如何建设书香课堂，引导学生阅读？

1.指导思想:为拓宽学生的阅读范围和知识面，提高学生的思想修养和精神品位，带领全校师生从自身做起，培养浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，营造人人爱阅读、善于阅读的氛围，积极践行“终身阅读、终身学习”的学习理念，配合生本教育实验，我校决定开展读书活动，建设书香校园。第二，总体目标是1。在教师中积极倡导“书香相伴”的理念，将单纯的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提升专业素养，享受读书、教育和生活。2.在学生中倡导“以好书为友”的理念，以新颖的活动和多种形式的阅读活动为载体，激发学生的阅读兴趣，培养学生阅读好书的良好习惯，使阅读逐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习奠定基础。3.营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的读书习惯，使校园弥漫着浓厚的书香气息，打造出有特色的书香校园。活动口号:让读书成为一种习惯，让书香溢满校园，畅游书海，塑造美好生活读书，打开世界之窗，读尽人间春光，我学习，我快乐，我睿智组织:组长:徐耀光，副组长:饶祖强，苏丽金，朱伟贤，刘黄珍，成员:全体语文教师，2007年9月-推广步骤主要是环境建设，营造氛围，班级完善活动措施，组织活动。2008年3月-2008年7月实施和评估阶段。开展各种竞赛和评比活动。不及物动词具体要求和主要措施:(1)学校管理1。宣传:装饰教室、校园等环境，为班级、学校设计阅读标语，张贴名人格言、阅读明星、好书推荐等。通过公告栏和走廊，让校园和教室散发出书香气息。2.图书管理:加强和改进图书馆建设管理，提高图书利用率，使之成为教师借阅的开放港湾。3.阅读课程安排:每节课以一节语文活动课作为大阅读课，早读和下午阅读语文老师下班时间为学生个人自由阅读时间。(2)教师阅读要求:1。每个老师每学期都要精读一本有利于提高教育教学理论素养的书，利用周末和假期，背诵经典，阅读名著，充实自己。2.每天找时间和学生一起读书看报，享受读书。(至少每周一次)。3.“好书陪伴我。”每一位语文老师都要利用阅读课等时间为学生阅读经典作品，对学生进行阅读方法、课外读物拓展、名著精读、名著交流等方面的指导。(包括指导学生如何精读、速读、做笔记、查阅资料等阅读方法)，引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。4.树立大语言观念。语文教师要根据课堂教学的内容，向学生推荐优秀的课外读物或展开相关主题的优秀篇章，同时做好阅读材料的积累。这个班的学生要设立“好书奖励”阅读笔记本。积极推进“课前一分钟推荐好书”活动。(3)学生阅读要求:1。建立班级地图，引导学生把一些优秀的东西带到学校，让全校学生都加入到“献一本书，读百本”的读书活动中来。2.建议每个学生在捐书的同时制作一张借书证来展示自己的才华，卡片上还可以写上爱书的座右铭等等。，鼓励学生热爱书籍和阅读。3.班级图书馆角全天开放。同时，各班选派学生担任图书管理员，加强管理。每月举办一次图书交换日，扩大图书来源，让学生有书读。4.每天来学校，早上都会进教室认真阅读背诵，熟悉阅读背诵，积累语文课本上的精彩句子。5.结合教材开展语文实践活动，积累成语、格言警句等。6.课间或放学时，远离低俗，拒绝肤浅，多讲名著和读书心得，用读书的厚度提升生活的厚度。7.积极参加各种读书活动。(三)各阶段目标及具体操作:下阶段(1-2级):目标:1。培养学生课外阅读的兴趣，能够阅读简单的童话、寓言、故事，会读童谣、童谣。2.拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。3.积累自己喜欢的成语、格言、古诗词，背诵50首优秀诗词(段)，课后阅读不少于5万字。4、能做简单的阅读卡片、书签等操作:1、开设阅读课激发学生阅读兴趣，引导学生大声朗读各类阅读材料，如古诗、成语接龙、优秀片段等。2.呼吁家长和学生积极参与“手拉手读一本书”活动。3.最初要求学生谈论他们的阅读体验。4.要求学生自己阅读，完成基本的阅读任务。中学(3-4年级):目标:1。培养学生课外阅读的习惯，在老师的指导下做一些摘抄工作，积累课文中优美的文字和精彩的句子，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。2.阅读优秀的诗歌，注意在阅读过程中体验情感，理解内容，与同学家长沟通。3.收集并与同学交换书籍和资料。课外阅读总量不少于40万字。操作:1。开设阅读课，让学生阅读古诗词和佳句:年级组教师相互配合，收集2-3篇适合本年级学生的文章，并在课堂上对学生进行阅读方法的指导，如指导学生逐步掌握文章的主要内容，如何培养良好的阅读习惯，如何提高阅读速度等阅读技巧。2.指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图，激发阅读兴趣。3.开展阅读经验交流活动。4、开展多元化阅读积累，要求学生每月至少在图书馆或新华书店阅读四次。高三(5-6年级)目标:1。注重学生课外阅读能力的培养，如阅读速度、理解能力等。2.阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的语气和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵60首优秀诗歌(段落)。3.尝试利用图书馆、网络等信息渠道开展探究性阅读，扩大自己的阅读范围。课外阅读总量不低于654.38+0万。4、能写一些简单的读后感和感悟，并能自主选择课外读物。操作:1。让学生在阅读课上背诵古诗词和经典片段:年级组老师相互配合，收集3-4篇适合本年级学生的文章，在课堂上给学生进行阅读方法的指导，如指导学生逐步掌握文章的主要内容，如何培养良好的阅读习惯，如何提高阅读速度等阅读技巧。2.定期举办“相约好书，携手美丽写作”阅读交流活动，每周将阅读作为学生集体阅读交流时间，引导和激励学生快乐阅读，享受阅读。将开展“故事会”、“读书会”、“名人拾贝壳”、“换一本书，交一个朋友”、“推荐好书”等活动。3.指导学生写读书笔记或书评，评出班里的“读书明星”。4、开展多元化阅读积累，要求学生每月至少在图书馆或新华书店阅读四次。(4)家庭阅读活动1。在低年级家庭开展“亲子阅读”、“小手牵着手，读同一本书”活动，让家长成为学校阅读活动的支持者、宣传员、参与者和建设者。2.要求家长每天睡前把这个“家庭阅读时间”定为半小时，和孩子一起阅读，一起提高。3.建议家长经常带孩子去图书馆看书，去书店买书，拓宽阅读渠道。4.倡导家长在孩子生日时拿书当礼物:春节期间，送好书让孩子活下去。(五)建立检查、评比和表彰制度，促进活动正常有效开展。1.学校将适时组织开展相关读书活动，如读书交流、广播电台读书征文、经典章节阅读、教材话剧比赛、制作书签、手抄报等，促进学校读书活动的深入开展。2.辅导办公室应随时检查和记录早读和课外阅读辅导课。3.建立书香课堂、读书之星、读书之王的评比表彰制度，每学期进行一次评比。七。主要活动安排:1。2007年5月，以年级为单位开展好(诗)书推荐活动，一、二年级以“我最喜欢的诗”为主题，中、高年级以“我喜欢的一本书”为主题。2.2007年6月，全校举行了我最喜欢的诗歌朗诵比赛。3.2008年4月，低年级开展书签活动，中高年级开展阅读征文比赛。4.2008年6月，全校开展“优秀书香班”和“读书之星”评选表彰活动。