如何当好小学班主任
如何做一个好的小学老师？1.为人师表，无私奉献。
班主任的工作一直是学生的楷模。班主任只有以身作则，为人师表，才能培养学生的美丽心灵。一位模范班主任说:我总是先做学生被要求做的事。学生只有看到班主任身上生动体现出来的优秀品质，才会被折服和模仿，才会被激发发自内心地追求真善美。班主任不仅是一种分工，更是一种奉献。它不仅需要热情、奉献和努力，还需要一些牺牲。
小学生的日常行为习惯很多都是通过有意或无意的模仿形成的，模仿是培养孩子良好行为习惯的重要途径。因此，班主任应重视模仿在养成教育中的作用。同时要有目的地选择学生看得见、学得会的模型，为他们树立学习模仿的榜样，然后向他们提出学习要求，以达到典型示范的目的。
第二，要有良好的能力和素质。
1.思想教育能力
建筑灵魂工程的工程师必须具备思想教育能力。
第一，观察了解学生的能力。班主任要了解学生各方面、各阶段的情况，掌握学生中具有典型性、代表性的问题，正确、及时地引导、引导、疏导。
第二，教育和处理各种影响的能力。学生生活在一个复杂的社会中，尤其是当今市场经济的发展。他们虽然开阔了眼界，但往往缺乏对是非善恶美丑的正确判断和分析。班主任要善于选择、加工、调控各种影响，引入教育影响。
第三，教学与思想教育相结合的能力。充分利用课堂和教材对学生进行思想教育，坚持教书育人。第四，教育示范能力。班主任要把社会的思想政治要求和道德规范体现在自己的言行中，为学生做出表率。
2.组织管理能力
班级管理要做到科学、民主、严格、有效、高效，要确立奋斗目标，培养班干部，组织有效活动，协调人际关系。要关心学校的大事，提出合理化建议，配合其他部门，做好学生工作。
3.人际关系技巧
班主任比其他老师有更广阔的社会交往环境和更频繁的社交活动，必须具备良好的人际交往能力。班主任沟通的对象是同行和校领导，学生和家长，以及相关社会群体的人，相互尊重，相互理解，相互体谅；互相配合，真诚谦逊；互相支持，平等相待，最终形成学生教育的合力。
第三，懂包容
现在，社会上有一种说法叫做？理解万岁？成年人需要理解，小学生需要理解和包容。新时代的孩子，充满幻想，敢于实践，往往会有一些近乎离奇的想法和做法，对此班主任应该能够理解，做出具体的分析和引导。
另外，小学生自控能力差，是非观念不是很明确，容易做傻事，容易犯错。对于他们的错误，班主任不能简单的批评甚至训斥体罚，而应该分析他们错误的具体情况，进行有针对性的思想教育。一旦学生认识到并改正了他们的错误，老师应该宽容并鼓励他们。这样很容易加深学生和班主任的感情，达到事半功倍的效果。
第四，关心和尊重
在我看来，作为一名教师，我们应该严格，但也有爱，关心和尊重。这是教书育人的前提和保证，一个班主任应该认真去做。对学生的关心和尊重应该贯穿于班主任工作的全过程。要处处注意学生的思想、学习、生活倾向和问题，虚心听取学生的意见、建议乃至批评，肯定和尊重正确的。当学生家庭或周围环境发生较大变化时，要给予他们母爱、关心和体贴，让他们克服困难，振作精神，重新扬帆起航。
动词 （verb的缩写）指导和鼓励
应该让学生做自己的事，老师不能代替做所有的事。这是育人之道，也是班主任工作的重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的实践能力，增强他们的自立意识。所以在工作中，我总是让学生自己上课，自己开班会，组织集体活动，学习如何处理一些问题。我只是一个好参谋，给人启发，给人指导，给人鼓励。
我多次组织学生召开主题班会，引导大家谈收获、谈认识，对同学们做得对、做得好的事情给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成功的信心和勇气。
总的来说，作为班主任，要想做好本职工作，就要善于研究小学生的身体特点、心理特点和行为习惯，善于理解、爱护、关心和帮助学生，认识到师生在人格和地位上是平等的，尊重学生，学会和学生交朋友。只有做到这些，才能真正组织好、管理好我们的班级，做一个让学生信服、敬佩的班主任。