小学六年级自然教案

教学目标:

知识:通过本课程的教学，使学生了解卵石形成的过程，认识岩石风化、搬运、磨圆的地质作用。

能力:通过分析鹅卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力、信息搜索能力和自主学习能力。培养学生的创造性和发散性思维。

情感、态度、价值观:激发学生的兴趣和求知欲，以及探究的精神，培养学生探究的兴趣和态度，使学生认识到自然是不断变化的。

教学重点:

众所周知，高山上的岩石因风化而落下，在河流搬运的过程中，被水流冲刷，相互摩擦碰撞，形成鹅卵石。

教学难点:

了解卵石形成的过程。

教学过程:

引入新课，自己发现问题；

一.意见:

学生们带来了他们自己的石头，看看他们发现了什么。引导学生将卵石与一般岩石碎块进行比较，找出卵石的特征；发现有的光滑圆润，有的棱角分明，有大有小...)

出示图片(卵石图片)并告知:这种石头叫卵石。这节课，我们将学习一些关于鹅卵石的知识。(写在黑板上的鹅卵石)

三。对话:

关于鹅卵石，你想知道什么？引导学生探究鹅卵石是如何形成的？为什么这么光滑圆润？(板书的形成)

学习新课，自己探索问题；

1.启发学生思考鹅卵石的成因

1.说话:

你在哪里找到鹅卵石的？(引导学生了解采集地的环境，知道鹅卵石在水边。如果它们不是从水边收集的，它们也会从水边和其他地方被运送过来。这时可以利用相关的视频资料，帮助学生了解卵石形成的环境特征。)

交谈:

你能想象鹅卵石是如何形成的吗？为什么这么光滑圆润？

3.学生讨论并表达他们的观点。持不同观点的同学可以阐述自己的观点，也可以在同学之间进行辩论，最后整理总结自己的观点，从而确定探索的方向。)

讲述:

鹅卵石是怎么形成的？为什么这么光滑圆润？我们带着这个问题沿河而下吧。放一个视频或者放一个河流上中下游环境的课件。请带着以下问题观看。与同组的伙伴讨论结果并汇报。(可以把讨论的问题打印出来发给学生，边看边录。既有利于学生讨论，又有利于培养学生记录、归纳、总结的能力。)

思考问题:

(1)河流上游的岩石有什么特点？

(2)河流中游的岩石有什么特征？这些岩石的形状和上游岩石的形状有什么不同？

(3)河流下游的岩石有什么特征？这些岩石的形状与上游和中游的有什么不同？

(4)岩石的分布是否有规律？

5.河里的石头最初是从哪里来的？他们是怎么进到河里的？

6.你是怎么走到中下游的？(搬运)

7.怎么变成椭圆形了？(四舍五入)

8.根据以上研究，你发现了什么？(引导学生推断，河里的鹅卵石来自山上，被河水冲刷到中下游，在被河水冲刷的过程中变成椭圆形。)

2.了解岩石的风化

1.展示云南石林的图片

问问题:

为什么...引导学生推测大自然在破坏岩石。)

3.展示课件(2)温度、水和植物对岩石的影响

(1)通话:

请带着以下问题观看。与同组的伙伴讨论结果并汇报。(可以把讨论的问题打印出来发给学生，边看边录。既有利于学生讨论，又有利于培养学生记录、分析、总结的能力。)

思考问题:

(1)白天，岩石被太阳晒得很热；晚上，岩石又变得很冷；夏天，岩石被太阳晒得很热，冬天，岩石变得很冷。

(2)当岩石有裂缝时，下雨时，雨水会流入裂缝。流进裂缝的水，有的渗了下来，有的存在裂缝里。冬天，岩石缝隙里的水会发生什么变化？

(3)下雨的时候，山坡上的流水会把泥土冲刷到石缝里，风吹来的泥土和植物的种子也可能掉进石缝里。

(4)上述现象意味着什么？

4.学生观看课件(2)(引导学生发现，岩石受热时，体积会膨胀，传热能力差。岩石的表面很热，但岩石的内部很冷；整个岩石各部分的膨胀程度也不同。当岩石变冷时，它的体积会缩小。同样，由于从岩石表面到岩石内部的寒冷程度不同，整个岩石各部分的收缩程度也会不同。讲故事前，学生可以先做完实验一，便于学生理解。由于冷热的作用，岩石各部分总是膨胀收缩不均匀，内部结构会被破坏，导致岩石表面出现裂缝；冬天，岩石裂缝中的水会结冰，结冰时会膨胀，膨胀时会产生一个力，使岩石裂缝增大；下雨的时候，山坡上的流水会把泥土冲刷到石缝里，风吹来的泥土和植物的种子也可能掉进石缝里。当种子有了水分，在适宜的温度下就会发芽，长成植物。植物的根越深，越长越粗，岩石裂缝也会越深越大。)

5.全面了解风化作用:

温度、水和植物对岩石的破坏称为风化。经过长时间的风化，高山上的岩石有的会变成粉状，有的会产生纵横交错的裂缝，有的会崩塌，滚下山坡，落入山谷中的河流。

过渡:高山上崩塌滚进河里的岩石怎么会变成光秃秃的鹅卵石？

3.了解河流水运和绕行的作用。

1.问题:

水的强弱有什么关系？

2.讨论:

(1)下大雨或暴雨时，山坡上落下的雨水很快就会流进河里。你认为河里的石头会怎么样？

(2)河里的石头有大有小，有重有轻，都是受水冲击的。结果会不一样吗？

(3)观察你做的实验2。你发现了什么？

(4)根据以上事实，你发现了什么？

3.学生讨论并报告。启发学生发现(流水是有力量的，所以河流对河中的岩石和泥沙有一种搬运作用(黑板搬运)，把它们从上游搬运到中下游。河流越多，速度越快，处理力越大。大、重的石头，运输的距离比较近；小而轻的石头被运到很远的地方。石头在被河水搬运的过程中，被河水冲刷(被黑板水冲刷)相互摩擦碰撞(在黑板上相互摩擦碰撞)，棱角逐渐被磨掉，体积逐渐变小，变成鹅卵石。)

4.总结卵石的形成过程:

(1)师生总结:卵石形成的过程分为两个阶段。第一阶段是高山上岩石的风化崩塌，第二阶段是河流搬运过程中的绕圆。这些变化是渐进的，需要很长时间。

(2)填空本课:高山上的岩石因风化而崩塌，在河流搬运过程中，被水冲刷、摩擦、相互碰撞，形成卵石。

四。讨论:

有些海滩上还有大卵石。你认为它们是如何形成的？(启发学生根据河滩上鹅卵石的成因推断沙滩上的鹅卵石是如何形成的。沿岸的岩石经过长期的风化和波浪拍打，已经破碎崩塌，被海水带到沙滩上；它们在沙滩上被海水冲刷了很久，相互摩擦碰撞，形成了鹅卵石。)

黑板设计: