浅谈如何将音乐游戏融入小学音乐课堂

与其他学科相比，音乐课活泼、轻松、矜持的课堂氛围让学生们非常喜欢。但是怎样才能让枯燥的知识和抽象的乐谱变得生动有趣呢？小学低年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表演，容易被生动有趣的情节、丰富多彩的画面和教具所吸引。高三学生在思维、理解、爱好等方面的自我意识和独立意识明显增强，不再对老师唯命是从。所以在设计音乐游戏的时候，根据不同年龄段的心理特点，让他们在音乐课堂上轻松的唱歌、跳舞、玩耍，让他们喜欢音乐，愿意学习音乐。比如在教学生认识1，2，3，4，5，6，7的卷名时，通常会出现这样的情况，当按顺序排列时，每个音的卷名都能正确快速的唱出。但如果重新排列顺序，就不知道了。因此，我对一、二年级的学生采用了“小猫钓鱼”的游戏教学。让学生扮演小猫。在可爱的小鱼卡片上写上1，2，3，4，5，6，7。当你抓到“1”的小鱼时，让学生唱do。当你抓到“2”条小鱼时，让学生唱re。重复一遍，学生们就能认出这些音符。这种教学方式不仅让学生对1、2、3、4、5、6、7的点名印象深刻，还增加了课堂的趣味性，让学生边玩中学边学。