学校体育调查报告

随着个人文明程度的不断提高，越来越多的事务会使用报告，具有双向沟通的特点。拖延症和懒癌一听报告就复发？以下是我精心整理的《学校体育调研报告》范文。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

学校体育调查报告1一、我县农村学校体育现状

(一)农村学校体育设施现状。

1，缺少运动场地。据调查，70%的学校体育场地不符合省教委1994制定的《城镇普通中小学设置标准》。甚至少数学校基本没有运动场地或活动场地。有些学校，即使有，也只是简单的运动场地，导致很多学校开设的体育课教学质量很差，课时不足，或者只在有限的几个年级开设体育课，象征性的表示学校开设了体育课。

2.缺少运动器材。据调查，30%的学校体育器材基本符合标准(即基本能满足教学大纲中必修教材的需要)，65%的学校缺乏体育器材，5%的学校几乎没有体育器材，学校之间差距较大。同时，现有的体育器材大多陈旧破损，原因是保管不善，维修不及时，为正常的体育教学埋下了安全隐患。由于缺乏运动器材，

(二)农村学校教师队伍建设的现状

1，专业教师短缺。调查显示，近40%的学校专业教师短缺，10%的学校没有专业体育教师。现有体育教师中只有37%具有本科学历(不包括自考和函授毕业生)。

2.体育教师的年龄结构和学历结构不合理。调查显示，73%的农村学校体育教师年龄结构不合理，无法形成梯队建设，38%的体育教师学历结构不合理，达不到教育部对学校教师学历的要求。不合理的年龄结构和学历结构必然会影响学校体育的持续稳定发展。

3.教师培训意识薄弱。通过调查，大多数学校未能制定详细的教师培训计划，未能认真组织体育教师开展各种形式的培训活动，导致大多数体育教师的知识、技能和思想意识停留在较低水平。这是造成农村学校体育教师思想观念落后，创新意识淡薄，难以适应素质教育改革的重要因素之一。

二，影响农村学校体育活动开展的主要原因

1，少数学校领导对体育工作的意义认识不足，认为农村孩子身体好，不用参加体育锻炼或开体育课都无所谓。然而，主管部门的领导在检查和监督学校工作时，并没有把体育工作放在应有的位置上。由于工作中不重视，对学校体育设施没有硬性要求，即使体育设施达不到要求，验收也能通过，导致学校领导对体育工作不重视。

2.体育经费严重不足。由于我县经济发展落后，财政支持薄弱，制约了学校的发展，学校因财政困难无法投入体育事业。

3.体育教师缺乏，思想不稳定。正规体育院系毕业的本科生，受多种因素影响，尽量不去农村学校任教，导致学校体育教师短缺。学校近30%的专业体育教师严重缺乏，只能使用其他学科教师培养的自考考生或函授学生，影响了教学质量的提高。由于学校不重视，经费短缺，一些体育教师思想不稳定，搞第二职业或不把本职工作当回事。

4.缺乏激励机制。对标准执行得好的学校和体育教师没有配套的激励机制，他们的积极性无法充分调动起来。

5.群众体育发展不普及。受各种因素影响，农村群众体育发展一直不利，都是农村对体育工作认识不正确，认为劳动是最好的体育活动，开展群众体育活动没有用。正是这种误解，导致学校对体育工作重视不够，学生对体育活动热情不高。

三、发展对策

1.解放思想，多渠道筹集体育经费。根据《学校体育条例》的要求，采取政府拨款、学校投入、社会赞助的方式，保障体育事业的发展，不断提高学生体质。

2.积极营造良好的体育工作氛围。各级政府和学校领导要重视体育工作，吸引体育院系毕业生到农村学校工作，积极创造条件让他们施展才华，让他们安心在学校工作。

3、挖掘地方特色教材，注意表彰先进典型。农村学校要根据当地实际情况，充分挖掘地方特色较强的民间体育项目，形成具有农村特色的乡土教材，自制器材。对自制体育器材的学校和个人应给予表扬和奖励，并大力推广他们的经验。在每年举行的校运动会上，要把这些地方性的体育项目安排得满满当当，促进体育工作的全面发展。

4.积极开展互助活动。通过政府和教育行政部门的支持，将城镇条件好的学校与农村学校结对，提高农村学校的体育水平，以适应学校体育改革和发展的需要。

学校体育存在的问题调查报告2 (1)

1.体育师资、器材、场地、经费不足。体育教师严重短缺。我们学校没有专职的体育老师，所有的体育老师都要兼职。体育课由班主任带领。这类教师严重缺乏体育知识和技能，体育课效果不明。体育器材的严重缺乏制约了学校体育的发展。按照国家制定的《中小学体育器材设施目录》的要求，我校的器材种类和数量远远达不到要求。校址开发不达标，基本没用，灰尘太大。

2.学校命令体育练习队干活不小心，长时间不练习。他们经常在比赛前临时抱佛脚进行突击练习，这对学生的健康成长不利，也失去了参加比赛的意义。

3.中小学生的身体状况令人担忧。中小学生的耐力、爆发力、肺活量都处于下降趋势。营养不良、低体重和超重肥胖并存。

4.课间活动不够充实。学校虽然能保证30分钟的休息时间，但不能在休息后组织学生集体锻炼，只能让学生自由活动，浪费了大部分活动时间；课外体育活动缺乏系统的实践。

(二)这些问题和不足的原因

1，关注度不够。长期以来，在教师的分配和招聘中，体育教师被忽视，点数极其有限；教材、器材和安全对体育教学的影响。因为小学不发一样的体育教材，老师无法有针对性的开展体育课程。体育课教学内容单一，课堂模式陈旧，教学目标不够明确，导致小学生对体育课漠不关心。小学体育器材的严重缺乏也制约了体育活动的开展；安全问题在很大程度上制约了学校体育活动的开展。现在有些学校已经取消了单杠和双杠，跳马、山羊跳等危险运动老师也因为安全因素不得不取消。

2.很少有体育活动和职业比赛。学校的体育活动很少，仅限于田径项目。很多学校因为很多原因，很多年都不能举办体育比赛，长此以往导致学生失去了体育锻炼的兴趣爱好。

(三)解决问题和不足的对策

通过这次调查，我们应该在以下几个方面继续努力:

1.进一步加强课程建设，不断提高教学质量。首先，开好体育课。认真执行国家课程标准，小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级每周3课时。其次，做好课间体育活动。实施大课间体育活动制度，需要把大课间体育活动纳入课程，形成制度，长期坚持，全员参与。再次严格执行课程计划。要严格按照国家对学校体育与健康课程的要求和教学计划组织体育教学。在选择教材时，要把能有效提高学生体质的体育项目(如长跑、跳跃)作为必修内容。在教学方法上，要结合学生的年龄和性别特点，在教师的指导下体现学生的主体性，杜绝羊群式教学。

2.深入持久地开展“阳光体育运动”。要坚持把“亿万学生阳光体育运动”作为加强小学体育教育的战略举措，鼓励小学生上操场，保证小学生每天锻炼一小时。学校要根据中小学生的年龄、性别和身体状况，积极探索适应中小学生特点的体育教学和活动情况，引导学生开展一系列健美操、集体舞等体育锻炼活动，努力提高小学生的身体素质，努力使每个学生都有一项体育爱好。对达到体质健康标准合格等级的学生授予“阳光体育徽章”和“阳光体育奖章”，增强学生参与体育锻炼的荣誉感和自觉性。

在学校体育调研的基础上，以十八大重要思想和科学发展观为指导，继续加强《学校体育条例》的贯彻落实，与时俱进，开拓创新，齐心协力，不断开创我县中小学体育工作的新局面，努力使我县学校体育工作再上一个新台阶。

学校体育调查报告3一、调查目的

学校体育艺术教育是素质教育的重要组成部分。如何深化学校体育艺术教育改革，使义务教育学校体育艺术教育持续、均衡发展，是一个亟待解决的重要课题。根据上级有关文件要求，我们对该镇中小学体育艺术教育的开设、体育艺术群体活动的开展、场地、设施、器材、经费等方面进行了调研，旨在全面分析我镇义务教育学校体育艺术教育的现状、存在的问题及原因，提出全面提高学生体育艺术教育质量，促进义务教育均衡发展应采取的策略和措施。

二、研究对象和研究方法

(一)研究对象

冷水镇中小学及教学点

研究方法

1，问卷方式:

体育艺术教师队伍的现状调查；基金投资；未来七年的发展规划。

2.面试方式:

采访体育和美术老师，学校领导，办公室教研人员和学生。

3.观察方法:

看档案；看场地、设施设备；看设备

三、调查总结

(一)我镇学校体育艺术教育发展成就

1，全部上课，严格组织管理。

调查发现，该镇中小学实施体育艺术教学管理的依据完全来源于上级下发的指导性文件。各校校长亲自负责体育艺术工作，有由分管副校长和教研组长组成的领导小组，负责学校体育艺术教育工作的安排和实施。各学校开设了足够的体育艺术课，在学校工作计划中对体育艺术活动进行了周密的安排，并得到了落实，组织领导和管理制度健全。

2.小组活动因地制宜，竞赛成绩和艺术成绩喜人。

全镇各学校积极开展“学生阳光体育运动”，全面实施《国家学生体质健康标准》，保证中小学生每天体育锻炼时间1小时。学校的“两操”内容丰富，形式多样。克服场地、器材、经费的限制，因地制宜地搞好学生集体活动，做到时间、训练内容、方法、训练记录有保证，充分调动义务教育学生的积极性，达到以体促智、以运动美、以运动乐的目的。“课后一小时锻炼”开发率达到100%。

各校体育艺术兴趣小组和运动队培养达到98%，俱乐部式的体育艺术教学方式营造了生动活泼友好的课堂氛围，让学生真切感受到了群体的温暖和情感的愉悦。学校坚持举办1-2春季或秋季田径运动会，开展每月或季节性的体育艺术活动，如“三球”、“三球”、广播操、拔河、踢毽子、歌唱比赛、美术展览等小型多样的竞赛活动，在参加各级体育艺术比赛中一直名列前茅。体育艺术教育设施简陋，但成绩喜人。

3.体育艺术教师的素质迅速提高，师资队伍稳定。

冷水办积极响应国家和湖北省乡村教师素质提升工程，争取指标组织体育艺术教师到武汉等专业培训机构接受培训，积极创造条件让体育艺术教师接受继续教育，落实体育教师服装相关待遇，在评优晋级中优先考虑。真正提高体育艺术教师的地位和待遇。

(2)我镇学校体育艺术教学存在的问题。

1，体育艺术教师地位不高，编制不足。

通过调查发现，我镇义务教育学校体育教师每周上课14到18不等，但额外工作量较大。按照20世纪课程改革的要求，1-2年义务教育学校小学体育教师要保证每班有4节体育课，3节体育课。目前体育艺术教师的编制不能满足教学的需要，尤其是农村小学教师短缺。学生只知道上体育课只是为了好玩。

从教师年龄和职称结构来看，中年教师居多，青年教师和老教师仅占5%，高级职称为零。从舆论来看，虽然体育艺术教师的地位和待遇近年来被反复提倡，但实际执行起来还远远不够，差距还很大。对体音美的轻视和对体育艺术教师的偏见依然存在。大部分学校在首次评岗时无法考虑体、声、美学科的特殊性和艰巨性，存在晋升评优中强调文化课教师的现象。体育艺术老师评高级职称更是难以捉摸，有的体育艺术老师不行。

2.资金投入不足，场馆设施年久失修。

冷水镇义务教育经费虽然逐年增加，但由于经济相对落后，财政困难，特别是义务教育学校体育艺术经费严重不足，使得学校体育艺术无法得到很好的发展。发现很多学校的体育艺术经费比例不到1%的学校教育经验。有些学校甚至每年都是零支出。有的学校领导对体育艺术工作重视不够，有观望和依靠融资的想法，没有积极想办法解决。

部分学校体育艺术设施建设不够科学，部分设施被占用，体育艺术设施浪费很大。由于维护不善，设备设施的使用寿命大大降低，导致设备频繁损坏甚至报废，造成不必要的经济损失。在春、秋、冬季大风季节，学校体育场地扬尘现象严重，极大地影响了学校体育活动的顺利开展，给学生健康带来隐患。

(3)促进体育艺术教育持续均衡发展的策略与措施。

1，加强体育艺术师资队伍建设，狠抓师资培训。

建设一支高素质、高素质的教师队伍是实施体育艺术教育、推进素质教育的关键。新时期学校体育艺术的发展对体育艺术教师提出了新的更高的要求。教师不仅要有高超的教学技能和艺术，还要有出众的学识和惹眼的个性风格。充分认识学校体育艺术的地位和作用，树立新的教学理念，探索新的教学方法。这就要求教师具有求知精神和学习、创新、理论联系实际、科学研究的能力。因此，要加快师资队伍建设，加强体育艺术教师的培养，教育部门要把体育艺术教师教育作为一项重要工程来抓。一方面要抓住“省乡村教师素质提升工程”的培训工作，制定政策吸引优秀大学生充实我镇中小学教师队伍。另一方面，要采取多种形式培训现有在职教师。通过开展教改实验、校际互鉴交流，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。选派部分兼职体育教师和感兴趣的富余教师到专业院校培训和函授培训。提倡校际互聘教师。鼓励他们更新知识，提高专业教学能力。认真贯彻《教师法》，使体育艺术教师享受与其他教师同等的待遇，改善他们的工作和生活条件，调动他们的积极性，稳定体育教师队伍。

2.不断加大投入，逐步改善办学条件。

严格执行《学校体育工作条件》规定的体育经费，力争达到全国平均水平。在资金的使用上，每年要有一个大致固定的比例，切实解决一些领导有计划却难以落实的问题。

教育经历大大增加的同时，也为学校体育艺术经费的增加创造了条件。教育行政部门和学校要不断加大对学校体育艺术经费的投入，做到专款专用，同时要广开财源，多渠道、多方式筹集资金，迅速改变学校体育艺术经费严重不足的局面。认真执行相关法律法规，保护学校体育场地和设施不受侵占，不断完善学校体育场地和器材设施的配置，从制度上保证学校体育艺术工作的正常运行，营造卫生、安全、整洁、舒适的现代化教育环境，让学生在绿草如茵、蓝天碧水、空气清新、运动场景优美的环境中，朝气蓬勃地奔跑、跳跃、成长。

3.重视群体教育，促进良好校园体育艺术文化氛围的形成。

实现学校体育艺术教育的目标和任务，既要重视体育艺术课程的教学，又要重视团体活动等团体教育和兴趣小组的培养，坚持每年两次举办田径运动会的制度，积极组织在六一、五四、元旦、三八四天为师生进行体育和艺术表演。所以学校要策划组织内容丰富的多校集体活动。建立青少年业余体育艺术俱乐部，组织各种运动的课外训练比赛，有计划地开展以“体育与艺术”、“积极生活”为主题的体育艺术节等活动。建立群体教育评价标准，将体育艺术群体活动作为学校考核的主要内容之一。应着眼于提高学生对体育艺术的认知水平、素质、能力和意识，构建学校体育艺术教育新体系。体育艺术教育的实施贯穿于学校教育的全过程，形成了课内、课外、显性课程和隐性课程有机结合的一体化教育模式。教育部门、体育艺术部门、学校领导、教师和学生之间的多边互动形成了良好的校园体育艺术文化氛围。

4.加大体育艺术课程的改革与建设。

体育艺术是中小学生的必修课。为了更好地实现学校体育艺术的目标，教育部将体育课改为体育与健康课，这是我国学校体育艺术教育的一项重大改革。面对新的教育理念、新的环境和新的要求，体育艺术课程必须加大改革和建设力度，用新的教学理念修订体育艺术课程计划，使体育艺术教学体现时代精神和素质教育的要求。教学内容要多样化、灵活化，符合学生的兴趣爱好，符合学生身心发展的年龄特点，注重培养学生的体育艺术实践能力和体育艺术素养，形成和发展学生终身体育艺术思想。教学应以学生为主体，以师生互动为原则，改革教学方法，为学生创造民主平等的体育艺术教学环境，充分发挥学生的积极性和主动性。

学校体育调研报告4为切实抓好我市青少年体育工作，进一步优化青少年学习体育的环境，更好地为我市体育发展提供人才保障，按照在xx市学习实践科学发展观工作会议上的讲话精神，广泛部署调研工作，对我市青少年体育工作建设进行了专题调研。

1，各司其职，发挥优势，做好保障工作。

一、加强青少年体育工作是坚持科学发展、促进社会和谐的必然要求，是实施全民健身计划、增强全民健康素质的重要举措，是培养优秀体育后备人才、推进体育强市建设的迫切需要。培养下一代青少年是我们的重要任务，义不容辞。我们一定要按照市政府的要求，充分认识和做好青少年工作，切实把青少年体育工作抓出成效。

第二，为了完善和加强青少年体育工作的保障机制，体育部门必须为学校体育工作提供自己丰富的工作经验，组织优秀的教练员、运动员和社会体育指导员深入学校指导课外活动、体育训练、体育比赛或推广专项体育项目，帮助指导学生掌握基本的体育知识和运动技能，提高运动成绩。

三、把学校体育研究纳入体育科研的重点，鼓励学校教师开展青少年体育、组织形式、课余训练等研究。组织体质监测进校园，配合教育等部门实施的《国家学生体质健康标准》测试报告制度和新生体质健康测试制度。帮助和指导学校建立和完善体质测试站，为学生提供规范、科学、便捷的体质测试条件。

2.拓宽人才选拔渠道，加大培养力度。

一是积极拓宽后备人才选拔培养渠道，做好有关部门组织的后备人才培养工作，落实各类后备人才培养，积极挖掘周边环境的人才资源，进一步做好在校学生的教育培养工作。

二是建立健全以体育管理部门为主导，以中小学投入、社会企业或个人捐赠为补充的多层次、多渠道的后备人才培养机制，实现人才培养主体多元化、系统化，促进人才投入和回报的良性循环。应积极争取省、市对我市后备人才教育培训的资金投入和政策帮助；鼓励省内外高水平运动队或团体在我市举办各类体育培训班，兴办各级教育实体；要充分发挥我市培养后备人才的政策作用，使之成为培养后备人才的“催化剂”。

三是建立健全后备人才培养体系。要完善办学体制和队伍建设，鼓励重点中小学与业余体校联合办学，调动各方积极性有效解决业余训练招生难的问题，坚持“点面结合”的原则，突出我市人才“紧缺急需”的重点，采取送出去、带回来的培养方式， 并将潜在的现有后备人才输送到其他高水平运动队，对这些球员进行系统的训练和指导，加快他们成绩和专业技术水平的提高，有效解决我们的后备问题。

3.改善体育环境，开展体育活动。

第一，体育场地和设施是青少年参加体育活动的基本条件。体质是在先天和后天的生活劳动基础上发展起来的，所以每个人都有一定的体质，只是每个人的程度不同。而如果没有相应的配套体育设施，即使没有更好的身体素质，也不会得到锻炼。对于市重点中学，要完善体育设施，也可以通过多种渠道给予资金支持。

第二，加大体育场馆对学校的开放。城乡公共体育设施建设规划应当充分考虑青少年体育锻炼的需求，应当具备适合青少年体育运动的器材和专用场地。属于体育系统的公共体育设施应当为学校开展课外体育活动和体育训练提供便利，并逐步免收场地费，优先向学校开放，经营性体育设施应当向青少年学生开放。同时要做好管理、安全和维护工作。

第三，要提高体育场馆的使用效率。向学校开放的体育场馆应当与学生体育活动和业余训练时间相结合。体育系统的设施设备可以与学校共享，也可以成立青少年体育俱乐部，为学生提供免费或优惠待遇。学校举办春秋季运动会或开展大型文体活动，可以优先利用体育部门的体育场馆，提高体育场馆的使用效率。

要认真贯彻落实中央、省、市文件精神，在市委、市政府的坚强领导下，与教育部门一道，努力加强我市青少年体育工作，增强青少年体质。

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