高二下册数学教学小结
首先，备课
学期初，我认真研究了《数学教师教学用书》和教材，对本学期的教学内容了如指掌。学期中要以单元备课为重点，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。在备课本上体现老师的指导和学生的主动学习过程。充分认识课后练习和设计练习的作用。
第二，阶级
(一)激发学生的学习兴趣
兴趣是一个人积极完成一件事的重要前提和条件。二年级的小学生还比较小，稳定性差，容易分心。要改变这种现象，小学生必须对数学课有浓厚的兴趣。有了学习的兴趣，他们就能全身心投入学习。那么，怎样才能让他们对学习产生兴趣呢？
首先，“学生是数学学习的主人”。新的教学和实践课更注重方法。在新的教学中，我们可以与学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，走进孩子的内心，让他们消除心理障碍和压力，让“我要学”变“我要学”。在练习课上，利用多种练习形式完成练习。可以让孩子当小老师，判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛的形式。给获胜的团队以红花作为奖品，这将促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境，就是在教学中不断提出与新内容相关的情境问题，以引起学生的好奇心和思考。是激发学生学习兴趣和好奇心的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。我在教《图形与变换》的时候，让学生自己去观察课堂上的物体，寻找课堂上的“角”、“平移”、“旋转”等现象，让学生真切地感受到数学知识就在身边。
(2)设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级的学生数学知识不多，接触社会的范围比较窄。因此，我们根据学生的实际情况，设计了“多元”的活动形式。通过测量自己的重量，让学生加深对质量单位的理解。这个活动的时候，学生分组测体重，互相看看，让他们参与实践活动，提高实践能力。
(3)结合基础知识加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，还要开发学生的智力，培养学生的判断、推理和分析综合能力。比如在教授万以内数字的比较时，先引导学生观察被比较数字的位数是不同还是相同，然后根据位数或最高位的数字来判断被比较数字的大小。在教读写数的时候，举几个例子后，引导学生总结读写数的规律，这本身就体现了归纳推理。
(4)巧妙渗透环境教育，关心环境保护。
在教育的过程中，会遇到一些实际问题，比如书中18页的例3:“彩纸30张，做纸花11，做旗子9张。还剩几个？”除了完成书本知识的教育，还应该教育学生在完成纸花后不要乱扔纸张。他们应该养成良好的卫生和环保习惯，知道良好的行为习惯应该从小培养。
第三，及时巩固和定期复习相结合。
每节课给的新知识，当天会及时巩固，第二天适当复习，过一段时间再进行第二次复习，提高复习效率。除了10课时的小单元教学，这本教材的其余部分都是关于数和代数的知识，其中计算是教学的重点。为了帮助孩子提高计算速度，每节课前20小时内，学生阅读乘法公式和进位、加减口算题需要1分钟。通过一个学期的坚持，效果显著。
针对不同的做法错误，我会当面批评，指出个别问题，集体纠正* * *性问题。批改作业时，老师指出错误，不指明错误，让学生自己发现错误，增强分析能力。鼓励学生独立作业的习惯在激发学生学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题出错的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
第四，注意对后进生的引导。
对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是思想辅导。要想提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们要通过各种方式激发他们的欲望和上进心，从而自觉地把身心投入进去。这样，后进生的转化就会从简单粗暴、强制性的学习转化为有意识的知识，从而在教学中注意降低难度、减缓坡度，让他们用自己的方法慢慢学习。关注他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课说话的死局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。
第五，做好检测评估。
评价不仅是关于学生的学习成绩，也是关于学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。在试卷中，增加了反映学生思维过程的问题。考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是注重学生对知识的掌握程度和努力学习的程度。在评卷时，要打破按顺序逐条讲解的模式，尽量分类讲解。比如将试卷中的概念归为一类，并加以解释。希望通过这种改变，让学生从不同角度掌握和运用知识。
因为刚开始教，有些不足，一切还在摸索中。在今后的教学工作中，我将一如既往地要求自己为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重以身作则。努力工作，发扬优势，改正缺点，开拓进取。希望通过努力，我的教学水平能上一个新台阶。
二年级下册数学教学小结一、情境分析
经过这一学期的数学学习活动，二年级的孩子们在数学知识技能和学习习惯方面都有了相对的改变:大部分孩子作业明确，态度端正；他们从高一不喜欢数学变成对数学表现出极大的兴趣；学习数学感觉很累，能愉快积极地参加数学学习活动。
二、工作业绩
刚开学的时候，我就知道这个年级是全校公认的最弱的年级，也是区里每年跟着统考的年级。比如学生第一年学习中的加减法计算不够，解决实际问题的推理不清晰，改变问题的思维方法不理解等问题。所以高一期末考试班平均成绩只有87.5，优秀率只有50%。
通过这些知识的学习，抓住一切机会锻炼自己的思维、口头叙述能力和动手操作能力。利用练习课时间，补习加减法的意义，加减法的计算方法。利用口算竞赛，每天口算练习算时间，纠错，提高学生的计算能力和速度。这学期，这个年级的所有学生都取得了很大的进步。期末考试，班级平均成绩95.26，优秀率96.55%，合格率达到100%。
三、工作重点
教学工作:
1，让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。比如组织学生开展“数数”活动，帮助学生体验乘法的意义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中体验除法的意义，等等。利用直观教具进行演示，帮助学生理解和分析，从而轻松掌握所学知识。
2.引导学生独立思考、合作交流，帮助学生积累参与数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，善于听取别人的意见，与同伴交流。同时，引导学生小组合作，提高数学活动的纪律性。
3.将课堂教学与现实生活紧密结合，让学生感受到数学学习不再枯燥。
培养学生初步的应用意识和提出问题、解决问题的能力。本教材提供了许多运用所学知识解决的实际问题，并在教学中充分利用这些材料培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找出生活中哪些问题可以用乘法来解决，哪些问题可以用除法来解决，与同龄人交谈”，培养学生提出问题和解决问题的能力，让学生认识到数学与现实生活的联系。
4.注重数学思维方法的渗透。根据学科特点，结合具体教学内容，有机地进行思想道德教育和相关理念的渗透。
5.创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生已有的知识和生活经验，确定合理的教学起点和重点，结合当地的实际情况和学生的生活经验，选择合适的教材，创设教学情境。同时，及时记录他们的教学设计和教学反思，不断完善他们的教学理念和教学方法。
6.加强学困生的引导和优等生的培养。采取学生互助与教师指导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层次地对学困生进行指导。
教育工作:
1.严以律己，以诚待人，心态平和，与同事团结合作，努力工作。加强与同事的合作与沟通，保质保量完成学校交给的各项工作，为学校的发展做出应有的贡献。
2.在教育教学中关注所有学生，公平平等地对待每一个学生。对学生充满爱心，特别是对后进生，能给予无私的帮助和关怀。
3.注重课堂教学的改进，注重教学细节。如:重视对学生的激励性评价，重视对及时生成的教学资源的捕捉和合理利用等。
4.认真批改每一项作业，杜绝错批、漏批现象，探索有趣、创新的作业，关注后进生，以“一帮一组竞赛”的方式提高教育教学质量，促进良好习惯的形成，有效促进后进生各方面能力的提高。在日常教学工作中狠抓落实，可以抓两头，促中间。
时光飞逝。转眼间，我已经在小学工作了一个学期。在老师的帮助和支持下，在领导的信任和鼓励下，我成长了，进步了，收获了很多。回顾这一学期，我对自己的作息很满意，但无论如何，我需要努力，做一个真正的人。在过去的一个学期里，我一直在教二年级二班和四班的数学，配合学校的整体工作布局。我感到尽职尽责，忠于职守。以下是我对这一学期工作的总结:
一、思想认识:
这一学期，我在思想上严格要求自己，热爱党的教育事业。在过去的一个学期里，我利用业余时间学习了相关的教育教学法律法规，学校教学常规的详细规定，认真领会了文件精神，加强了学习业务。积极努力提高自己的政治水平和业务水平，服从学校的一切工作安排。同时，在做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的规章制度，处理好学校工作和家务的关系。能够在工作中团结同事，热心帮助同事；教育目的明确，态度端正，工作认真负责，关心爱护学生，为人师表。
二、教学工作:
认真落实新课标做好教案。在工作中，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各类知识，形成较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
当然，作为一名新老师，基本功不扎实，经验欠缺。为了提高我的教学水平，我主要做了以下几点:
1，多学多问。
作为一名新老师，刚开始有点盲目，不知道如何下手，但在教学上不敢马虎。我努力改变自己的观念，努力让自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的不足。我经常利用课余时间去咨询和观察其他老师的教学活动，学以致用。
2，认真备课，钻研教材，做好每一节课。
备课时，我认真研读教材和教学参考资料，找准重点和难点，虚心向其他老师请教。为了上好课，我在网上查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。在课堂上，要尽力调动学生的积极性，尽可能让每个学生都参与到课堂中来，让学生学到东西。认真学习教材，理解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么材料，怎么教好。
组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，想尽一切办法创设教学情景，激发学生的兴趣和情绪，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前反复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂上教学与实践相结合，少布置作业。
3.多看书，多上网。
积极学习各种教育理论充实自己，以便在工作中在扎实的理论指导下更好地教育教学。我们常说，给学生一杯水，老师就有一桶水。时代在不断发展，知识在不断变化。为了让我的那桶水不被淘汰，不被耗尽，我努力学习，给自己充电。经常在网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这一学期的学习，无论是在与学生相处的技巧上，还是课堂教学的合理安排上，都让我收获颇丰。
4.及时写教学反思。
我坚持每周记录自己的教学和课后与学生的交流，从中发现成功和不足，使自己的教学能力不断提高。当然，这一学期，有收获，也有遗憾:对教材的把控不到位；教师语言不够精炼，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活多变地运用课堂教学机智；缺乏具体实施教育的能力；控课能力还是需要加强。针对以上问题，我也想到了解决办法:认真对待每一节课，凝练书本，增强自己的教学理论积累。通过经验的积累，不时提炼自己的教学语言。课后及时反思调整。
5.认真批改作业
学生的作业应该及时检查和评估。穷学生经常做不好作业。经过调查询问，大部分是因为懒惰造成的，也有一些是因为其他原因。例如:
(1)学生自己做不到。
(2)不敢问同学或老师。
(3)不认真，粗心大意等。我在教学中努力寻找学生不做作业的真正原因，帮助学生“对症下药”，学生才会感受到老师的关怀，才会好好学习。4不定期对收集到的知识进行小测验，对学到的知识进行随机测试，及时反馈和纠正，并给予耐心指导。
6、落实培训措施。
围绕学校的工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、高质量地完成每节课的教学外，采取课内和课外培训措施的具体措施如下:
(1)做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。
(2)定期与家长、班主任联系，详细了解学生的家庭、生活、思想、班级等情况。
(3)课后对各种情况的学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法。具体方法如下:差生在课堂上表现，中等生纠正，优等生解决问题。
教师职业生活丰富多彩，教师职业生涯漫长而艰辛。想要快乐的走下去，就要用自己的爱去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。无论在生活中还是在工作中，都有很多东西需要我去学习。我会继续努力，以饱满向上的精神状态，加强学习，提高工作能力，尽职尽责地完成学校交给的每一项任务，让自己的思想和工作再上一个台阶。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”但我始终相信，通过自己的努力，我会成为一名优秀的老师。
二年级下册数学教学小结4。第一，认真学习教育理论。
我们在教数学的时候，首先要把学习的基础教育理论组织到每一次教研活动中去。学习新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议。为了有更深的认识，本学期在新课程标准的指导下，教育教学改革跃上了一个新的台阶。
第二，上好一堂课，注重课堂教学中的师生互动。
这学期，我们每个数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我们把课堂教学作为一个有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时在情感、态度、价值观上的全面发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学作为师生互动发展的过程。
学校组织的集体备课，每个老师都积极准备，取得了很好的效果。讲师课前准备，试讲，全组老师参与听课，讨论，定稿。在教学中，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，尝试讲课，反复听评论。从研、说、听、评，推敲完善精彩案例。《认识一万以内的数》这门课讲解紧密，条理清晰。学生上台认真操作，收到了良好的教学效果和老师的肯定。
第三，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的开放性，定性和定量相结合，定量采用等级制，定性采用讲评的形式，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
全体数学教师从零开始了解学生的认知水平，查找资料，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，让学生学得有趣、学得实在、40分钟赚得收益；丰富课外作业的分层设计、教学方法、学习情况分析、“一赢”交流等都是随机教研的课题。新老教师相互学习，相互促进，扎扎实实做好常规工作，做好教学中的每一件事，认真做好单元测试，上课抓单元验收的段落。为了进一步落实新课程标准，教师应该被引入新课程。我们强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间概念、应用意识和推理能力，优化设计笔试试题，设计知识技能形成过程中的试题，设计发展性试题，设计生活化的数学试题。
在教学工作中，我们组的同志们将一如既往，再接再厉，本着“勤恳、周到、务实”的原则，把我们学校的工作做得更好。
高二5第二册数学教学小结本学期继续从事高二数学教师工作。这一学期的教学工作很顺利，学生的学习成绩也稳步前进。对于学校布置的所有工作，我都兢兢业业，兢兢业业，努力完成。现在我回顾我的工作如下:
第一，我一边认真备课，一边加强对老师书本的学习。
在书中批注，让每个知识点都能严格把握，细致演绎，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。注重对学生学习方法的指导，加强对学生基本能力的培养，使学生学会学习，热爱学习，给学生学习的主动权。课后作业布置、辅导、检查，严格要求，培养学生良好的学习习惯。
第二，关注学生，快乐轻松地学习。
二年级学生明显比一年级学生进步了很多。他们懂得上课认真听讲，敢于向老师提出不懂的问题，敢于探索新知识，懂得小组合作。但是小动作，小声说话，窃窃私语的现象时有发生。面对世人皆知的孩子和调皮的眼神，我认为提高课堂教学效率的关键是如何更好地组织课堂教学。每节课都要“有备而来”，努力提升教学技能，让每一节课都讲清楚、讲明白、讲精练、讲简单，加强师生沟通，充分考虑各层次学生的学习能力和学习需求，让学生轻松、轻松、快乐地学习。提高课堂教学效率，争取每节课留一定时间给学生练习巩固，验证教学效果，发现问题解决问题。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3到5分钟练习口算，让学生熟能生巧。经过这次练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。
第三，在教学中注意充分利用教具。
在教学中，我充分利用教具和学习工具进行直观教学。让学生快乐、轻松、扎实地学习。根据小学生的心理特点和认知规律，物理学习工具对发展学生的抽象思维能力有一定的作用。
第四，重视资优学生的培养和学困生的辅导。
提高学困生的成绩，要激发他们的求知欲和上进心，使他们认识到学习的意义；其次，要教会他们学习的方法，让他们学会观察和思考，增强他们学习的自信心，体验学习的乐趣。在课堂教学中，要注意分层次设计问题，照顾不同层次学生的学习需求，为学困生创造获得成功经验的机会，为资优生提供思考空间；在课堂实践中，在挑战资优生的同时，加强个别辅导，防止学困生掉队。
自我反思，努力实现专业成长。
1，本学期继续坚持和优化一些行之有效的做法，力争让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，课后控制作业的权重；
2.加强学校之间的联系，抽出更多的时间与家长沟通，争取家长更多的支持，致力于培养孩子的学习兴趣，提高孩子的学习能力。
过去的已经过去了，我们总结过去是为了让未来更有经验。在新的学期里，我们吸取过去的经验和教训，不断提醒自己向更高的目标迈进。我坚信，有努力，就会有收获！
二年级数学教学总结第二册第六条万事开头难！数学的教学方法灵活多样，但要教好并不容易。教学改革是不断创新的，不是一劳永逸的。参考是最好的老师，只有不断学习才能提升自己。现在学生的知识是多渠道的，这就要求我们与时俱进。
我将这学期的数学教学总结如下:
第一，认真学习新课程标准
学期初，我反复学习新课标，了解初二数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本概念，深刻理解新课标的精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，采取多种教学方法，激发学生学习数学的兴趣。
第二，培养学生的计算能力和思维能力
我认为高二的孩子应该着重培养自己的计算能力，为高三学生的计算和后期打下基础。我每天坚持在自习课上做20道口算题，由浅入深，以提高学生的计算能力。每节课前五分钟做口算或计算练习。口头决定方面，也要求大家过关。在思维上，我训练学生多角度考虑问题，开发思维。
第三，认真备课，做好教学的每个环节。
在教学工作中。我做好教学的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中、课后三个方面:
首先是课前准备。
课前认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，了解教材的结构特点、重点难点，掌握知识逻辑，能够运用自如，知道补什么材料，怎么教好。
二是重视课堂教学。
我首先组织课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生注意力，保持课堂相对稳定。同时，激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。而且我注重课堂语言的凝练，课堂上面向全体学生提问，激发学生学习兴趣，课堂上讲练结合，布置少而精的作业，减轻学生负担。
三是抓课后辅导。
为了提高教学质量，我们应该重视课后辅导。小学生好动，贪玩，缺乏自制力。在学习中，他们不能按时完成作业，有些学生抄作业。针对这种行为，我在工作中把对学生的思想教育作为一个原则，在教学中贯彻这个原则。在辅导后进生时，根据各自的情况，给学生制定学习计划和目标。
第四，与同事沟通，听取有价值的意见。
即便如此，我的数学教学还是有很多不可避免的缺点和疏漏，比如粗心，这是孩子喜欢犯的通病，有时候数学教学我也不能熟练掌握，需要在以后的教学中探索和改进。我会坚持“勤勤恳恳，用心良苦”的原则，从基础做起，提升自己的能力，直到学以致用，通过不断的学习提高自己的专业水平。在学校领导的带领和老师的帮助下，我会一如既往再接再厉，把工作做得更好。