小学四年级英语第二册课件
小学四年级英语第二册课件
第一单元教材分析
教学目标:
1，能听、说、读以下三个单词:家庭卧室客厅电视扶手椅沙发厨房地板马克杯杯子墙壁落地窗。
2.能听、说、读、写以下四个单词:桌子椅子球气球蛋糕汉堡床桌子时钟电脑。
3.能够理解表示某物存在于某处的句子。在真实的语境中灵活运用下列句子进行交流:
有…有…
能理解并掌握:我能为你做什么？过来这里。你能擦桌子和椅子吗？
教学法:通过歌曲、圣歌、游戏、调查等各种教学活动。，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象力，训练学生的思维，培养学生的实践能力和创新精神。
单元类别排列:
教学内容课时教学内容课时
第65438课
第二课
第三课
第四课
第五课
本单元总课时:6
第二单元教材分析
教学目标:
1，能听、说、读以下三个单词:二十一、二十二、
二十三，二十四，二十五，二十六，二十七，二十八，二十九，三十，四十，五十，六十，七十，八十，九十，一百
2.能听、说、读、写以下四个单词:十一、二十、男孩、女孩、老师、学校、书包、书、钢笔、铅笔。
3.能够理解表示某物存在于某处的句子。在真实的语境中灵活运用下列句子进行交流:
多少...有吗...？有...
多少...你有吗？我们有...
能理解并掌握:让我们从...到...
教学中的重点和难点:可以对他人的一些行为进行评价，通过评价形成对客观世界的正确认识。
能初步学会最基本的自主学习方法。能初步形成与同伴合作学习的意识。
教学规律:根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中充分发挥其想象力和创造力，根据教学内容的需要，运用情境教学法设计多种形式的交际活动。
单元类别排列:
教学内容课时教学内容课时
新概念英语第一册
第八课
第九课
第65438课
第65438课
本单元总课时:6
第三单元教材分析
教学目标:
1，能听、说、读以下三个词:主语、戏剧、do、sing、play、act。
2.能听、说、读、写以下四个单词:语文、英语、数学、体育、音乐、美术、科学、课、听、说。
3.能听懂并说出下面的句子:你上午有几节课？我们有四个。它们是数学、语文、英语和体育。你喜欢音乐吗？是的，我知道。我非常喜欢它。你最喜欢什么科目？我最喜欢艺术。你喜欢戏剧吗？不，我没有。我喜欢科学。你在英语课上做什么？我们听并且做。
教学重点和难点:能够在真实语境下介绍自己的学科，用英语询问和表达自己喜欢的课程和学科。能够将所学的短语灵活地运用到日常交际活动的真实情景和现实生活中。
教学法:通过歌曲、圣歌、游戏、调查等各种教学活动。，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象力，训练学生的思维，培养学生的实践能力和创新精神。
单元类别排列:
教学内容课时教学内容课时
新概念英语第一册
第65438课
第65438课
第65438课
第65438课
本单元总课时:6
第四单元教材分析
教学目标:
1，能听、说、读、写以下单词:日、周、周日、周一、周二、周三、周四、周五、周六、今天。
2.能够灵活运用下列句子:一周有几天？有七个。你什么时候有体育课？我们星期一和星期二有体育课。今天是星期几？这是…
你通常在周末做什么？我们通常去主题公园。
3.能够评价他人的一些行为，通过评价形成对客观世界的正确认识。
教学重点和难点:
1.熟悉如何用英语介绍一周，并在真实语境中询问他人当天做了什么。
2.学生可以灵活运用这些单词造句、对话、练习和学习日常交际。
教学规律:根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中充分发挥其想象力和创造力，根据教学内容的需要，运用情境教学法设计多种形式的交际活动。
单元类别排列:
教学内容课时教学内容课时
第65438课
第2065438课
第265438课
第2265438课
第2365438课
本单元总课时:6
第五单元教材分析
教学目标:
1，会听，会说，会读，会写以下单词:面包，蛋糕，米饭，鸡肉，唱歌，跳舞，画画，看书，看，玩，做，去，游泳。
2.能够灵活运用下列句子:你想要什么？我想要…你想要…？谢谢你。/不，谢谢。这个星期天你将做什么？我要去购物。
3.能够灵活运用本单元的关键句子在真实的语境中进行交流。能初步学会最基本的自主学习方法。能初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点和难点:
1.熟悉如何在真实语境中用英语介绍某人要做的事情，并能提问和回答问题。
2.学生可以灵活运用这些单词造句、对话、练习和学习日常交际。
教学规律:根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中充分发挥其想象力和创造力，根据教学内容的需要，运用情境教学法设计多种形式的交际活动。
单元类别排列:
教学内容课时教学内容课时
第2565438课
第2665438课
第2765438课
第2865438课
第2965438课
本单元总课时:6
第六单元教材分析
教学目标:
1，能听、说、读、写以下三个单词:动物园、农场、猴子、熊猫、熊、老虎、猫、狗、马、牛、羊、鸭、猪、
2.能够灵活运用下列语句:我们去哪里？我们想去动物园。这个/那个用英语怎么说？这是一个…这些/那些用英语是什么？他们是…
3.能够学会最基本的自主学习方法。能初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点和难点:
1.熟悉如何在真实的语境中用英语介绍动物。
2.能够灵活运用本单元的关键句子在真实的语境中进行交流。
教学规律:根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中充分发挥其想象力和创造力，根据教学内容的需要，运用情境教学法设计多种形式的交际活动。
单元类别排列:
教学内容课时教学内容课时
第365438课
第3265438课
第3365438课
第3465438课
第3565438课
本单元总课时:6
第65438课
教学目标:
1.新词汇:床，卧室，电脑，(3项技能)桌椅(4项技能)
目标语言:
看看卧室。
有一张新床。
2.学习读和写单词和练习。
学会读和说新的对话。
3.与他人友好相处。享受英语。
教学重点和难点:
A.新词汇和目标语言。
B.对话。
教学规律:
运用任务型教学法培养学生自主学习能力。通过小组谈话的形式，调动学生的积极性，培养小组合作精神。
教学准备:PPT，几张卡片，一台录音机。
课时安排:1课时
教学过程:
论教学过程的修正
步骤1。修订本
1.复习一些问候语:你好！嗨！你好吗
2.复习一些单词:桌子，椅子，床，家，卧室和电脑。
设计意图:通过课前的热身活动，调整教师的思维，让他们迅速融入英语课堂，激发他们的学习兴趣，为本节课的教学创造积极的条件，为新课程的教学做铺垫。
第二步。知识和练习
1.学习说句子:有一个…
2.学会说对话。
让学生合上书听录音机。然后打开书听两遍对话。跟着录音机读。试着流利地说出这段对话。
3.学会说出这四个字并掌握其中的两个字:家，
床，卧室，电脑，桌椅
第三步。理解
学生两人一组练习对话，分组背诵生词。当老师在教室里走动时，检查发音，听，模仿和表扬两人一组。让几个学生为班级模拟对话。
第四步。应用
比赛看谁能快速正确地背出新单词。
评估
让我们粘贴。
你的卧室里有什么？
家庭作业:
必做:听，读，重复对话和单词。
试着分组表演对话。
选择:试着编新的对话。
笔迹:
第一课
书桌椅子
看看卧室。
有一张新床。
课后反思:
第二课
教学目标:
1.新词汇:客厅，扶手椅，沙发(3项技能)球，风筝，电视(4项技能)
目标语言:
看看客厅。
有一台电视。
有两个沙发。
2.学习读写单词和练习。
学会读和说新的对话。
3.与他人友好相处。享受英语。
教学重点和难点:
A.新词汇和目标语言。
B.对话。
教学规律:采用探究式教学方法，培养学生的发散思维和创新能力。通过情景模仿和角色扮演，鼓励学生在生活情景中灵活运用功能句。
教学准备:PPT，几张卡片，一台录音机。
课时安排:1课时
教学过程:
论教学过程的修正
步骤1。版本:
1.回顾介绍和问候。
2.复习第一课的对话和单词。
3.用句型造句:有…
第二步。知识和练习:
1.学习说句子:有…
客厅里有什么？
墙上有三个风筝和一个大钟。
2.学会说对话。
让学生合上书听录音机。然后打开书听两遍对话。跟着录音机读。试着流利地说出这段对话。
3.试着表演对话。
4.学会说单词和掌握单词:客厅，扶手椅，沙发，球，风筝，电视，
第三步。理解。
学生两人一组练习对话，分组背诵生词。当老师在教室里走动时，检查发音，听，模仿和表扬两人一组。让几个学生为班级模拟对话。
设计意图:将本课出现的生词纳入句型教学，大量输入，使单词和句子密不可分，有助于学生理解所学内容，真正感受语言的交际功能。
第四步。应用:
来场比赛。让我们看看谁能用这个句型造更多的句子:有…有…分组。
第五步。评价
让学生做练习。书。
家庭作业:
必做:听，读，重复对话和单词。
试着分组表演对话。
选择:试着编新的对话。
笔迹:
第二课
电视球风筝
看看客厅。
有一台电视。
有两个沙发。
课后反思:
第三课第三课
教学目标:
1.新词汇:厨房，冰箱，(3项技能)桌子，床(4项技能)
目标语言:
看看厨房。
有一台新冰箱。
2.学习读和写单词和练习。
学会读和说新的对话。
3.与他人友好相处。享受英语。
教学重点和难点:
A.新词汇和目标语言。
B.对话。
教学规律:
运用任务型教学法培养学生自主学习能力。通过小组谈话的形式，调动学生的积极性，培养小组合作精神。
教学准备:PPT，几张卡片，一台录音机。
课时安排:1课时
教学过程:
论教学过程的修正
步骤1。修订本
1.关于介绍和问候的自由谈话。
2.邀请一些学生表演L1和L2的对话。
第二步。知识
1.用图片说话。
例句:看看厨房。
有/有…
2.学会说对话。
让学生合上书听录音机。然后打开书听两遍对话。跟着录音机读。试着流利地说出这段对话。试着表演对话。
3.学习新单词:厨房，桌子，冰箱，床
第三步。理解。
让学生练习单词和句子。
第四步。申请。
让我们行动起来。
到厨房来。哦，里面有什么？看啊！有一个大蛋糕。
第五步。评价。
让学生做练习。书。
设计意图:总结本节课的知识点，让学生理解本节课需要掌握的知识。同时，通过让学生做活动手册中的听力训练，目的是巩固学生所学知识，达到学以致用的目的。
家庭作业:
必做:听，读，重复对话和单词。
试着分组表演对话。
选择:试着编新的对话。
笔迹:
第三课
床桌
看看厨房。
有一台新冰箱。
课后反思:
第四课
教学目标:
1.新词汇:电脑，图片，(3项技能)学习，家庭(4项技能)
目标语言:
书房里有什么？
有一台新电脑。
2.学习读写单词和练习。
学会读和说新的对话。
3.与他人友好相处。享受英语。
教学重点和难点:
A.新词汇和目标语言。
B.对话。
教学规律:
运用探究式教学法培养学生的发散思维和创新能力。通过情景模仿和角色扮演，鼓励学生在生活情景中灵活运用功能句。
教学准备:PPT，几张卡片，一台录音机。
课时安排:1课时
教学过程:
论教学过程的修正
步骤1。修订本
1.关于介绍和问候的自由谈话。
2.邀请一些学生表演L2和L3的对话。
第二步。知识
1.用图片说话。
例如:书房里有什么？
有一台新电脑。
2.学会说对话。
让学生合上书听录音机。然后打开书听两遍对话。跟着录音机读。试着流利地说出这段对话。试着表演对话。
3.学习新单词:
书房，电脑，图片，家
第三步。理解。
让学生练习单词和句子。
第四步。申请。
让我们唱一唱。P9
设计意图:趣味练习，将语言知识运用到现实生活中，将知识转化为技能。
第五步。评价。
让学生做练习。书。
家庭作业:
必做:听，读，重复对话和单词。
试着分组表演对话。
选择:试着编新的对话。
笔迹:
第四课
家庭学习
书房里有什么？
有一台新电脑。
课后反思: