小学生综合素质的评价标准是什么？

小学生综合素质评价的实践取向是(方向性、客观性、综合性、科学性、发展性、参与性)。

1.方向性原则:评价体现新的人才观、教育观和质量观，培养学生高尚的道德品质、终身学习的兴趣和能力、健康的身体素质、良好的心理素质和健康的审美情趣。

2.客观性原则:在评价过程中坚持实事求是的原则，根据学生的实际做出合理的评价。评价坚持主体参与，结合学生、家长、教师的评价。

3.全面性原则:评价体现全面性和综合性，从五个方面进行评价。注重过程性评价和终结性评价，对评价内容进行综合评估，做出知情判断。

4.科学性原则:遵循教育规律和学生身心发展规律，围绕评价目的，建立简便易行、科学合理的评价体系和评价标准，运用科学、多样、灵活的评价方法开展评价。

5.发展性原则:尊重人的发展性和特殊性，注重评价内容和方法的多样性。既要重视学生的学业成绩，又要重视学生思想品德和各种潜能的发展，促进学生的自主发展。

6.参与性原则:要加强学生与学生、教师与家长之间的对话与交流，增进理解与沟通，开展有效的自评互评，及时反馈，促进学生自我完善，形成和谐的学校文化。