小学二年级上册要学的生词有哪些？

第一单元

我会写(括号里的页码是《小学汉字与科学教学手册》)

识字1:宜(118)实(119)色(70)华(66)

顾(108)金(150)金(74)楼(112)

冯(15)庄(47)

适:知字，从之，从之。“米”是房子，“器”是祭祀的对象。形式和意义分析为:在屋内进行祭祀活动。古人迷信，视祭祀为理所当然。献祭的时候，献祭的目的是为了求助于神，看看最近出去工作是否合适。所以“适当”引申了适当和应该的意思。

神秘:这个词藏在宝藏的下面，

就像回到了你的家；

问是否合适，

它说它正合适。

现实:传统就是“现实”，从头到尾。形式和意义解释为:家里有钱，说明家里富裕小康。引申为充实、现实、果实、真理等含义。

现为简化字，其形义分析如下:“宀ク“是一所房子”，“是收获的水果和食物的家”，“大”意味着巨大和众多。收获的果实堆满了房子。

舜:戴着宝帽，

这个人忠诚可靠。

色:识字。从ク，从巴。上半部分是一个人的变体，下半部分是跪着的人。形式和意义分析如下:上一个人骑在下一个跪着的人身上，下一个人自然会不知所措，无助和不适会表现在面部表情上，所以原意是面子和外貌。延伸到天空和风景。

顺:下一棒用折刀，

看脸是巴哈:

折叠刀下一栏，

花园里开满了五颜六色的花。

华:繁体中文是“华”，就是认识字的意思。形式和意义可以解释为:像枝头开花的植物。

简化字由“十”变为“声”，原意为花，引申为艳丽、华丽。

顺:十多种化学物质组成了中国，

十树一草开满花；

十亿人热爱中国，

正在进行现代化建设。

顾:识字。从嘴里。形义分析如下:“口”意为泉眼，上半部为山泉分流，故本义为谷。

奥秘:人在中间拉上拉下，

拉下嘴，拉起八；

把它剥成白米饭，

不，它饿得像个瓜。

金:认识单词。形义分析如下:上半部“”表示覆盖，下半部表示“土”与金沙埋在一起。原意是金属，后来指黄金，也引申为有价值。

英格玛:多亏了这两点，

这个词很有价值。

“金”:传统“金”，识字。形式和含义解释为:拿着刷子用水清洗器皿(碗碟)。

简化的字形意思解释为:“尺子”就像一个倒过来的罐子，里面的水已经用完了，最后两滴也滴完了。

舜:尺子就像一个敞开的篮子。

里面有什么；

这个篮子一掉下来，

一切都没了。

层:传统“层”，形声字。从尸，曾生。现在是简化字，从尸，从云。形义分析如下:“尸”与房屋有关，“云”指重叠的云。层的本义是重屋，即建筑，引申为重叠和层次。

神秘:屋顶升入云端，

就因为楼重。

冯:象形字。形意分析如下:像一棵茂盛的植物(竖着是茎，横着是叶和果)，意为丰满、丰盈、美丽、好看等等。

顺:三横一纵，庄稼众多；

等粮食收了，就不用愁吃穿了。

壮语:传统形式是“壮语”，音形兼备。士子士子是男人的美称，取男人身体的力量来表意，左边的声音也表意，也指墙上的夹板，和墙的意思一样。

简化字的意思是:读书人的身体像墙一样高大强壮，意思是强壮有力。

玄机:会在前面，出租车会跟在后面。

这个团队很强大。

第一课:波(123)波(227)灯(47)工作(107)

字(44)平(135)李(86)老(90)

波:形声字。从水中，主要的声音。本义是灌注，引申为聚集。

顺:灌溉主要注入一个地方，

你必须专心学习。

波:形声字。从水中，好声音。原意是波。放纵和虐待的含义是从汹涌的波涛中衍生出来的。

奥秘:波涛汹涌，水在流动。

救你妈又失去她。

灯:形声字。从火里，丁盛。本义指照明灯具。

顺:炉火边叮当响成灯，

电灯、蒸汽灯、探照灯；

晚上点灯看书，

这座高山经常攀登。

写:认识和形声字。从人，从初见，初见亦声。形式和意义分析如下:人突然站起来(突然)，有上升的意图。

舜:虽然这里的人都是新来的，

工作很好。

字:知而形声字。从糜，从子，子也音。形式和意义分析为:家里有孩子。一个孩子正在房子里学习阅读。

顺:宝盖即家，一子在家；

你在家做什么？写作文化。

平:形声字。来自死亡，平淡的声音。本义指一种苦涩的植物名称，故出自草头。形式和意义分析如下:“苦”表示苹果是一种植物，“平”表示这种果实味道“平”，不上火。

奥秘:草在平地上，好吃又甜。

它经常被用作一个比喻，孩子脸红。

李:传统的字是“李”，意思是认识字。从李，从鲁。形式与意义分析如下:从“鹿”类动物头上两角的壮美和皮毛的华美到美的意义。

奥秘:山丹丹花开，山顶红。

老:传统的字是“老”，意思是认识字。从双火，从桌门，从原力。形式和意义分析如下:第二把火烧门户，救火的人最辛苦。

简化字可以解释为:强行清除屋外的草。