜也特别迷人，夜幕降临，星星异常密集，月亮时不时躲在一朵云后，让星星争光。这里没有工业污染的晦涩和混乱，只有一片清澈和纯净。每一颗星星看起来都那么耀眼，里面有一堆我从来没见过的星星。他们手拉手，围成一个大圈，看起来就像镶嵌在项圈上的晶莹剔透的宝石。我看着星空。这广阔的夜空拓展了我的心灵，我的心灵顿时变得空落落的。我被人类文明绷得紧紧的心突然放松了。夜晚也是一个梦幻的季节。我抬头看着夜空，想了很多，直到眼睛疼，脖子也疼。四周静悄悄的，你可以听到蟋蟀美妙的叫声和青蛙的叫声。小池塘已经睡了，盖着它绿色的毯子，伴着微风，躺在大地的怀抱里，安详地睡去。我爬上一座稍高的小山，环顾四周。大城市没有浮华，只有一点点星光。远处只有几个地方还亮着灯。不时有几只狗在叫。我轻轻走回屋里，躺在床上，看着窗外的星空，不知不觉就睡着了。
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四年级语文下册第21课描述了哪些农村家庭的生活场景？
四年级语文第二册第21课的生活场景可以概括为:1，瓜藤爬屋檐。2.花开了。3、像雨后的蘑菇。4、鸡鸭觅食图。5.庭院晚餐地图。6、月夜睡眠图。
浏览28882016-09-09
2009-4-25四年级下册语文书的作文怎么写？课后综合学习21
21，农村人教材简介:《农村人》这一课以空间顺序、春夏秋、昼、晚、夜的时间顺序进行描写，展现了农村人朴素、自然、和谐、诗意的农村生活，歌颂了农村人对生活的热爱和用勤劳的双手装点家园、生活的良好品质。编写这篇课文的目的是引导学生体验农村生活的自然善良、美好宁静，感受作者对农村生活的向往和对生活的热爱；第二，我理解作者善于抓住农村生活中最普通的事情和场景，描写农村生活的特点。教学目标:1，认识“屋檐”、“装饰品”等五个新单词。他会写“棚”“饰”“冠”等14个新词。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，走近农村人，感受田园诗意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4.带领学生品味优美的语言，背诵自己喜欢的段落，积累精彩的句子。5、围绕“进农村、爱农村”全面开展学习活动。教学中的重点和难点:重点是引导学生随着文章的叙述，脑海中浮现出生动的画面，从而感受农村生活的美好。难点:从平凡的事物、平凡的画面中体会乡村生活的美好。教具准备:老师自己制作课件；老师和学生分享关于农村生活的信息。授课时间:2课时，板书预设:21，一道独特迷人的风景，如瓜藤攀檐，鲜花盛开，雨后春笋般的图画，鸡鸭喂食的图画，庭院中的晚餐图画，月夜的睡眠图画。第一次读课文，理解课文中描述的生动画面，初步感知乡村生活的美好。教学过程:1。对比来说，导入1，说了很多城市生活的缺点。你羡慕什么样的生活？2.春游体验农场生活你开心吗？3.一位名叫陈醉云的作家用非常细腻优美的笔触为我们详细描述了农村人的生活。你想看看吗？今天，让我们一起学习第21课《乡下人》，一起走进乡村生活，一起领略它独特的美。4、板书题目:21农村人一起读题目2、第一次读课文，整体感知。1.作者眼中的农村人是什么样的？秀:乡下人。在乡下你能看到什么风景？请在它下面划线。自由朗读课文。2.报交流，了解自学。交流思想，找出全文的中心段落(最后一节)。农村人是一道风景，一幅田园山水画。学习中心1段。一起看最后一段，理解“独特”和“迷人”的含义，进而理解整段的含义。2.总结:“独特”就是“独一无二、独一无二”的意思；“迷人”就是“有魅力”，意思是农村人在任何时候、任何季节都有自己独特的、吸引人的美。都写在文章里了。你什么时候去农村的？有哪些美丽的季节？3.再读一遍中心段落。文章最后这一段起到什么作用？4.农村家庭在作家眼里只是一道独特迷人的风景吗？画出田园风景画。给我看那句话:他们和农村人一起，描绘了一幅自然和谐的田园风光。学会理解词语:和谐。通过看这两句话，两者有什么相似之处？作家把一切美好的事物比作图画和风景。你以前读过这样的作品吗？白莲花那么多，一朵一个姿势。看这张，很漂亮；看那个。也很美。如果把眼前的一池荷花看作一幅生动的画，这位艺术家的功力真是可圈可点。这样的山被这样的水包围着，这样的水映着这样的山。再加上空中的云雾缭绕，山中的绿树红花，河上的竹筏，让你感觉进入了一幅连绵不断的画面。真是“船在碧波中，人在画卷中”。5.你刚才看到了什么独特迷人的风景？你能告诉我它看起来像什么吗？小房子，青红瓜，玩短语:觅食的鸡鸭，弓着尾巴的公鸡，捣衣的女人，归巢的小鸟，自然和谐的田园风光，在月夜的静谧中读短语，命名新词。新词引申:注意不要把本文“鸡冠花”一词中的“是”、“巢”读作“cáo”、“冠”读作“guān”。结场地，扎水。第四，自读自悟，想象画面1。默读课文，边读边试着看到脑海中的画面。每个人选择一个自己喜欢读的场景，把这个画面读成字幕:图，然后在群里谈论，再把描述这个场景的部分融入自己的情绪，读给大家听。2.小组讨论交流文中描述了哪些农村人的生活场景？图3。用简洁的语言概括每个场景。瓜藤攀檐，百花盛开，雨后春笋，鸡鸭觅食，庭院聚餐，月夜酣睡。5.写生词指南1，一起读生词，说说哪里需要提醒大家注意。2.老师重点讲解“冠”、“率”、“动”三个难词。注意单词的结构，对称摆放。3.学生练习写作:抄写新单词。4.写练习本。
8浏览35202016-02-13
四年级语文下册第21课作者农村人信息。
现代著名书法艺术大师陈醉云，原名陈英如，广东台山人，是醉云楼的主人。小时候深受爷爷陈绍典毛笔字的影响。1962移民美国，定居旧金山。陈醉云不仅是现代书法艺术的坚强先驱，也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗形式不拘，爱恨分明，言简意赅。著有《冷星集》、《爱的音乐》、《醉聚》。
281浏览205582020-02-07
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