中学生数学教案“理解梯形”
中学生数学教案“理解梯形”
一、教学设计思路:
由于梯形是只有一组平行边的四边形，所以在平面图形中是儿童最难理解的一个，尤其是梯形的概念，比较抽象。所以，中班的孩子只要了解它的特征，就能理解梯形，找出对应的图形，而不需要孩子用语言描述它的特征。因为梯形的概念不容易让孩子理解，所以我不会从活动设计的概念入手，而是通过各种活动让孩子操作，比如找图形，拼图形。)反复感受，逐渐了解梯形的特点。儿童理解梯形的另一个难点是梯形的多样性。孩子认知的特点是先入为主，容易形成刻板印象。所以活动一开始就要让孩子接触到各种各样的梯形，每个环节孩子看到的、做出的梯形都是各种各样的。
二、教学背景分析:
这节课在本单元非常重要，对前面的文章有承上启下的作用。孩子对学习知识的接受程度是由易到难，由简单到复杂，由具体到抽象，所以这堂课安排在学习三角形、平行四边形、正方形、长方形之后，更容易让孩子理解和接受。我们班的小朋友记忆力很强，但是动手能力差，所以我尽量给小朋友创造操作的机会，培养他们的动手和动脑能力。
三、教学重点和难点的分析:
重点:了解梯形的特点。
难点:认识不同的梯形。
四、教学目标的设计:
1，知道梯形的基本特征；巩固对几何图形的理解。
2、学会用多种方法把各种图形变成梯形。
3.培养孩子的观察力、想象力和动手操作能力。
五、教学黑板设计
不及物动词活动准备:
①环境创造:在活动室放一些含有梯形的图片。
(2)准备相应的三角形、正方形、长方形、平行四边形、各种梯形塑料模板。
③一些彩笔、剪刀、白纸和一些梯形娃娃的图片(包括普通梯形、直角梯形和等腰梯形)。
七、教学活动的过程:
(一)复习旧知识，引出新知识:
①展示三角形、正方形、长方形、平行四边形的塑料模板(小朋友回答，老师给予鼓励)。
②老师:今天，我有一个新朋友想认识你。你喜欢成为我们的朋友吗？(喜欢)
(3)先展示一个普通梯形娃娃的图片，让大家猜猜它叫什么名字。它的平行四边形有什么区别和联系？
然后展示直角梯形娃娃的图片，让大家猜猜它叫什么名字。它和第一个梯形有什么区别和联系？
⑤最后，展示等腰梯形娃娃的图片，让大家猜猜它的名字。它和第一个梯形娃娃有什么区别和联系？
6小朋友互相讨论，老师请小朋友上台说说自己的发现。
老师总结:第一个梯形娃娃图片叫梯形，第二个梯形娃娃图片叫直角梯形，第三个梯形娃娃图片叫等腰梯形。梯形和正方形、长方形、平行四边形一样，都有四条边，但梯形只有一组对边是平行的，平行的两条边长度不等。
(2)寻找它:
在活动室找梯形娃娃，你找到了几个梯形娃娃？是什么样的梯形娃娃？告诉你的好朋友你找到的梯形娃娃，看谁找到的多。老师给予及时适当的指导和鼓励。
(3)战斗:
让孩子在三角形、正方形、长方形、平行四边形的模板中自由选择，然后用选择的图形拼成一个梯形。孩子可以互相讨论，老师可以给予及时适当的引导和鼓励。请孩子们上台回答他们自己的发现。他们用什么样的图形拼出梯形？老师和孩子会一起评价孩子的作品，并给予鼓励。
(4)画一幅画，剪下来:
给孩子提供白纸、蜡笔、剪刀和各种梯形模板，让他们把梯形放在白纸上。先根据梯形模板用蜡笔画出梯形，然后用剪刀把画在白纸上的梯形剪开。在孩子剪下几个梯形后，试着让孩子用彩笔在白纸上画出梯形，而不是梯形模板，画完后再剪下。同样，后来尝试让孩子直接用剪刀剪出各种提醒的形状，而不是彩色笔画的梯形。老师和孩子一起评价孩子的作品，给予鼓励。
(5)玩得开心:
老师:孩子们知道吗？梯形宝宝可以调皮。它翻了一会儿跟头，然后躺下睡觉。你以为还是梯形？老师给幼儿园老师一两个样式，然后让小朋友自己玩自己剪的梯形，按照自己的方式摆放。
老师总结:原来梯形可以倒着放，放在睡眠中。都是梯形。今天我们通过手和脑对梯形娃娃有了一定的了解，你也和梯形娃娃成了好朋友。你开心吗？(开心)生活中还是有很多梯形娃娃的。我们一起去找他们好吗？(好)带领小朋友找到活动室外面的梯形。
八、教学案例反思:
1，活动环节流畅，过渡自然。我在这个活动中设置了五个环节:认识梯形→找梯形→拼读→画图、裁剪→玩。在环节的设计上，由易到难，循序渐进，符合儿童的发展规律。每个环节都让孩子充分动手动脑，让孩子的思维得到了极大的发展，理解水平不断提高。
2.丰富教学方法的运用这个活动的关键是让孩子认识梯形的特点，认识不同的梯形，在不受其他图形干扰的情况下，在各种图形中正确地找出梯形。因此，在活动中，老师们采用了丰富有效的教学方法，通过老师示范、讲解、孩子观察、操作等方法进行教学。从儿童在活动中的反应来看，这些方法的应用更加合理。幼儿能积极参与活动，积极思考，并随着情境的深入和发展做出相应的反应。
3.活动准备充分，开展顺利。
在该活动中，教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求，选择贴近幼儿生活的教学内容，通过活动运行游戏。在活动中，老师不仅给孩子提供了丰富的操作素材，而且在自己的语言组织上也是简洁明了，具有指示性，让孩子清楚地明白该怎么做。在活动中，孩子们大胆玩耍，积极参与，充分调动了孩子们的积极性，营造了良好的活动氛围，从而更好地获取关于梯形的知识。
整个活动气氛轻松，孩子们在这样轻松舒适的环境中探索的兴趣也很浓厚。这次活动给我们留下了深刻的印象，值得我们从各个方面去学习和探索。