小学语文课主要学什么?

第一期(年级1 ~ 2)

识字和写作

1.喜欢学习汉字,有主动读写的欲望。

2.认识1600个常用汉字,其中800个左右会写字。

3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,能够按照笔顺规则用硬笔书写,注意书架结构。感受汉字之美。

4.努力养成良好的书写习惯,正确的书写姿势,规范、正确、工整的书写。

5.学习汉语拼音。能整体读出声母、韵母、声调和音节。能准确拼写音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,记忆汉语拼音字母。

6.学会独立阅读。能借助汉语拼音阅读汉字,学会按词序和部首索引查字典。

(2)阅读

1.享受阅读,享受阅读。养成爱护书籍的习惯。

2.学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读。

3.结合上下文和实际生活理解文中单词和短语的含义,在阅读中积累单词和短语。借助书中的图片阅读。

4.阅读浅显的童话、寓言和故事,向往美好的情境,关心自然和生活,对感兴趣的人和事有自己的感受和想法,乐于与人交流。

5.阅读儿歌、儿童诗歌和简单的古诗词,拓展想象力,获得初步的情感体验,感受语言之美。

6.认识课文中常见的标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同声调。

7.积累你喜欢的成语和格言。背诵50首优秀诗歌(段落)。课外阅读总量不少于5万字。

(3)写单词

1.对写作感兴趣,关注身边的事,写自己想说的,写想象中的事。

2.愿意在阅读中运用学到的词汇,在写作中运用生活中的词汇,学会清晰连贯地表达自己。

3.根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

口头交流

1.学会说普通话,逐渐养成说普通话的习惯。

2.能够认真听别人讲话,并努力理解讲话的主要内容。

3.听故事,看视听作品,能够复述主旨和自己感兴趣的情节。

4.能够完整的讲小故事,简单的说出自己感兴趣的内容。

5.与人交谈时,你自然大方有礼。

6.表达上的自信。积极参与讨论,敢于发表自己的意见。

全面学习

1.对周围事物好奇,能够对感兴趣的内容提问,结合课内外阅读,* * *与你探讨。

2.结合语文学习,观察自然,用口头或图形的方式表达自己的观察。

3.热情参与校园和社区活动。结合活动,口头或图形表达你的知识和想法。

第二阶段(3-4年级)

识字和写作

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.积累2500个左右常用汉字,其中1600左右会写字。

3.具备初步的独立识字能力。可以用词序检索和部首检索查字典和词典。

4.能够熟练使用硬笔书写正楷,做到规范、正确、整洁。用毛笔抄写正楷。

5.正确的书写姿势和良好的书写习惯。

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.最初学会默读,不发出任何声响,不涉及阅读。学会略读,大致了解文章。

3.能够联系上下文,理解词语的意思,体会关键词语在文中表达情意的作用。能借助字典、词典、生活积累理解生词的意思。

4.能够把握文章的主要内容,理解文章所表达的思想感情。可以对文中不懂的地方提问。

5.能够复述叙事作品的主旨,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

6.阅读优秀的诗歌,注意在阅读中体验情感,拓展想象,理解诗歌的主旨。

7.在理解句子的过程中,了解句号和逗号的不同用法,了解冒号和引号的一般用法。

8.积累课文中优美的文字和精彩的句子,以及课外阅读和生活中获得的语言素材。背诵50首优秀诗歌(段落)。

9.养成读书看报的习惯,收集书籍资料,乐于和同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

(3)作业

1.乐于书面表达,增强锻炼的自信心。愿意和别人分享作业的快乐。

2.观察身边的世界,能够不拘形式地写下自己的经历、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或者印象最深刻最感动的写清楚。

3.能用简短的信件和便条交流。

4.练习中尽量使用自己积累的语言材料,尤其是新鲜的单词。

5.学会改正练习中有明显错误的单词和短语。根据表达需要,正确使用冒号、引号等标点符号。

6.课内练习每学年约16次。

口头交流

1.能用普通话交谈。学会认真倾听,对不懂的事情向人请教,与人讨论不同意见。

2.听的人能抓住主要内容,简单汇报一下。

3.能够清晰的说出自己的所见所闻,表达自己的感受和想法。具体生动地讲故事。

全面学习

1.能够提出学习生活中的问题,有目的地收集信息。* * *跟你讨论。

2.结合语文学习,观察自然和社会,用书面或口头的形式表达自己的观察。

3.能够在老师的指导下组织有趣的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4.尝试用语文知识和能力解决家庭生活和学校生活中的简单问题。

第三阶段(五至六年级)

识字和写作

1.独立素养强。我已经积累了3000个左右的常用汉字,其中2500个左右会写字。

2.硬笔书写楷书,线条工整,力求美观,并有一定的速度。

3.可以用毛笔写楷书,在书写中体验汉字之美。

4.正确的书写姿势和良好的书写习惯。

(2)阅读

1.能用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

2.默读有一定的速度,一般书籍的默读不低于每分钟300字。学会浏览,扩展自己的知识面,根据需要收集信息。

3.能够联系上下文和自己的积累,推断文中相关词语的含义,识别词语的情感色彩,体验其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序,了解作者的思想感情,初步了解文章的基本表达方法。在沟通和讨论中,敢于提出意见,做出自己的判断。

5.阅读记叙文作品,了解事件梗概,简述最打动你的场景、人物、细节,说出你的喜欢、不喜欢、崇敬、向往、同情等感受。读诗,从总体上把握诗歌,想象诗歌所描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的影响和启发,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,可以抓住要点,理解课文的基本解释方法。

6.在理解课文的过程中,理解停顿和逗号、分号、句号的不同用法。

7.读优秀的诗歌,注意通过诗歌的语调、节奏、韵律来欣赏作品的内容和情感。背诵60首优秀诗歌(段落)。

8.扩展阅读面。课外阅读总量不低于654.38+0万字。

(3)作业

1.会写字是为了自我表达和交流。

2.养成观察身边事物的习惯,有意识地丰富自己的知识,珍惜自己独特的感受,积累练习素材。

3.能够写出简单的事实和想象的作文,内容具体,感情真实。可以根据内容表达的需要分段表达。学会写常用应用文。

4.自己修改练习,并积极与他人交流修改,做到语句通顺,线条正确,书写规范工整。根据表达需要,正确使用常用标点符号。

5.运动要有一定的速度。课内练习每学年约16次。

口头交流

1.沟通可以互相尊重,互相理解。

2.愿意参与讨论,敢于发表自己的意见。

3.认真耐心听人说话,抓住要点,简单汇报。

4.表达有条理,语气语调恰当。

5.能够根据对象和场合做一点准备,做一个简单的发言。

6.注重语言美,抵制不文明语言。

全面学习

1.为了解决与学习、生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取信息,尝试写一篇简单的研究报告。

2.策划简单的校园活动和社会活动,对策划的话题进行讨论分析,学会写活动计划和活动总结。

3.针对大家关心的身边的问题,或者电视电影中的故事和形象,组织讨论和讲座,学会分辨是非善恶美丑。

4.了解搜索和使用信息的基本方法。