以温柔为题写一篇作文
那笑容像春天的花朵绽放时一样美丽，像雨后的蘑菇涌现时一样可爱。然而，正是那一个微笑，让我重新获得了生活的快乐和温暖。
那是一次期中考试，我们的心都绷紧了。每个学生都失去了兴趣。在你的命令下，我们都回到座位上，埋头苦读。我充满信心，我已经做好了取得好成绩的准备。
考试实际上是在我的手指间进行的。我满怀期望地坐在座位上等着。组长手里的纸好像在微微舞动。是因为我这次考得好吗？我等不下去了，可是当论文发出的时候，我的眼睛几乎要碎了，我的心酸酸的，我的笑声停止了，我的话卡在喉咙里，我的眼泪忍不住流了下来。那鲜红的数字，像一匹罪恶的马，踩在我的心上，来回踱步，扬起玉尘；像一条无情的鞭绳，抽打着我的心脏，反复抽送，衬托出夏般的血肉。
心好痛，眼泪流下来，不想擦；书掉了，我不想捡起来。放下一切，反正没有什么能比得上这种痛苦...我的心凉了，脑子一片空白，整个人都脱了活跃度，被无尽的痛苦覆盖。
这时，一只大手突然搭在了我的肩膀上。它又温暖又大。我哆嗦了一下，慢慢抬起头——原来是你，原来是你！我眼中的陌生难接近的老师！你笑了，薄薄的两片嘴唇终于分开，露出八颗洁白整齐的牙齿。你知道吗，这是我第一次看到你笑。“哭吧，哭会好受些。
人的一生如何才能一帆风顺？只有失败才能在人生中开出成功之花。人只有经过风雨的洗礼，才能变得坚强；只有坎坷才能让人成长。小挫折根本不算什么，路还长着呢。加油，儿子，从失败中站起来，迎接下一个更艰巨的挑战！“你笑了，笑得好可爱，这一刻，我们似乎没有了距离...这笑容，这张和蔼可亲的脸融化了我冰冻的心，像水一样溶解了我的悲伤。
一句鼓励的话，一个关怀的微笑，可以带给我你所能带给我的一切，但你知道吗，就是这样一个普通的微笑，这样一个微不足道的举动，却给了一个抑郁的女孩很多力量和温暖！你让我从我只知道的亲情和友情中找到了珍贵的老师的恩情。我不得不说，你的爱让我如此幸福！你给我们留下了永恒的回忆，给我们带来了快乐的回忆。谢谢老师，我的老师！浙江省嘉兴市嘉善县第二实验小学。我心中的邓老师和谢老师。我在丰乐小学读书，最喜欢数学老师和语文老师。
他们教会了我做人的道理。他们每天给我们上课是很辛苦的。
每节课后，他们必须喝几杯水。看到他们这么努力，我就告诉自己要好好学习，不要辜负老师对我们的期望。
因此，我每天都努力学习。有一次考试考了85分，老师眼里流露出失望。我感到非常惭愧。
于是，我发誓考100，交给老师。这样老师才不会失望。
所以，我每天晚上都复习。我必须在期末考试中取得100分。
如果是这样，我真的考了100分。这时，老师对我说:“周，你进步很大，你是我的骄傲。”我爱我的老师！邓素芳老师和谢老师。
关于教师节的作文:我的好老师赵老师，600字。如果有人问我我的好老师长什么样？脑海里会立刻浮现出一个三十多岁的身影，高挑的身材，黑色的卷发，带着一副眼镜有些精致的脸庞，看起来是那么的温柔。这是我的语文老师，赵老师。赵老师是我从一年级到四年级的语文老师，也是我们的班主任。
她大约35、6岁，有一双明亮的眼睛。每当我们的一个同学获奖时，赵老师的眼睛总是闪烁着喜悦的光芒。她高高的鼻梁上架着一副眼镜，有时候不戴，戴着的时候像个医生，不戴的时候像个妈妈。她的语文课生动有趣，妙趣横生，吸引了我们这些不安分的“小猴子”。
记得有一次讲《普罗米修斯盗火》，赵老师找了一个类似“火炬”的道具，让同学们扮演“普罗米修斯”，把火炬带到人间。此外，让我们问问普罗米修斯，他为什么把火炬带到这个世界。在互动的过程中，我们学习了课文，印象很深刻，也很有趣。记得有一次，和同学玩的时候摔了一跤，摔伤了膝盖。
赵老师像对待自己的孩子一样，很认真的帮我清洗伤口，小心翼翼的涂上药，看着赵老师慈爱又焦急的眼神。我的膝盖好像用了止痛药，疼痛减轻了很多。还有一次，因为发烧缺了一节课，赵老师利用午休时间帮我补习功课，让我能及时“赶上”同学。
赵老师的胸怀很宽广，大到可以容纳我们班的每一个“淘气鬼”。可是，可是，别看平时对我们亲热的赵老师。一旦我们犯了错误，赵老师就会变得非常严厉。首先，她会皱起细细的柳叶眉，开始一个“为什么？”怎么样？”《狂轰滥炸》，然后弯下细眉，苦口婆心地讲道理，每个人都深信不疑。
这是赵小姐，我们都很喜欢她。她像母亲一样用爱关心我们，用严厉的目光监督我们，用有说服力的理由说服我们。她对我们这么好，我们不禁打心底里喜欢她。
2.什么是温柔？形容最初的人优雅朴素，后来的人优雅有礼。
这个词形容一个人外貌合一，表里如一。彬彬:在古代是协调的意思。
文指的是质地。不是我们通常认为的文化。
它的引申意义可以是文化。质量是指质地。
推而广之，内外之意温婉，质感与质感协调。古人知道，比如石头有纹理，有质感，这就构成了对石头的认识。延伸到对事物的理解，对人的理解也是如此。
言语是指文学性。从这个意义上说，其实质感和质感比他们说的更生动。
在先秦孔子的《论语·永业》中，孔子说:“质胜文，则野，文胜质，则史，温柔，则温柔。”品质:简单，自然，不加修饰。
2正文:文采，修改。③野:这是指粗鲁、粗俗、缺乏文采。
(4)历史:辞藻华丽，意味着虚伪和夸张。⑤彬彬:表示文笔和素质的结合非常恰当。
孔子说:“朴实多文采，就像乡下人俗不可耐；文采不止单纯，而且虚伪浮夸。单纯和文采搭配得当才是君子。"
评论这段话恰恰说明了文学与素质的对立统一，二者相互依存，密不可分，同等重要，从而比较出理想的君子人格模式——温柔。所以孔子所表达的“温柔”的意思和现在的意思是不一样的。
3.一个50字的温柔故事【温柔再君子】——《永夜六号》本质简单。
文学，文采。狂野，粗鲁。
历史，这意味着虚荣和不真诚。这里的彬彬，指的是正确处理文学与质量的关系。
这就意味着孔子说的“简单超过文采，有点粗糙；文采高于单纯，有点虚荣。”只有当文学与素质的比例匀称时，才是君子。"
“质”是简单的本质，“文”是人类自己加上的许多经验和见解。在孔子的思想体系中，“文”是指礼的外在表现；“质”是指内心的仁。只有具备了“仁”的内在品格，并能以符合“礼”的方式表现出来，才能成为“君”。
文与质的关系，即礼与仁的关系。两者是内容与形式的关系，必须妥善协调，不可偏废。
在这里，一方面体现了孔子极力推崇的“君子”的理想人格；另一方面反映了他一贯的中庸之道:不主张偏袒十条或十种品质，应不偏不倚，两者并用。但现实中，这个要求很难达到。
所以孔子指出“质胜于文”，就是如果完全按照人性来发展，就会有点落后、粗暴、野蛮；“文采胜于质，历史”，也就是说，如果你有十个以上的雕琢，并且重视，文采就会掩盖人的本质。一个人只有在两个方面均衡发展，才是君子。
过去，人们在教育中过于注重书本教育。结果很多学生除了读书一无是处，被称为“无用学者”。这是我们在教育中应该注意的问题。孔子周游列国的时候，有一天他们的车马经过曹(今山东菏泽)。
曹人对孔子的到来无动于衷，孔子赶到了曹的首都。临近中午，孔子和他的弟子们又困又累，就停下来在路边的树荫下休息。
孔子和他的弟子们又开始谈论诗歌了。谁也没注意到自己的马饿了，挣脱了新疆绳，跑到附近的地里啃起了庄稼。直到孔子和他的人休息够了，休息够了，才发现他们没有马了。
这时候，马已经啃下来了？大庄稼。当农夫发现后，他把马带走了。
鲁兹看见了他，主动提出要一匹马。他用手一指，喊道；“吹，小子，你凭什么抢走我们的马？把它还给我们。”
已经很生气的农民更加恼火了:“我瞎了。你的马吃了我所有的庄稼。我们家今年吃什么？”？和你一起吃？”鲁兹也火了:“快把马给我牵回来，不然车上几十个人会跟着你去你家吃饭。如果你饿死在你的房子里，你将不得不为此付出代价。”说话间，鲁兹瞪着柠檬拳头，农夫挥着铁锹，两个人就要打起来了。
见此，擅长外交辞令的子贡以为自己的口才可以说服别人，于是冲过去给农夫鞠了一躬。文爵道:“先生，我们的牲畜误吃了您的庄稼，实在抱歉。还好是马，庄稼不多。请把马还给我们。”农夫生气地说:“你也讲道理，没有刚才那个凶，可是怎么，你还以为你少吃庄稼了？”尽管子贡不停地道歉，并和农夫讲道理，但农夫根本不听。
这一切都被孔子注意到了，他对子贡说:“你虽然能言善辩，却不能和农民说话。”说完，他让车夫去要他们的马。
新郎走过去说:“兄弟，你一直在东海种地，一直到西海。我的马车在这里快饿死了，我只好让它吃点路边的庄稼才能活下来。
你的土地那么辽阔，我的马怎么可能不吃你的庄稼？农夫听了很高兴，对他说:“你说话应该很清楚，这不像他们刚才说的话。看那温柔！，’说着解开新疆绳，把马交给马夫。孔子笑着登车，对垂头丧气的子贡说:“你虽能言善辩，却是在招待王公贵族，对粗犷朴实的农民，你是外行。”
4.50个字的温柔故事【温柔然后绅士】
——《和也第六》
必需品；要素
品质，简约。文学，文采。狂野，粗鲁。历史，这意味着虚荣和不真诚。这里的彬彬，指的是正确处理文学与质量的关系。这就意味着孔子说的“简单超过文采，有点粗糙；文采高于单纯，有点虚荣。”只有当文学与素质的比例匀称时，才是君子。"
“质”是简单的本质，“文”是人类自己加上的许多经验和见解。在孔子的思想体系中，“文”是指礼的外在表现；“质”是指内心的仁。只有具备了“仁”的内在品格，并能以符合“礼”的方式表现出来，才能成为“君”。文与质的关系，即礼与仁的关系。两者是内容与形式的关系，必须妥善协调，不可偏废。在这里，一方面体现了孔子极力推崇的“君子”的理想人格；另一方面反映了他一贯的中庸之道:不主张偏袒十条或十种品质，应不偏不倚，两者并用。
但现实中，这个要求很难达到。所以孔子指出“质胜于文”，就是如果完全按照人性来发展，就会有点落后、粗暴、野蛮；“文采胜于质，历史”，也就是说，如果你有十个以上的雕琢，并且重视，文采就会掩盖人的本质。一个人只有在两个方面均衡发展，才是君子。
过去，人们在教育中过于注重书本教育。结果很多学生除了读书一无是处，被称为“无用学者”。这是我们在教育中应该注意的问题。
故事
孔子周游列国的时候，有一天他们的车马经过曹(今山东菏泽)。曹人对孔子的到来无动于衷，孔子赶到了曹的首都。
临近中午，孔子和他的弟子们又困又累，就停下来在路边的树荫下休息。孔子和他的弟子们又开始谈论诗歌了。谁也没注意到自己的马饿了，挣脱了新疆绳，跑到附近的地里啃起了庄稼。
直到孔子和他的人休息够了，休息够了，才发现他们没有马了。这时候，马已经啃下来了？大庄稼。当农夫发现后，他把马带走了。
鲁兹看见了他，主动提出要一匹马。他用手一指，喊道；“吹，小子，你凭什么抢走我们的马？把它还给我们。”已经很生气的农民更加恼火了:“我瞎了。你的马吃了我所有的庄稼。我们家今年吃什么？”？和你一起吃？”鲁兹也火了:“快把马给我牵回来，不然车上几十个人会跟着你去你家吃饭。如果你饿死在你的房子里，你将不得不为此付出代价。”说话间，鲁兹瞪着柠檬拳头，农夫挥着铁锹，两个人就要打起来了。
见此，擅长外交辞令的子贡以为自己的口才可以说服别人，于是冲过去给农夫鞠了一躬。文爵道:“先生，我们的牲畜误吃了您的庄稼，实在抱歉。还好是马，庄稼不多。请把马还给我们。”农夫生气地说:“你也讲道理，没有刚才那个凶，可是怎么，你还以为你少吃庄稼了？”尽管子贡不停地道歉，并和农夫讲道理，但农夫根本不听。
这一切都被孔子注意到了，他对子贡说:“你虽然能言善辩，却不能和农民说话。”说完，他让车夫去要他们的马。
新郎走过去说:“兄弟，你一直在东海种地，一直到西海。我的马车在这里快饿死了，我只好让它吃点路边的庄稼才能活下来。你的土地那么辽阔，我的马怎么能不吃你的庄稼呢？”农夫听了很高兴，对他说:“你应该说得这么清楚，这不像他们刚才说的话。看那温柔！，’说着解开新疆绳，把马交给马夫。
孔子笑着登车，对垂头丧气的子贡说:“你虽能言善辩，却是在招待王公贵族，对粗犷朴实的农民，你是外行。”
5.性格可爱温柔。一件事的作文150字。今天去雪娃上课。
我看见桌子上有一个鱼缸，里面有一只可爱的小乌龟。老师说这只乌龟有一次在河边采访，看到一个渔夫拿着电瓶在钓鱼。
突然，渔夫电死了一只乌龟，陆老师五块钱买下了它。而老师告诉我们，我们没有给它取名字！我要给它起个名字，叫可爱。
陆老师的小乌龟太可爱了！老师举起鱼缸，班里几十双眼睛齐刷刷地看着小乌龟，小乌龟却一点也不理会，仿佛做着甜蜜的梦。小乌龟有时会在水里随意地划着腿，张着嘴，闭着嘴，好像在说梦话！这时，陆老师为敲了敲鱼缸。
突然小乌龟的腿伸了出来，在那里不停的划水，看起来很生气。它好像在说，“你为什么叫醒我？真讨厌！”没办法。既然它生气了，我们当然要给它加油。
于是，老师在水面上撒了些面包让它开心，但小乌龟好像没理它，把头往后一仰，游到了一边。就像说“你这么快就把我忽悠了？不会吧！”陆老师见它不吃面包，就夹了一块肉下来。一开始，乌龟没看见。他看到肉后，奋力用腿推，推到了“十万八千里”。
陆老师也生气了。既然不吃软食，那就只能来硬的了。老师卷起袖子，把手伸进鱼缸，把乌龟放在桌子上。乌龟一上桌就跑，最后还是被陆老师抓住了。
陆老师按着乌龟的头，“强迫”它吃肉，乌龟却把头缩了进去。没办法，老师只好把乌龟放进罐子里。
哈哈，这只乌龟真可爱。