小学作文800字
老师1,800字的小学作文,多么感人的人,多么可敬的人。如果我来当老师,我要做一个像我们的班主任、语文老师——赖那样的人,因为赖是那么的热情、执着、幽默。
我记得我第一次见到我的老师是在上学期初。暑假的时候听说小学老师优化了。我们原来的老师是被派去教书的。我在想新老师会是什么样子。就在我想入迷的时候,我说了一句:“同学你好!”打断了我的思路,我回过神来“咦?这就是我们的新老师?”他中等身材,高鼻梁上架着一副眼镜,看起来很斯文。“我叫赖,不是癞皮狗,不是流氓赖,而是信得过的赖。以后你可以叫我赖老师!”他的话说完,教室里充满了笑声和掌声。“因为我是新来的城市,对你们不太了解,所以还得靠你们一起营造一个和谐轻松的学习环境……”教室里又响起了笑声和掌声。你看,我们第一次见面,就是在这样轻松幽默的氛围下认识的。
接下来,赖老师给我们讲了他从教十年的故事:1999年一名优秀师范毕业生,准备党员跨乡镇被安排到紧邻尤溪、交通不便、信息不灵的葛坑镇龙脊小学任教。他所有的美梦都破碎了。他无心享受九月缤纷的校园,麻木地处理着人际和班级,却久久不能走出悲伤。这样的状态持续了半个多学期,发生了一点意外。他星期六没有回家。他独自来到离学校不远的小溪边,一个又矮又瘦的老农正在除草。他和老农莫名其妙地聊了起来:“你这一茬忙了一年,水都涨了。”老农一听,笑着说:“我没想太多。今年被淹了,也许明年就不会了。想要收获,就要付出,可以流汗,可能得不到什么,但总有希望。”是的,希望总是有的。给他很大的考虑,仿佛黑暗的天空闪过一道光。他对自己说:希望总是有的。如果你跌倒了,再爬起来。从此,他上课深入浅出地讲解,课后耐心细致地辅导,半夜潜心研究。通过努力,因为他一直有希望和信念,所以从班主任做起,一步步做到校长……直到今天。
岁月无痕,人生有迹,这两个学期的相处,因为赖老师的渊博学识和宽广胸怀,深深感染了我们班的每一个人。课上,他带领我们在知识的海洋中遨游,课后,他带领我们走进知识的殿堂。因为赖老师的坚持,幽默,激情,我们班也发生了很大的变化。我们的班长黄东风和学习委员严亚萍分别获得了中心小学作文比赛一等奖和二等奖,《流动的红旗》也被周··...
如果我来当老师,我会像赖老师一样,用爱呵护童真,用智慧哺育成长,用真诚敞开心扉,用希望放飞理想,托起明天的太阳!
目前作文教学普遍存在一个现象:小学生不喜欢作文,一提到作文就眉头紧锁,失去兴趣,总觉得无话可说。但是,不会写,又忍不住要写,只好拿起《作文选》,改一改。那么,如何激发学生的作文兴趣呢?近年来,我们做了一些尝试,取得了一定的成效。以下是我在实际教学中的经验:
第一,积累素材。
在作文教学中,我尽量引导学生在写作前进行素材积累,即阅读积累和观察积累,这不仅是写作引言的重要前提,也能有效提高学生的作文水平。
阅读积累。我充分利用每周安排的课外阅读课,引导他们阅读课外书。学生从儿童文学、小学生作文选、优秀作文、小学生学习报、小学生周报中摘抄好词好句,记录自己的写作思路和技巧。俗话说:“读书如写书。”。只有多读多读,才能博采众长,开阔学生的视野,丰富学生的语言,提高学生的写作水平。在阅读积累的时候,我让学生收集并记录他们认为比较好的单词和段落,然后定期举行阅读讲座,让他们谈谈自己这几年积累了哪些材料。
观察积累。比如在野外玩耍;欣赏公园的美景;参加义务劳动;参观商店和工厂;日常生活中,经常观察一个人的表情,两个人的对话等。抓住这些有利的机会,启发和引导学生及时观察,从而增强学生发现和捕捉生活的能力,培养学生做一个小观察者,并及时写下来,这样写作素材才能有延续性。
第二,培养兴趣。
兴趣是最好的老师。如何激发学生的写作兴趣?
首先说明道理,引起兴趣。生活离不开作文:学校要评选“每月一星”,我就在班里开展评选活动,每月评选一星,然后让学生讨论他为什么是“每月一星”?最后,我提出一个作文题目:记一首《每月一星》。这样学生才会有话要说,才会觉得写文章是现实生活的需要,才会有写作的兴趣和自觉。
开展活动,培养兴趣。小学生好奇心强,愿意表现自己。因此,在教师和学生的参与下,开展与本练习内容相关的“实践活动”可以取得良好的训练效果。比如在中华园一号,我们有一个题为“我的课余生活”的练习。写作前,我亲自指导学生参加大课间活动。因为这次活动给同学们留下了深刻的印象,而且我亲自指导,同学们在很短的时间内就完成了练习,大部分文章都很具体,重点突出。
尝到成功的甜头,激发兴趣。教师要及时鼓励和表扬学生作文的优点,让学生有一个成功的体验。对于写作水平不高的同学,要多关注他们的进步,哪怕是一点点的进步,比如用词得当,或者把句子写得很形象,也要在批改中表扬他们,增强他们的自信心,愿意再接再厉。
此外,教师应重视教高年级学生写作技巧。
总之,为了提高学生的写作水平,教师要采取多种形式,适合自己的需要,鼓励学生沿着“自然入门(积累)-想写(兴趣)-自由写作(技巧与技巧)-成功写作(创作)”的路线前进。
很久很久以前,并没有大家想象中的国王,而是一块木头。这不是一块好木头,是柴堆里的一块普通木头,冬天用来扔进炉子和小壁炉生火取暖。我不知道这是怎么回事。但是在一个阳光明媚的日子,这块木头来到了一个老木匠的店里。老木匠的名字叫安东尼奥师傅。但是,因为老木匠的鼻尖总是晶莹剔透,红中带紫,像成熟的樱桃,所以大家都叫他樱桃师傅。樱桃师傅一看到这块木头,就满心欢喜。他高兴地搓着手,小声嘀咕着,这块木头来得正是时候。我想用它做一个小桌脚。说着,他立刻拿起一把锋利的斧子,开始削砍起来。然而,就在他要砍下第一斧的时候,他的手臂在空中停住了,因为他听到了一个很细的声音在恳求,不要用力打我!可想而知,善良的樱桃师傅应该很惊讶吧!他用疑惑的眼神环顾了一下房间,想看看那细小的声音是从哪里传来的,但是他没有看到任何人!他看了看工作台下面,没有人;他打开关着的橱柜,发现里面没有人;他往装刨花和锯屑的篮子里看了看,没有人;他打开商店的门,朝街上看去,但是仍然没有人!
然后我就明白了,于是他抓起假发笑着说,看来那个声音是我的想象。我最好回来工作。哎哟!你弄疼我了!这是同一个抱怨和叫喊的微弱声音。这一次,樱桃师傅真的愣住了。他的眼睛因恐惧而凸出,嘴巴张得大大的,舌头伸到下巴,就像喷泉池里的怪物。刚能开口说话时,他吓得浑身发抖,结结巴巴地说,这说话的小声音是从哪里来的?然而,这里没有人。难道是他不小心从孩子那里学来的这块木头,哭着抱怨着?我真不敢相信。这块木头在这里。它被用来烧一个小壁炉。和其他木材没什么区别。用来生火,煮一锅芸豆。那么,有没有人躲在里面?谁要是躲在里面,那就是他倒霉。现在,我会照顾他的!他说着,用双手抓住那块可怜的木头,狠狠地砸向房间的墙壁。然后他平静地听着,看看有没有什么小抱怨。等了两分钟,什么也没听到;等了五分钟,还是什么也没听到;等了十几分钟,还是什么都没有!我明白了,于是他抓起假发,勉强笑着说,看来那个说‘哎哟’的小声音是我的想象!让我回去工作。因为他内心非常害怕,所以他试着哼了一首曲子给自己壮胆。这时,他把斧子放在一边,拿起一把刨子对木头进行刨削和打磨;但就在他上下刨的时候,他听到那个小声音笑着对他说:请你放尊重点!你在挠我痒痒!可惜樱桃师傅没坚持住。他被闪电击中,突然昏了过去。当他再次睁开眼睛时,他已经坐在地上了。他的脸好像变了形,一直是紫色的鼻子变成了铁蓝色。