人教版五年级数学第二册《形状变换的鉴赏设计》教案及教学反思
蒂希
教学目标:
1.通过欣赏和设计图案，学生进一步熟悉他们所学的对称、平移和旋转现象。
2.欣赏漂亮的对称图形，设计自己的图案。
3.学生感受图形之美，进而培养空间想象力和审美意识。
重点和难点:
1.能通过对称、平移、旋转画出精美的图案。
2.感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备:幻灯片和课件。
教学过程
第一，情境导入
用课件展示教材第7页的四个美丽图案，配以音乐让学生欣赏。
第二，学习新课
(a)模式欣赏:
1.伴随着优美的音乐，我们欣赏了这四个美丽的图案。你怎么想呢?
2.让学生自由表达自己的感受。
(2)说:
1.哪个人物翻译或旋转了上面每张图片的图案？
2.上面哪张图是对称的？让学生在交流前观察和讨论。
第三，巩固练习
(1)反馈练习:
完成第8页的问题3。
1.这个图案应该怎么画？
2.仔细观察哪些图案是通过什么变换得到的？
(2)拓展练习:
1.分别通过对称、平移和旋转创建图案。
2.交流和欣赏。告诉我有什么好的。
四、全班总结
对称、平移、旋转的知识广泛应用于平面和立体的建筑艺术和几何图像，还涉及到其他领域。希望同学们注意观察，成为优秀的设计师。
动词 （verb的缩写）布置作业:
课本第9页第5题。
黑板设计:
欣赏与设计
模式1模式2
模式3模式4
对称、平移、旋转的知识应用广泛。
偏激
教学目标
1.通过收集图案，分组交流，感受图案之美，为以后创作图案提供参考。
2.通过欣赏图案培养学生的审美意识和空间观念。
3.体验创作实践全过程，感受创作乐趣，进一步培养学生审美情趣。
重点和难点:
1.进一步运用对称、平移、旋转等方法画出精美的图案。
2.加深对图形内在美的感受，培养学生的审美情趣。
教学准备:
课件、方形纸、方形白板纸、三张手工纸、剪刀等。
教学过程:
一、展览介绍
课前，让学生收集图案，分组交流。
考虑:这些图案是怎么设计的，有什么特点？
以名字介绍这一组中最美的图案，结合考虑谈谈它的特点。
第二，学习新课
(1)试图发明:
让学生做第8页的1和2题。
1，鼓励学生运用所学的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。
2.在交流时，老师会表扬和鼓励有创造力和漂亮图画的学生。
(2)设计模式:
做10页的“实践活动”。
1，提出三个步骤:
(1)先选择一个喜欢的图形；
(2)确定你选择的对称、平移、旋转方法；
(3)开始画图案。
2.利用对称、平移、旋转创造一个图案，然后全班交流。
第三，巩固练习
(1)反馈练习:
1，制作“雪花”:
拿一张正方形的纸，对折，按照书上的样子剪下来。可以多次练习，直到能剪出漂亮的“雪花”为止。
2.作品展览。
3.独立观察，试做第9页第五题。
四、全班总结
全班交换作品，选出好的作品互相评价，并在全班展出。
教学反思
在这次教学活动中，我注意从以下几个方面进行教学:
1.关注学生的心理特点，结合实际生活为学生创设新颖、生动、有趣的生活情境，让学生在真实情境中学习数学，感受数学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣和热情；
2.在教学活动中，注重师生关系的民主和谐，为学生提供宽松的课堂氛围，让学生畅所欲言，主动学习；
3.充分恰当地利用信息技术，通过多媒体教学手段刺激学生的感官，从而吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，使学生产生学习数学的欲望；
4.在教学设计的最后一个环节，我从图形之美延伸到生活中的语言之美、行为之美、灵魂之美，关注学生对知识的掌握以及他们的情感、态度、价值观。
然而，在教学中，学生的个性差异并没有得到充分的重视。在设计图案的过程中，要求学生使用彩笔进行绘制和上色，而不是给学生提供裁剪、拼读等多种选择，让学生根据自己的实际情况选择自己喜欢的、适合的工具，完成自己的作品。今后在教学中要考虑到学生的个性差异，对学困生的要求不能太高。第一，实现不同程度的提高。