小学语文教师个人教学科研工作总结

小学语文教师个人教学科研工作总结

时间在年轮上一步步往前走,一段工作已经结束。这是一段宝贵的工作时间,我们收获了很多,也意味着我们准备再次开始写工作总结。如何写工作总结才能充分发挥作用?以下是我为您收集的小学语文教师个人教研工作总结,仅供参考。欢迎阅读。

小学语文教师个人教学科研工作总结1教育教学工作是一项不断的新工作。作为教师,对其劳动素质的要求是非常高的,无止境的。所以我总是告诉自己要不断提高自己的素质,注重自己的创新精神和实践能力,不断提高个人的教育教学水平,投入到教育教学中去。结合本学期的教研工作,总结如下:

第一,学习。

理论学习是教师学习精神食粮的必要途径之一。先进的理念支撑着整个学校,先进的教育理念才能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地促进校本培训的有序开展,改善教师的知识结构,提高专业水平和丰富文化积累,不断更新教育理念,丰富文化底蕴,从而潜移默化地提高教师的教学水平和教育研究能力。

1,努力加强自己的学习。

坚持学习,努力提升自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,完善自己的教育教学理念,与时俱进,这样才能在工作中有扎实的理论作为指导,更好地开展教育教学工作。利用业余时间认真学习网络知识,学会制作课件,为学校的教育教学服务。

2.积极参加业务培训。

积极参加各种业务培训、班级工作管理培训、信息技术培训。

二、课题研究

教育科研仍以“有效教学”为核心,继续深化“低年级开放式阅读教学策略”项目,探索促进学生阅读的方法和策略。一个多学期以来,围绕自己的研究重点,对如何有效开展个性化阅读教学进行了初步的探索和思考,也提高了自己的认识。

(1),培养学生个性化的阅读兴趣。尤其是第一期,表现更为突出。在教学过程中,要努力提高学生的阅读预期,通过课前启发性的对话和生动的情景创设,激发学生阅读课文的兴趣,激发学生的阅读动机。通过画一幅图、说一说、讨论一做、表演一写,使学生保持阅读课文的兴趣,调动阅读的主动性和积极性,使学生不断积累创新,充分发挥创造性思维,使学生在积累中运用、创新、提高;

(2)要加强学生独立感知和交流意愿的培养。阅读是一个动态的过程,读者与文本互动,构建意义。阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。学生是阅读过程的主体,是对话的中心。课文的意义是学生在阅读中自己发现和建构的。所以,首先要让学生在阅读中有充分的主动性,给他们时间去阅读和感受,让学生进入文本,全神贯注于文本,获得有个性的独特感受、体验和理解。其次,要组织对文本的感受交流,通过师生、生生对话,提高对文本的解读,实现阅读主体对文本意义的自我建构。

第三,教学。

1.增强课堂技能,提高教学质量。

教材是教学的基础,教师对教材的理解决定了课堂教学的效果。虽然这学期没有教材口译,但是我想锻炼自己过硬的专业能力,不能为了口译而口译。所以这学期我还是非常重视课本对每个题目上知识的解读,重视孩子已有的知识和技能,系统的理解和分析课本,明确每个题目的重点和难点,精心设计教学环节,考虑教学方法,做到有的放矢的教学。

2.写好教学反思和随笔,努力让自己的专业水平再上一个新台阶。

反思是自我提升的阶梯。思考我们做得不够好的地方,这会让我们保持积极的探究态度。随时记下工作的点点滴滴,为以后的教育教学留下宝贵的经验,让自己的专业水平在不断的教学实践中再上新台阶。

第四,读书。

“让阅读成为一种习惯”一直是我们学校倡导的阅读理念。其实我觉得自己是一个爱读书的人。每当我遇到一本好书,就爱不释手,非要一口气看完。我读书的内容可以说是五花八门,兼收并蓄。因为我始终相信,无论读什么书,打开都是有益的。假期里,我在书店买了很多书。除了《说文解字》比教难懂,其他的书都读过。这些书包括《为什么父母的教育不起作用》、《如何发现孩子的天赋》、《如何早期培养天才》以及《学生必读书目》、《爱的教育》、《爱丽丝梦游仙境》、《现代小说》等。

读书不仅是增长知识,更是给心灵一片宁静的天空。读书是为了享受自己。作为一名教师,一个特殊的职业,有太多的压力和辛苦。也有太多的努力和悲伤。如何以良好的心态迎接这一切,将是一个长期的话题。也许你会发现,读书会让你“沉思”,你会在书中找到乐趣。

动词 (verb的缩写)收获与反思

学生进入二年级,自主学习的主动性和能力都有了很大的提高。教师可以根据学生的不同特点进行教学,让每个学生都得到不同程度的提高。因为初二教学第一次对教材内容不熟悉,所以要多咨询多学习,在以后的教学中多锤炼自己。

一挥手,一个学期就这样匆匆过去了,仿佛在我还沉浸在无尽的想象和喜悦中的时候,新学期已经向我们招手了。没有决心,只有行动!下学期,我会更加精神饱满,开拓进取,继续努力,再上新台阶。

小学语文教师个人教研工作总结2转眼间,一年的工作已经告一段落。回顾过去一年的工作,虽然迷茫,不知所措,但也在过程中为自己的成长积累了必要的经验。为了给本学年的工作划上一个圆满的句号,现将今年的工作汇报如下:

第一,政治思想方面

一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,教书育人,一切为了学生,为人师表,把“学生为主体”放在首位,树立以“发展学生能力”为中心的教育思想,重视学生的个性发展,激发学生的创造能力,培养学生德智体美劳全面发展。我在思想上严格要求自己,热爱教育事业,作为一名党员时刻约束自己,鞭策自己。我还积极参加各种政治和业务学习,努力提高自己的政治和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师做好校内外各项工作。

二、教育工作

在班级管理中,我主张通过班干部队伍建设来加强班风和学风的形成。初一,我已经建立了优秀的小班干部队伍,全班有规矩,正能量在班里传递。今年,我提倡所有的孩子都要参与班级的管理,成为班级的小主人。所以我采取每个月改选班委的形式,培养更多的小干部。通过他们的榜样,更多的孩子被感染和影响。孩子们已经习惯了这种方式,他们期待着每一次选举。上任的年轻干部献计献策,想出更多的管理办法和奖励办法,让自己的工作在任期内有所作为,得到大家的肯定。

在这种氛围下,班集体朝着更好更强的方向发展。现在学生可以自主管理班级群,班主任也逐渐弱化了班级管理,给了学生更多自由发挥和创造的空间。我需要做的是,在他们遇到麻烦的时候,在他们需要帮助的时候,给予及时的指导。这正是我接手时所期望的,也是我上课的目的——做班级的主人。看着孩子长大,越来越有能力,我很开心。相信在未来的几年里,孩子们会更加优秀,班风学风会更加浓郁,孩子们会在这样的环境中茁壮成长。

第三,教学工作

今年在两个班当语文老师。为了提高教学质量,课前我认真研究了教学参考、课程标准,分析了教材,并根据教材特点和学生实际情况设计了教案。并虚心向有经验的老师学习和请教,力求吃透教材,找出重点和难点。在课堂上,我尽量将所学的课程思想运用到课堂教学和教育实践中,积极利用电子信息教育资源,运用多种教学方法,做到精当精练,从学生实际出发,增强学生学习的兴趣和主动性。我也重视课后的教学反思,及时把自己的所思所想用文字记录下来,积累自己最需要的信息资源,积极在博客上与其他老师交流,探讨教学中存在的问题。

这一年,我经历了很多,从在朝阳区督导到观摩演示市级精品课程信息技术,从携手进入清华附小同班异构教研到参加朝阳杯基本功大赛。每次活动都有校领导指导,促进了我的快速成长,提高了我的教学水平。

今年对我来说是快速成长的一年。没有付出,就没有收获。同时也非常感谢帮助过我的领导和同事。是你们给了我坚定的信念和无限的动力。明年,我将面临初三抽样测试的挑战,我将继续保持对教育教学的热情,以饱满的精力投入到工作中,努力理想地完成任务!

小学语文教师个人教学科研工作总结3“脚踏实地,大胆创新”是我作为一名新教师的座右铭。一年来,我始终以勤奋踏实的态度对待工作,以职业道德规范自己,把做一名优秀的教师作为自己的追求。过去一年的工作总结如下:

一是加强学习,提高思想认识,树立新观念。

坚持每周政治学习和专业学习,热爱教育事业,自觉遵守职业道德。通过学习新课标,我逐渐理解了课堂上“一切为了人的发展”的教学理念,我坚决贯彻民主教学的理念,构建了民主、和谐、平等的新型师生关系,尊重学生的个性和观点,取得了良好的成绩。同时积极提高自身素质,参加绍兴文理学院本科班。

二、教学工作

备课彻底细致。平时认真学习教材,多方查阅各种资料,深入理解教材,准确把握重点和难点。关注学生的实际情况,不断总结经验教训。注重课堂教学效果。不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,注重教学与实践相结合。在批改作业时,要认真及时,争取分批全部批改完毕,重点是修改,以便及时了解学生的学习情况,在辅导时有的放矢。三(5)班的语文成绩在这个学年有了很大的进步。

坚持参加校内外的教研活动,不断借鉴他人的宝贵经验。同时积极抓住一些实践机会锻炼自己,比如参加语文教师课堂竞赛、新分配教师“四个一”素质竞赛、校本教研等活动。在朱礼庆大师和其他经验丰富的老师的指导下,我的专业能力得到了显著的提高。

三、班主任的工作

我热情认真的对待每一个学生,我能利用班级活动进行思想教育,让他们在轻松愉快的活动中学会做人。在组织班级工作中,我特别注意班干部的培养和“后进生”和“道德困难生”的转化。通常,我可以与他们进行更多的交流和交谈。理智一点,感性一点,信任他们,鼓励他们。

四。成就

学生写的儿童诗分别获得二、三等奖。同时,我也积极写文章。法学论文获镇一等奖,两个教学故事分别获镇一等奖和三等奖,美术论文获镇三等奖。诸暨教育在线发布了一个教学案例。获新分配教师“四个一”质量竞赛二等奖。在搞好语文教学的同时,我也重视美术教学。业余时间组织了一个近20人的艺术兴趣小组。经过一年的精心辅导,取得了不错的效果。70多人在“金球杯”、“双龙杯”、“群星杯”等全国书画大赛中获奖。还获得了“星星杯”书画大赛二等组织奖。另外有一幅国画入选了X中国艺术展,也为我的美术发展迈出了很好的一步。

参加工作快一年了。回想起来,发现自己真的收获了很多,也进入了角色,但也有很多不足:

(1)对个别“后进生”不够耐心。

(2)平时教学过程中产生的一些好的想法和措施,在笔记实施后无法持续。

相信在接下来的一个学年里,我会取长补短,让自己的脚步更稳,取得更好的成绩。

小学语文教师个人教学科研工作总结4这学期我在二年级一个班当语文老师。和我刚接手的上学期相比,这学期学生好了很多,我自己也摸清了学生的特点。课堂教学更加有序,班级管理更加容易。这学期我们班的学生在各方面都取得了很大的进步。以下是我这学期的教学经历。

第一,用学生的眼睛提供观察的机会。

眼睛是思维的窗口,看是获取知识必不可少的第一环节。义务小学语文教材的课文中有很多插图,它们与学科体系和作业体系配合,构成了整个教材。在课堂教学中,我引导学生观察题目,观察文中插图的图片,理解文章的中心思想,揣摩图片所描述的事件的主题,刻画人物或景物的特征。这样既能提高学生对语言的理解和表达能力,又能提高学生的想象力和艺术鉴赏能力。

第二,利用学生的嘴巴提供表达的机会。

语言是思维的载体,是思维在头脑中的外化。堵住学生的嘴,无疑是学生的思维。因此,在教学中,每个学生都应该有口头表达的机会。比如让同座的两个学生互相对话,让学生自己先说,然后看谁说得好,等等。这些都是说话的形式,丰富了内容。学生可以谈论为什么,如何,等等。学生口头表达能力的提高,可以让他们质疑、辩论,不仅有利于知识的巩固,也有利于思维的激活和发展。教课文的时候,经常会在提出题目后问学生关于你的情况。

学生想知道的,一开始无关紧要,后来会越来越质疑。比如我一问学习“我为你骄傲”的事,同学们稍加思考就问:谁为谁骄傲,为什么?所有的问题都紧紧围绕文章的中心。

第三,用学生的大脑提供思考的机会。

教学中最重要的是给学生思考的机会,不能搞填鸭式和题海战术,尤其是要给学生安静思考的机会,不能以热闹作为衡量学生思维热情的标志。真正有效的思维活动往往是一个无声的内化过程。在教学过程中,我经常要求学生躺下来思考,闭上眼睛思考,就是千方百计让学生养成安静思考,独自思考的好习惯。比如《献给小鹿的玫瑰》这一课中的玫瑰,慢慢拔出枝干,长出了意想不到的鲜艳绿叶。为什么作者在一个句子中用“烟”而不用“长”?经过一番冥思苦想,也就是一系列分析、比较、判断的思维过程,同学们终于认识到,只有用‘烟’字,玫瑰才能长得这么快。

第四,培养良好的阅读习惯,通过各种方法提高学生的写作能力。

二年级是学生写作的开始。首先,为了激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话为主,适合初二学生的思维特点。另外,积累大量的单词是写好作文的关键。我充分利用课前的五分钟,讲故事,背诵作文片段,让学生边听边记好单词和句子,每天轮流。经过一个学期的试用,学生的词汇量大大增加,对写作能力的提高有一定的促进作用。

第五,利用学生的时间,提供交流的机会。

1,组织学生讨论。让学生组成一个四人小组讨论。一般应该让后进生先发表意见。在讨论过程中,每个学生都积极发言,教师可以随时参加小组讨论。

2.鼓励提问和提出困难的问题。每节课,让学生提问,让学生回答,老师再补充。爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为提问可以培养学生不信老师、不信书本、不信权威的创新意识,让学生学会独立思考、独立学习,给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练,学生养成了提问的习惯,学习的兴趣也会越来越强。

3.交换批改作业。作业,平时练习等。可以组织同座的同学交流指正,老师再检查一遍。这不仅减轻了老师的负担,也使学生能够交换不同的解决方案。

第六,利用学生的空间,提供表现的机会。

每个人都有自我表现的需求,小学生更有这种欲望,尤其是因为这次表演的成功,得到了老师的表扬。更别提我有多开心了。所以应该让学生在课堂上暴露自己,在合适的时候让他们在黑板上表演,在讲台上当老师。他们的表演和发言后,老师或同学急需评价,老师要适当肯定、表扬和纠正。

因此,只有改革小学课堂教学,增强学生的主体意识,增强学生的积极性、主动性和创造性,才能使学生成为学习的主人,从学习到学会,从应用到发展,不断实现质的飞跃,发展学生的智力。