初三写作文需要注意什么？
？如何落实这一要求，是让学生有内容可写，有信心做作业的关键。其实三年级的学生对外在的东西很感兴趣，只是不知道怎么去观察。当被要求把观察到的内容用文字表达出来时，他们脑子里没有一个思路，所以不知道怎么写。
这也是一个很现实的问题。关注身边的事，就是让学生在生活中成为有心人。
当学生面对生活中的所有事件时，让他们清楚地感受到自己在做什么，比如，在看什么？你怎么想呢?必须有秩序。我们应该从哪里开始？最近怎么样？按顺序写下来。也可以写下当时的感受。
我渐渐知道怎么写了。？2.你可以用非正式的方式写作。
我们可以给学生更多的空间来写要求他们写的东西，让他们根据自己的想法写同样的东西。虽然事物是一样的，或者说同一件事，但是因为学生的生活环境不同，经历不同，思想习惯不同，教育程度不同，所以写出来的作文也不会一样，体现的是个体的特点和形象。
3.多练习写作。可以是几句话，一段话，或者一篇小文章。
注重平时的积累，不断“扩大内需”，丰富知识和生活，既能激发作业的兴趣，又能增强作业的自觉性。4.把作业和阅读结合起来。
我们在教材中发现了很多好的课文，这些课文的特点是文笔好，表达清晰，所以我们利用教材的演示来引导学生学习作文的表达方法。初三重点学习段的作文，如何有条不紊的表达，如何通过阅读教学来表达。
5.把作业和生活结合起来。我们的生活就是练习的材料，我们只需要根据我们的需要有效地选择材料。所以，学生把自己的所见所闻、所思所感写出来，不是问题。
学习就是生活，就是为了更好的生活，为生活服务，所以练习的内容不能脱离生活。？6、初三作业要求不要太高，可以说得流利，把事情说清楚，知道写什么，然后按顺序说清楚。
但是当然强烈推荐能写好。？7.多注意练习。
学习作文也是一个练习的过程，所以我们经常关注学生，根据需要及时给予指导，学生的写作水平很快就会提高。
2.小学三年级写想象作文要注意什么？1.生活是想象构成的基础。
写作文的时候，我们经常会觉得没有合适的素材可以写，或者不知道从哪里去想象。其实不是生活中没有作文素材，而是学生缺乏捕捉作文素材的能力。连物质都有限，自然难以想象。所以，培养自己观察生活的能力，养成观察身边事物的习惯，是非常重要的。
1.尽可能多观察身边的一切，捕捉典型素材。我们的目光往往局限在一个小圈子里，觉得一些常见的小事没什么可写的。其实普通的小事也能写出新意。要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，仔细观察。
2.运用多种感官丰富写作素材。心理学认为，观察是对思维的感知，没有思维的观察是表面的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，还要运用耳、口、鼻、手、脑等感官多方面进行感知或判断，从而获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰富的素材。
3.填写观察记录，形成观察习惯。观察不应该只是作文前的套路。提高自己观察的兴趣，养成注意观察的习惯。
第二，想象力要合理丰富。
以《卖火柴的小女孩》为例。小女孩划了五次火柴时看到的奇怪景象，是作者的想象。这些想象很奇怪，也很大胆，但读者还是觉得有道理。为什么？因为作者亲眼目睹了贫困儿童的悲惨遭遇，深刻理解他们内心的需求。文章中，想象与现实相似，即贫困儿童对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在不省人事的时候，看到了温暖的火炉，香喷喷的烧鹅，美丽的圣诞树，善良的奶奶，跟着奶奶飞走了，这是很自然很合理的。
1.繁衍后代。一篇以写风景或记叙文为主的想象作文，可以在脑海中搜索相关事物的印象，并再现出来。2.移植。有时候想象力可以嫁接移植，把美丽的风景搬到一个地方，或者把有趣的现象组合成一件事，或者把美好的品质凝聚到一个人身上。也就是你可以根据自己意愿中的具体形象和实际生活来移植你的想象力。只有善于将想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙设计人物关系，文章才能生动有趣。
3.幻想。幻想是更大胆的想象。19世纪丹麦著名作家安徒生的童话充满了幻想。在他的作品中，花鸟虫鱼、家具、玩具甚至墙壁都有生命，赋予人以感情。小学生对未知世界和未来世界充满幻想。老师应该鼓励学生幻想。对于未知的世界和未来的世界，我们的想象可以天马行空，天马行空，因为任何限制都是多余的。
总之，想象力来源于生活。你想写什么都可以。这也符合“新大纲”的要求。
第三，想象力要有创新性
文贵创新。想象的作文也需要想象的新奇。想象是一种创造性的思维活动。即使再现想象，也不能100%复制生活。变化和选择肯定是有的。改变，选择是我们的创造。只要想象合理，可以新颖，也可以平淡。想象力的多样性符合生活的客观实际，便于我们真实地表达内心感受，培养学生的创新能力。坚持用孩子的眼光审视作文。
一句话:想象高楼，生活是基础。合理丰富，勇于创新。说大话，不是它的灵魂。适可而止。
3.初三作文要注意哪些地方？三年级的孩子还小，那么小，没有太多的限制。这个时候应该充满想象力。
我认为我们应该注意:
让他觉得写作文其实不是一件很难的事情。
这就够了。
如果你是家长，你应该好好引导和鼓励你的孩子。这么小的孩子写作文，最大的问题是刚刚起步，不知道怎么写，怕写错。
鼓励他们，引导他们关注生活，写身边的小事，从小做一个细心的人:
比如你可以写自己的书桌。桌子上有什么？台灯？红色的台灯底座很大，上面是哆啦a梦的闹钟，还有笔筒。笔筒上画的是什么？这幅画代表什么？房间里还有什么？什么颜色？为什么这么说呢？
也可以写写身边的小事。天气很冷。我妈给自己和我爸买了手套。新手套是什么样的？爸爸拿到手套的时候说了什么？爸爸可能会对妈妈说:带这个太麻烦了。你总是很忙，但你仍然很快乐。有了新手套是什么感觉？你喜欢新手套吗？你想要什么样的手套？你可以让他写下来。
让他们从小就是会观察会思考的孩子。生活中到处都有实物素材，不难写。
4.初三开始写作文要注意什么？如果你是家长，你应该引导和鼓励你的孩子。这么小的孩子写作文，最大的问题是刚刚起步，不知道怎么写，怕写错。
鼓励他们，引导他们关注生活，写身边的小事，从小做一个细心的人:
比如你可以写自己的书桌。桌子上有什么？台灯？红色的台灯底座很大，上面是哆啦a梦的闹钟，还有笔筒。笔筒上画的是什么？这幅画代表什么？房间里还有什么？什么颜色？为什么这么说呢？
也可以写写身边的小事。天气很冷。我妈给自己和我爸买了手套。新手套是什么样的？爸爸拿到手套的时候说了什么？爸爸可能会对妈妈说:带这个太麻烦了。你总是很忙，但你仍然很快乐。有了新手套是什么感觉？你喜欢新手套吗？你想要什么样的手套？你可以让他写下来。
让他们从小就是会观察会思考的孩子。生活中到处都有实物素材，不难写。
5.小学三年级的起始作文怎么教？初三学生刚学会写作文，打基础，入门很重要。但是之前没学过怎么办？我来说说我的教学过程，希望对你有所启发。第一，第一节课老师要看作文，最好是自己看。这样会让学生对作文有感性的认识。然后告诉学生，作文就是把自己看到的、想到的、听到的、做的写下来，让别人理解。然后把作文本发下来，先找一篇作文，按照临摹的要求，教学生临摹一个偏差。你要重视，哪怕是抄袭。还要注意标点符号。下周你可以教写作。让学生先阅读范文。然后告诉他们什么是作文的开头。然后你可以教他们写开头。首先，通过指出主题来教他们写作。比如我妈妈就是一个勤劳善良的妈妈。只要告诉学生在题目中抓住要点就可以了。这个话题是母亲。可以在题目里写妈妈这个词。那你可以举个例子。学生可以写:我有一个漂亮的铅笔盒。下节课，可以继续教作文的结尾。还有，可以直接指向题目。比如“妈妈”可以写在最后。妈妈那么勤劳善良，我爱妈妈。比如文具盒，可以在最后写:我喜欢我的文具盒，因为它是我的好朋友。下周，我可以教它。告诉学生你妈妈有多勤劳善良。写铅笔盒的时候，要让学生写出铅笔盒的结构，以及如何珍惜。好了，初三学生的写作才是开始，作为老师要耐心细致。我们应该慢慢地让学生开始写作。另外，要注意培养学生的写作兴趣！我祝你成功。