最新版小学六年级语文教案

2021秋季部编(统编)人教版六年级语文教案及课表。

一、指导思想

根据《义务教育语文课程标准》的要求，教学应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。根据本班学生的特点和实际，以培养学生的语文实践能力为重点，探索以学生为主体的“自主、合作、探究”的学习模式，努力营造开放、充满活力的语文课堂。同时，把减轻学生课业负担的要求落实到教学中，实现了从“量”到“质”的转变。

为了更好地完成2021-2022学年第一学期的教学目标，特制定教育部编写的小学六年级语文教案第一册:

二，班级学习情况的分析

在我教的六年级1班，有44名学生，其中男生23名，女生21名。经过五年的学习，孩子们在阅读、写作和表达方面都取得了可喜的进步，初步具备了听、说、读、写的能力，能背诵指定课文和古诗，能借助词典自主阅读。大多数孩子都有上进心。他们上课能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活动。而少部分孩子缺乏主动性，没有养成良好的学习习惯，基础薄弱。

六年级是小学高年级的最后一个学年。通过本学年的学习，要求孩子们达到《义务教育语文课程标准》第三学段的教学目标，为他们今后的语言文字运用，乃至全面发展、终身发展奠定基础。

因此，这学期我主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层教学”，培养他们自主学习的意识和良好的学习习惯，引导他们掌握好的语文学习方法，努力让每一个孩子都有很大的进步。

三、教材分析

(一)教材结构

2021秋季，人教版六年级语文教材第一册按单元主题组织，安排了八个单元，每个单元一个主题，分别是:感受大自然，祖国在我心中，选择合适的阅读方式，挖掘小说的门道，围绕中心意思写，珍爱我们的家园，有意境。全书27篇课文，18精读，9篇略读。略读课文比重增加，体现了从“帮”到“放”的编排思路。

每个单元由五部分组成:引言、课例、口语交流、练习和中国园林。每篇精读课文都附有思维练习，略读课文后也有思维题。

有些课文后面还有“阅读链接”和“资料袋”，体现了语文教学的开放性。全书安排了4次“阅读链接”和3次“资料袋”。

《口语交际》共安排了四次，分别安排在第二、四、六、七单元。主题分别是“演讲”、“请支持我”、“不同意怎么办”、“谈书法”。

每个单元都布置了练习题，八个单元的主题分别是:蜕变，丰富多彩的活动，来自笔尖的故事，围绕中心思想写作，学习写提案，我的代表作，有你真好。除了这八个专项练习，课文还安排了两个小练习，分别安排在第13课“穷人”和第24课“年轻的跑步者”的后面。

整本教材* * *共安排“中华园”7次，“交流平台”、“句子和段落的运用”、“日积月累”为固定栏目，“写作小贴士”和“快乐阅读吧”穿插其中，“写作小贴士”在第二单元和第八单元各安排一次，“快乐阅读吧”在第四单元各安排一次。

(二)教材的主要特点

1.主位成分的角度更加灵活多样。虽然有些题目在前几册中有类似的单元，但这本教材内涵更深，着眼于孩子的全面成长。

2.加强整合的编写目的更明确:(1)引导学习，整合单元内容；(2)精读和略读的结合；(3)单元间各学习内容的准备和看护。

这本教材既保留了传统的优秀文章，又增加了具有时代感的新课文。文本体裁多样，包括散文、古诗、微小说，以及两篇文言文(古琴和舒画牛)。除了之前每个单元的口语交流和练习外，部分单元还增加了“快乐阅读吧”，为拓宽教材的主题和体裁做了有益的尝试。

4.强化学习指导功能，引导学生思考。每篇文末的“思考与练习”突出重点，兼顾理解与表达，并适当调整教材体例，将“口语交际与练习”单列。

5.增加“快乐阅读吧”，激发学生的阅读兴趣。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的衔接。

……

完整的word打印版请参考百度文库:2021秋季版六年级语文上册教案及课表。

码字不易，有帮助的请采纳。