小学英语素养综合评价实施细则

(一)发展原则:

综合素质评价要尊重学生的个性，关注学生的发展过程，突出价格的激励和导向功能，充分平衡学生在原有水平上的进步，使价格过程成为发现和开发学生潜能、了解学生发展需求、建立学生自我认知和自信的教育过程。

(2)科学原理:

综合素质评价要以事实为依据。建立合理、公平、透明的工作程序。采取以学生自由评价和互评为主的多元评价方式，将定件评价和量化评价相结合，使评价过程可信，评价结果可得。

(3)整体性原则:

综合素质评价应基于学生发展的全过程定价，实现分段定价和总结定价的有机结合。

原则:

1.评价内容的全面性，班主任要树立素质教育的理念，从德、智、体、美、劳等方面评价学生，兼顾学生在学校、家庭、社会生活中的综合表现，对学生进行综合评价。

2.评价主体的多样性:班主任可以动员教师、家长和学生共同参与评价，保证评价的客观性。

3.评价过程的发展，班主任要在评价中肯定学生的进步和成绩，用发展的眼光看待学生的成长。

4.平定语规范性评语要具体、客观、有针对性、鼓励性，表现出教师对学生的尊重和关爱，肯定学生的优点和长处，激发学生的上进心。