浅谈小学安全教育教学
在快速发展的社会中，我们的任务之一是教导和反思自己，我们必须让自己出去看看一段时间内的事件或场景和自己。怎么写反思？以下是我精心整理的关于小学安全教育教学的简要反思(共6条)，希望对你有所帮助。
小学安全教育教学的简要反思1安全工作是学校工作的重中之重，关系到每一个学生的安全，也关系到每一个家长的心。老师的安全工作没有做好，就不能称之为好老师。学生年龄小，自我保护能力差，安全防范能力低，大大增加了老师的安全工作难度。作为实习老师，任何人对孩子的安全都有同样的心理压力。如果孩子们在学校度过了安全的一天，我们会感到放心。针对我校实际情况，本学期开展了一系列安全教育活动，如:讲“我身边的危险”，用图片讲“谁对谁错”，用美术活动讲“我来设计安全标志”。让学生主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。
安全教育作为学校长期的教育内容，需要与日常生活有机结合。每天喝水的时候，请先让学生试一试是否太热。开关门时，先看你的手是否在门框上；吃饭时不要笑着玩勺子；上下楼梯时，有秩序地握住扶手；做户外活动时，不要打闹、乱跑，在老师要求的范围内活动；上厕所不要推；以及早操、午睡、区域活动等学生日常生活安全方面的警示，并要求学生互相监督，定期选拔各班的保安员。通过这些与日常生活的有机渗透，不仅可以避免一些意外伤害，还可以提高学生的安全意识，为学生安全行为能力的发展奠定基础。
安全教育应在每个时间段进行。我们每天经常说“注意安全”，所以在日常活动中，我们的老师要告诉学生怎么做是安全的，怎么做是不安全的。提醒学生管理自己的行为。教育学生在户外活动中不要倒退。让学生知道上下车不拥挤，不要把头和手伸出窗外。让学生了解交通规则，避免交通事故。我们还通过家校、家校小报向家长宣传安全教育的重要性，针对学生的不安全行为，加强与家长的沟通与合作，培养学生良好的行为习惯。
主题教育活动或者说生活中的有机渗透，目的只有一个，让孩子树立安全意识，保证学生的安全健康，因为这不仅关系到学生的安全健康，也关系到每个家庭的幸福快乐。
对小学安全教育教学的思考。2学校是学生集体生活的地方。老师再怎么注意，也很难完全避免安全事故。在日常的教育实践中，我们对学生的安全教育往往停留在表面，或者让学生被动接受“你不能做什么，你不应该做什么”。大人这样反复强调，只会让孩子的逆反心理更加突出。众所周知，孩子年龄小，自制力差，往往不知道什么该做，什么不该做。作为老师，我们要像孙悟空的批判的眼睛，看到四面八方，听到四面八方。不要忘记时刻要求孩子，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。
在班级的教学常规中，每次要组织活动，不到十分钟，班里调皮的同学就坐不住了，开始吵闹。有时候当别人关注他们，忽视他们的时候，他们就会表现出一些有害的行为。所以要从教学的套路入手，反复强调每个活动中应该注意的要求，通过讲评来总结学生在这个活动中的遵守要求，让学生知道什么是错的，什么是对的，在鼓励下积极进去。学生获得了荣誉和自信，在活动中会听从要求，安全教育渗透在教学中的效果会更加明显。
教师作为教育活动的主导者，在如何处理教育活动与学生人身安全的关系中起着重要的作用。在我们的教育提倡生活化、情境化的教育活动的今天，我们努力把孩子带进真实的世界，让他们真正感知世界，体验生活，这就意味着放下大人的庇护，让他们自由探索这个未知的世界。那么如何才能把“为了让孩子独立成长，在活动中保证学生的安全和一定的风险”结合起来呢？
例如，游戏是学生最喜欢的活动，也是学校的主要教学形式。但由于他们身心发展水平低，行为不理智，容易受情绪影响，在游戏活动中，尤其是户外游戏中，可能会发生意外。因此，教师也有必要对学生的规则进行有效约束，并在活动前或活动中给予必要的安全指导。
如果完全不让学生参加集体活动，或者只是为了安全而盲目降低游戏难度，都不利于学生的成长。日本有教育家指出:“游戏活动应该具有冒险性。如果没有，孩子就无法真正形成躲避危险的能力。
对小学安全教育教学的简要反思(1)做好日常工作，防止安全隐患发生在身边。
1，坚持每天早到校，细心到班级的每个角落，消除一切安全隐患，杜绝不安全事故。
2、坚持每天下午检查，防止学生将异物带入宿舍，防止异物进入耳、鼻、口。不管中午谁值班，都要照顾好学生，不要忽视午休的学生，尤其是吃药的学生。检查学生是否有不良睡眠习惯，比如捂头，及时纠正。
3.不让好学生上学。孩子在学校呆一天，下午放学的时候，是孩子最邋遢，老师也不好组织的时候。必须组织学生进行安静的集体活动。在你释放他们之前，你必须确认城里孩子的父母。当陌生人来接他们时，你必须询问情况或与孩子的父母取得联系，确保他们无误后，你才能释放他们。防止学生走失和拐卖学生。
4.严格执行学校卫生工作计划中的安全消毒制度，保证教室每天通风，保持清洁；保证桌椅的安全卫生；定期给玩具消毒。
5、户外活动时，必须认真检查场地安全，及时消除不安全因素，确保学生安全，从而及时消除不安全隐患，确保学生安全。
6.老师放学的时候，要在班里到处检查，比如水、电、门窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，简单说明自己学生的情况。
(2)加强安全教育，提高安全意识。
1.教育学生自觉排队洗手、喝水、小便。
2.教育不跟陌生人，不吃陌生人给的。明确不能随便离开父母或者群体。
3.教育学生不要把手放在门和桌椅之间，以免被挤压。
4.在户外活动玩大型玩具时，不要推、挤，一个一个滑，让学生互相监督，保证学生安全。
5.教育学生不要碰电器插座，不要带刀具，美术课剪纸注意安全，懂得正确使用剪刀。
6.教育学生不要往耳朵、鼻子、嘴里塞纸团、纽扣、拉链。
7.在教学活动中渗透相关安全知识，让学生了解110、120、119等紧急呼救电话的号码和用途，遇到紧急情况可以呼救，最大限度地消除不安全因素。
(三)安全教育应该无处不在。
几乎所有的学校都比较注重安全防护的管理和教育。而儿童自身的“不安全感”则较少被关注或完全被忽视。比如，学校走失的孩子，大部分是对学校感到厌烦或者不信任老师，也有人在孩子中间感到孤独，需要倾诉、安慰和爱抚。孩子一旦有了这种情绪，肯定会想找一个能安慰他，能爱抚他的人。但是学校的老师很难注意到，所以孩子会想到“逃避”。如果老师能及时理解并安抚孩子的情绪，那么类似“走失”这样的“硬”安全事件可能就不会发生了。这对学校教育工作者提出了更高的要求，他们必须有更高的素质和更多的爱，愿意理解、化解和改变学生的情绪。要善于抓住学生生活中的问题，让学生自己讨论，自己制定规则。比如有一天一个小班户外活动结束回到教室，三个孩子因为拥挤摔倒了。老师趁机让孩子们讨论“怎样才能进教室不摔倒？”在老师的启发下，孩子们制定了以下规则:“进教室时一个跟着一个”，“慢慢走，不要跑”，“别人走在前面，后面的孩子不能推”，“画个牌子贴在过道上，提醒大家小心”。孩子们真的设计了很多标语贴在过道上。孩子不是教出来的，是学出来的。因此，孩子要有操作意识，在实践中领悟和培养自己的生命安全意识，学会生活、生存和保护自己，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和幸福。
我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很有必要的。安全教育要渗透到日常活动中，不断强化孩子的安全意识，让他们建立牢固的自我保护意识。特别是对于小班学生，根据小班学生的年龄特点，以游戏的形式贯穿这一活动。学生参与度和积极性高，避免了单纯说教的沉闷。通过游戏，让学生深刻认识误食的危害，增加自我保护意识。
活动中仍有几点需要改进:
1，老师的演示操作材料要比学生的实际操作材料大，这样学生才能更清楚的理解。
2.老师可以引导误食的危害，让学生更感同身受。
总之，安全教育是学校教育的重中之重。一天的活动一定要互相监督，对学生进行安全教育，确保学生在校安全。还要做好家长的安全工作，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉学生一些安全知识和一些防范措施，让我们的孩子健康快乐的成长！
浅谈小学安全教育教学。安全教育是学校教育中最重要的话题和最重要的工作。学校是学生集体生活的地方。老师再怎么重视，也很难完全避免安全事故的发生。在日常的教育工作中，我们对学生的安全教育往往停留在表面，或者让学生被动接受“你不能做什么，你不应该做什么”。大人这样反复强调，只会让孩子的逆反心理更加突出。最不应该发生的事情就发生在老师的眼皮底下。
一个反思:对学生的安全教育有待加强。
在户外活动中，发现学生的安全意识有待提高。比如学生追逐、奔跑，不能正常上下楼梯，背靠小扶手滑下，在室外互相推拉；上学路上，不等家长就走了，跑出了大门。
反思二:教师安全意识有待提高。
教师的安全教育和安全监管是否落实到位？有没有用各种方式教育过学生？学生的不安全行为是否被教师提前发现和制止；如果有学生意外受伤，有没有采取切实可行的措施？课前有没有检查过自己的教具和设备，会对学生造成不安全隐患？班主任在户外时是否进行楼层安全管理？在消防演习中，我也发现有些老师根本不会用灭火器，不知道消防栓的作用。
反思三:学校安全措施需要落实。
学校有很多安全措施和制度，但相关责任人是否履行职责，经常对学校的财产、设备、器材、消防安全进行自查；大型集会、大型活动是否有追随者参加；楼层安全管理是否到位；有否进行这方面的安全演习；学校的安全奖惩措施是否落实。
反思措施:
1，做好安全教育宣传。
学校要定期组织学习安全教育文件，对各类人员的事故类型、重点部位防护、工作薄弱环节、安全意识和安全技能等进行深入全面的检查，消除隐患，有针对性地开展扎实的教育和防范工作。
2.开展丰富多彩的教育活动。
通过讲解、示范、培训，以活动课、学科渗透等方式对大班学生进行安全防范教育，使学生接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防运动伤害、防火、防盗、防震、防诈骗、防煤气中毒等系统的安全知识和技能教育。
3.增强家长的安全意识。
与学生家长签订安全责任书等。，明确父母应该做的工作和应该承担的责任。与街道派出所联动，建立社会、学校、家庭紧密联系网络，做好学生安全防范和教育管理工作。
4、不断完善学校安全规章制度。
建立健全定期检查与日常预防相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻执勤、防火防灾、食品卫生管理、消防安全管理、体育器材检查、健康检查等规章制度。
对小学安全教育教学的简要思考6你永远不知道明天和事故哪个先来！很多时候，有些意外是完全可以避免的。只要我们多关注一些小事，不疏忽，事故就可以大大减少，孩子就可以更安全！在我八年的工作生涯中，回想起来我可能有过一些不足，但我一直都很关心孩子的安全。因为我觉得父母把孩子交给我，是信任我能像照顾家人一样照顾好他们，没有父母希望自己的孩子受到伤害，所以我不希望班里的孩子受到一点伤害。但是安全隐患不是说一句“不愿意”就能消除的。在一线工作的八年时间里，我带的半天活动，孩子们基本没出过意外。我回想自己的经历，总结一些经验，给自己和青年教师提供参考:
首先在思想上要绝对重视，尤其是孩子的“小报告”。一个班30多个孩子，靠一双老师的眼睛，忙不过来。但是老师不是只有一双眼睛，你还有那么多孩子的眼睛为你守望。所以当孩子向你汇报时，不要因为小事而忽略他们的话，也许他们会给你带来非常重要的信息。有这样一个案例:一个孩子告诉他们的老师，雷蕾打了思思，他们的老师应该说“哦，我明白了”而忽略它。结果回家后，父母发现思思背上有淤青，打电话给老师，老师也不是很清楚这件事。家长向校长告了老师，老师和学校在整个事件中处于非常被动的地位。我们回去好好想想。如果老师注意到了孩子的小报告，就立即处理，并报告给家长。家长也可以放下这个，明白这个意外不是老师希望发生的。
其次，绝对注意行为，做到身、眼、心的觉知。我认为，作为学校老师，你不能在和班级的半天活动中，离开学生半步。有的老师看着孩子专心画画，胸有成竹地进办公室做自己的事。其实往往你以为最安全的时候，就是最不安全的时候。一个案例发生在我身上:那是整个学校一天最安静的时候——孩子们午睡。在二楼，突然听到有人喊“救命”。我仔细听了听声音好像是我们学校沃老师的，赶到四楼沃老师的班级，才知道有个孩子癫痫突然发作，口吐白沫。我听得目瞪口呆。后来孩子得救了，沃先生一直感叹，还好那天没睡觉，在给孩子做检查。如果发现晚了，就完了。这个例子给我们带来了很多启发，我们不能忽略一天活动中的任何一个环节。
最后，绝对重视教育，让孩子学会保护自己。你还记得汶川地震中许多孩子死在废墟中的场景吗？那是多么可怕。但是有一所学校，没有孩子和老师被淹没在废墟中。校长看到自己的师生毫发无伤，就觉得平时的安全演练不是虚的。是的，只要能保命，哪怕练很多次，只用一次也是值得的。当然，我们宁愿一次都不用。所以我觉得让孩子掌握一些简单的自我保护和逃生的方法也是很重要的。比如利用几分钟的晨间对话，向学生介绍一点安全方面的知识。当孩子做出不安全的行为时，老师要及时给予教育，纠正错误的行为，不要因为没有危险就置之不理，直到为时已晚。
我们老师要注意小事，让安全警钟长鸣！
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