三年级语文《祖国的春天》课件[三]
小学三年级语文《祖国的春天》课件第一部分
教学目标:
1，学10一级单词；带着感情读课文。
2.通过朗读加深感受，在课堂上讨论交流，让诗歌的意义不言自明。
3.春天对学生来说充满了美好，学生对祖国春天的热爱是在学习中培养出来的。
教学重点和难点:带着感情读诗，学习诗歌中的10生词。
教学准备:课件
教学时数:2学时
第一类
教学内容:学习生词，第一次读诗。
教学过程:
首先，导入:
让我们来学习《祖国的春天》一课中的新单词。
第二，学习新单词:
湘:xiāng上下结构词:李翔、襄樊、襄阳。
土壤:r m 4 ng左右结构词:土壤、穷乡僻壤、边界、自然土壤。
喊:rǎng鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘
会:胡左右结构词:汇聚、汇集、词汇、合流
闸门:ZH×半封闭结构形状内部声音词:闸门、闸门开启、闸门关闭。
Blue: lán上下结构词:蓝天、蓝、天蓝以及类似的词:篮子
当:当，上下结构的文字荡漾，激荡，摇曳。
杨:雍谈结构词:涟漪
冈:gāng半封闭式结构，同框文字:小山、青冈、井冈山。
质:ZH √半封闭式结构，认识字，贝字:质，质感，
第三，实践
让()香()土()
蓝色()篮子()
刚()刚()
第四，第一次读诗。学生可以自由阅读和正确发音。)
第二节课
教学内容:大声朗读诗歌，理解其含义。
教学过程:
首先，导入:
春天是美丽的，它是万物复苏，充满生机。这美好的春天正悄悄地向我们走来，温暖的春风吹遍了祖国。同学们，你们想知道这个春天是什么样的吗？想看看这片广袤的土地上发生的变化？让我们跟随春小姐的脚步来看看吧！
二、对诗歌的感知:
1，一起看正文，整体感觉。
问:春姑娘去哪了？
第一节用一句话概括。2、学生的自主学习(2-6岁)
(1)她去哪里了？(板书:田野、河流、草原、山丘、村庄)
(2)春老师来这些地方的时候，这些地方发生了什么？
(3)小组报告
3.发挥你的想象力:春小姐会去哪里？那里会发生什么？请发挥你的想象力，写一首诗来描述和赞美祖国的春天。
4.在诗中找一句话来概括祖国的春天。(美丽开朗)
第三，带着感情读诗。
第四，完成课后练习。
耀眼的金光，黑色的土壤，银色的波浪
蓝色的海洋和快乐的长笛。
作业:1。写一类新单词。2.带着感情读课文。
黑板设计:
祖田野
涡河
春姑娘草原美丽而欢快。
春山岗
田村庄
……
单词积累:
襄阳土聒噪汇流水闸碧波荡漾丘陵
三年级语文“祖国的春天”课件下册
教学目标:
1，带着感情读诗，在诗中积累优美的文字。
2.理解诗中所描写的景物特点，感受春光的美，体会诗中所表达的思想感情。
教学重点:
引导学生理解作者字里行间透露出的对祖国深深的爱。
教学难点:理解诗歌内容，理解作者丰富的想象力。
教学过程:
首先，激动人心的介绍
“春天在哪里？春天在哪里？春天在那个孩子的眼里。”(唱)在你眼里，春天在哪里？(学生回答说春天到了...)
是的，春天就像一个美丽快乐的小女孩，快乐地游遍了祖国。在这节课上，我们将跟随她的脚步去欣赏祖国各地春天的美丽景色，你开心吗？(开心)
第二，读诗
1.请打开你们的书。让我们带着快乐一起读这首诗的第一节。(学生一起读)
2.这个快乐的小女孩春天去了哪里？请自己读第2-6节。
学生可以自由阅读。
按名称报告(田地、河流、草原、山丘、村庄)
老师问:你是怎么发现的？
学生说出每首诗段落的方式。
3.是的，春老师带我们穿过田野、河流、草原、山丘和村庄。她在那些地方看到了什么？我们先跟着她去场地。
点名读第二节，边读边想，春姑娘的到来，祖国的田野发生了哪些变化？当所有的花都盛开时，农民开始播种，一些作物开始发芽。
你认为春天的田野被作者描绘得很美吗？美在哪里？(学生讲解相关诗词，适当渗透拟人修辞方法)
谁想看？
4.春天来了，河流发生了什么变化？请低声朗读诗的第三段，画出能表示河流变化的动词，并谈论这一段的内容。
谁会试着谈论它？学生抓住唱、会、滚、流、冲讲述河流的变迁。
从作者丰富的想象力中你感受到了什么？
是的，河流也充满了生命。你在听河流的歌声吗？让我们一起来阅读它，品味它的快乐心情。
5.春姑娘走过田野河流去了哪里？(草原、山丘、村庄)
请大家自读诗的第4、5、6节，读几遍自己喜欢的诗句，谈谈春姑娘的到来带来的变化。
学生可以自由阅读，学习小组可以讨论。
报班，抓一段讲细节，鼓励学生想象画面，用各种方式动情地朗读。
6.跟着春老师，我们去了很多地方。你最想说什么？多美的春天啊！……)
作者也想说:多美啊！祖国的春天是多么幸福啊！
诗的最后一段是全诗的总结。你觉得我们应该带着怎样的心情去读？(读《快乐》)
全班一起读。
第三，欣赏意境
1.春天年年来，世界各国都有春天。为什么这首诗的题目是《祖国的春天》？(作者爱春天，更爱自己的祖国。)
2.是的，我们要把对祖国大好河山的热爱融入到我们的诗词中，这样才能真切地感受到作者所表达的感情。
老师用优美的音乐为你的阅读伴奏。希望你的阅读能给你带来美好的享受。
全班读1和7节，点名读2-6节。
第四，拓展写作练习
1.春小姐会给祖国带来哪些改变？(街道，院子...)
2.你也像作者一样尝试用诗歌的形式写作吗？
3.学生阅读自己的作品。
4.老师总结:祖国的春天是美好的。一草一木，一花一叶，微风细雨，蓝天阳光，都让我们感受到春天的生机和生命的美好。
三年级语文“祖国的春天”课件第三篇
教学目标:
1，知识技能:认识6个生词，可以写出10个生词。带着感情读诗，了解诗中描写的景物特点，在诗中积累优美的文字。
2.过程和方法:让学生通过各种方式大声朗读，在语境中理解单词，体会单词在文章的表达和表达中的作用。
3.情感、态度、价值观:感受春色之美，感受诗歌所表达的思想感情。
教学重点:理解上下文中的单词和短语，体会作者字里行间透露出的对祖国深深的爱。
教学难点:理解诗歌内容，理解作者丰富的想象力。
教学时间:2学时。
第一类
教学目标:认识生词，朗读课文，感受情感。
教学过程:
首先，创设情境，引入新课。
“春天在哪里？春天在哪里？春天在那个孩子的眼里。”(唱)在你眼里，春天在哪里？(学生回答说春天到了...)
是的，春天就像一个美丽快乐的小女孩，快乐地游遍了祖国。在这节课上，我们将跟随她的脚步去欣赏祖国各地春天的美丽景色，你开心吗？(开心)
在黑板上写字，一起读书。
第二，初读诗歌，整体感知。
1，师范读书，思考，作者把春天比作什么，她走过祖国的哪些地方？可以边听边圈。
这么美的诗要不要读？学哪三个？
2、学生可以自由阅读，要求:
(1)正确阅读课文，在阅读过程中圈出生词，看看哪些生词不认识，尽量记住，难的地方多读几遍。
(2)这首诗有几节，每节的序号都有标注。
(3)这篇课文的结构是什么？
(4)告诉我你读过什么。你还有什么不明白的？
3.检查读写能力。(香，让，土)(蓝，篮)(杨)
3.检查阅读情况。
第三，交流收获，质疑提问。
(1)你读过哪些单词？
(2)哪句话写得好？为什么？
(3)哪句话怎么读？
(4)你主要写了什么？表达了什么感受？
(5)你有什么不明白的？
阅读课文的第一部分，思考这一部分和其余部分的关系。
总结:作者用拟人和比喻的手法写出了春天的美。这一节在全文中非常重要。它总是以全文开头，接下来的五首诗都是围绕着小女孩的脚步写的。那么谁愿意怀着一种快乐幸福的心情来读这自然的一段呢？
四、读诗想象意境。
1.春小姐去哪里了？
是的，春老师带我们穿过田野、河流、草原、山丘和村庄。她在那些地方看到了什么？我们先跟着她去场地。
2.学习第二节。
(1)阅读
(2)发现变化。
(3)学习新单词(香、壤、壤)
(4)带着感情大声朗读。
这一段向我们展示了田野生机勃勃的景象，让我们在这美好的春天里大声读出我们的感受。一起读。
3.学习第三节。
(1)学习新单词(蓝色和篮子)
是的，河流也充满了生命。你在听河流的歌声吗？让我们一起来阅读它，品味它的快乐心情。
春小姐走过田野和河流。她还去了哪里？(草原、山丘、村庄)
请大家自读诗的第4、5、6节，读几遍自己喜欢的诗句，谈谈春姑娘的到来带来的变化。
4.自学4-6节。
学习方法:阅读，发现变化，带着感情大声朗读。
学生可以自由阅读，学习小组可以讨论。
向全班报告
5.带着春天去那么多地方，你有什么感受？
读2-6段诗句，想象诗的意境。
请闭上眼睛，仔细聆听诗人深情的话语，看看眼前形成了怎样的画面。
你能用一个词概括你对春天的感受吗？
6.让我们带着对春天的热爱，对祖国的赞美，一起读完最后一段。
师:这一节起着总结全文，指明中心的作用，所以这首诗的结构是总——分总。(板书)
第五，回归全文，体验情感。
想想作者想通过诗歌向我们表达什么样的心情？
春天年年来，世界上任何一个国家都有春天。为什么这首诗的题目是《祖国的春天》？
把你对祖国大好河山的热爱融入到朗读中，然后朗读这首诗。
第六，拓展写、读、写的练习。
1.春小姐会给祖国带来哪些改变？(街道，院子...)
2.你也像作者一样尝试用诗歌的形式写作吗？
3.学生阅读自己的作品。
4.老师总结:祖国的春天是美好的。一草一木，一花一叶，微风细雨，蓝天阳光，都让我们感受到春天的生机和生命的美好。
第二节课
教学目标:复习生词，指导写作，积累语言。
教学过程:
首先，带着感情读诗，在阅读中复习生词。
第二，指导写作。
请同学们说说哪些单词难写，写的时候要注意什么？
第三，总结这节课的写作。
1，结构模式。
2.抓住风景的特点。
3.运用了比喻和拟人的修辞方法。
第四，欣赏积累。
寻找春天，
来到河边，
又有微小的波浪，
和小鱼玩耍。
寻找春天，
来到山上，
这是另一片粉红色和柳绿色，
随风欣赏，
寻找春天，
来到郊区，
另一棵树正在吐新芽，
与泥土窃窃私语。
寻找春天，
寻找不变的青春，
寻找你我拥有的岁月，
一起分享春天的美好和温暖！
5.以春天为主题写一篇文章。
板书设计
祖国的春天
田地（复数）；场；域；字段
河
草原美景
小丘
村庄