中国的教育现状是怎样的？

十年来，教育普及水平不断提高，公民受教育机会进一步扩大，受教育水平进一步提高。

2021年，全国各级各类学校529300所，在校生291万人；比2012多了6300多所学校，2800多万学生。

全国幼儿园29.5万所，学龄前儿童4805.2万人，毛入园率88.1%，十年增长23.6个百分点，实现了基本普及。义务教育阶段学校20.7万所，学生654.38+6亿人，实现了全面普及。高中教育学校2.2万所，在校生3976.4万人[1]，毛入学率91.4%，十年上升6.4个百分点。高等教育学校3012所，总招生4430万人，十年间增加了11万余人，毛入学率为57.8%，十年间提高了27.8个百分点，接近翻了一番。各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，其中义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育实现了由普及化向大众化的历史性跨越。

2021年，劳动年龄人口平均受教育年限达到10.9年，比2012年增加1.0年。其中具有高等学历的比例为24.9%，比2012高出10.3个百分点。我国具有大学学历的人口已超过218万，国民素质不断提高，为经济高质量发展提供了强大的智力支持，为民族复兴注入了强大动力。

二是教育公平取得新成效

十年来，践行以人民为中心的发展思想，教育发展成果更加公平地惠及全体人民。在义务教育阶段，辍学学生通过建档实现动态清零，为全面建设小康社会做出重要贡献；在普及义务教育的基础上，全国2895个县全部实现义务教育基本均衡，成为又一个新的里程碑。由政府主导、学校和社会积极参与的学生资助政策体系，实现了“所有班级、所有学校、所有家庭经济困难学生”全覆盖，十年累计资助学生近6543.8+03亿人，确保了“没有一个学生因家庭经济困难而辍学或辍学”。还有很多惠民政策进一步促进教育公平，从数据中可以看到明显的变化。

普惠性幼儿园更多了。2021年，全国普惠性幼儿园24.5万所，占幼儿园总数的83%。普惠园一半是公办园，654.38+02.8万，比2065.438+02增加7.2万。普惠性幼儿园在园儿童比例达到87.8%，比2016年提高20.5个百分点[2]。

在流入地上学的农民工子女较多。实行“两为主、两包含、以居住证为主要依据”的政策。2021义务教育阶段，农民工随迁子女总数达到13724万人，其中90.9%就读于公办学校，享受政府向民办学校购买的学位服务。

适龄残疾儿童少年有更多的受教育机会。实施特殊教育推进计划，30万人口以上县全部设立特殊教育学校，特殊教育在校生92万人，比2012年增加54100人，适龄残疾儿童义务教育入学率达到95%以上。

中西部和农村的孩子有更多的机会上好大学。实施国家合作计划支持中西部地区招生，从国家招生计划增量中安排部分名额到中西部地区和主要省份招生。通过国家农村和贫困地区专项招生计划考上重点大学的总人数达到95万人。

农村儿童的营养状况有所改善，他们长高了。深入实施农村义务教育学生营养改善计划，覆盖123800所农村义务教育学校，惠及3.5亿学生。实施营养改善计划地区的男女生平均身高分别比2012增加了4.2cm和4.1cm。世界粮食计划署等国际组织认为，“中国农村学生营养改善计划是世界范围内令人惊叹的计划。”

第三，教育质量得到提高。

十年来，教育系统全面贯彻党的教育方针，落实以德育人的根本任务，坚持“五育”方针，促进学生全面发展，以教育质量的稳步提升帮助每个人出彩成才。

乐、体、美、劳等义务教育课程建设明显加强。2021年，我国义务教育阶段体育、美术[3]和劳动技术教师人数分别达到67.4万人、83万人和654.38+00.9万人，比十年前分别增长55.4%、52.3%和654.38+08.3%。中国95%的学校能保证学生每天一小时的体育锻炼，近87%的学生在中小学接受过艺术教育。建立96个国家级中小学劳动教育实验区，示范带动各地中小学大力开展劳动教育，实现每周不少于1课时的要求。

有效解决基础教育大班额问题。2021年义务教育大班额基本消除。十年来，小学大班额比例从14.0%下降到0.7%，初中从28.3%下降到0.7%。普通高中大班额比例明显下降，由47.8%降至4.8%，下降了43个百分点，助推了教育教学质量提高，促进了学生身心健康发展。

校外培训管理成效显著。90%以上的学生能在规定时间内完成书面作业，课后服务基本实现“5+2”覆盖。92%以上的学生自愿参加课后服务，学校教育的主阵地作用进一步加强。