小学的社会震荡

6月，幼儿园大班的孩子们面临毕业，进入小学，这是一个重要的转变。面对新的环境、新的同伴和新的学习方法对孩子来说是陌生的；为了帮助孩子们了解小学的环境，小学生的生活，激发他们进入小学的欲望，我们开展了各种形式的青少年衔接活动。“上小学”活动就是其中之一。我以绘本故事《蚯蚓上小学》为载体。这个故事是根据绘本《蚯蚓日记》中的一些元素改编的。在活动中，让孩子跟随书中的故事走进小学生的课堂生活，让他们的心理世界与小蚯蚓产生共鸣，对每天的课表产生共情，理解和表达小学生上课、上课的套路。最后，通过观看少先队入队的视频，让孩子们感受到少先队的光荣和自豪，进一步激发他们上小学的兴趣和愿望，让他们以快乐积极的心态迎接即将到来的新生活。

活动目标

1.在看绘本的过程中多了解小学生活，激发孩子上小学的兴趣和欲望。

2.能够根据自己的经验进行大胆的预测和推断，发表自己的看法。

为活动准备PPT课件。

活动过程

先说说话，引出话题。

再过几个月，你就幼儿园毕业了。你要去哪里学习？你知道你要去的小学的名字吗？

老师今天邀请了一个学生。会是谁呢？请看看-

二、看绘本了解小学生活。

1，show P1:读课文《蚯蚓上小学》

今天是杨洋上小学的第一天。你觉得他的心情怎么样？你也快上小学了。你是什么心情？

2.向P2展示:

杨洋走到学校门口。它遇到了谁？你会对他们说什么？

听上课铃。老师:那是什么声音？学生应该在上课前向老师问好。谁知道他们怎么打招呼？(师幼互动，体验小学生上课的场景)

3.向P3展示:

这是什么手表？每天的日程安排是什么？

你认为每天的日程安排怎么样？小学有哪些班级？

总结:小学的课程比幼儿园多很多。看每天的课表就知道每天学什么课了。

4.向P4展示:

蚯蚓怎么上课？这条小蚯蚓在做什么？我可以在课堂上玩玩具吗？为什么？除了玩玩具，还有哪些事情是上课不能做的？

总结:小学生上课要坐直，不要小动作，不要东张西望，专心听讲，多动脑，积极举手发言，把老师教的技能学得又快又好。

5.展示P5和P6。

听着，那是什么声音？

课后，蚯蚓老师为什么批评杨洋？孩子们展开他们的想象力，讲故事。

下课后我应该先做什么？(儿童讨论)

总结:课后要先上厕所，然后准备下节课的学习用品。如果你有时间，你可以去操场和你的同学玩游戏。

6.显示P7:

杨洋虚心接受老师的批评，努力学习。他考得好吗？

100分，优秀，5 ★都是什么意思？

第三，观看《少先队入队仪式》视频，激发孩子进入小学的欲望。

第四，继续思考:

今天，我们学习了小学生活。再过几天，我们就幼儿园毕业，上小学了。关于小学你有什么要问老师的吗？(可以说说小学和幼儿园的区别:比如师资的配置；生活环境；作息制度等。)